2024秋四年級英語上冊 Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為外研版（三起）四年級英語上冊Module7Unit2，主要內容圍繞“Therearetwelveboysonthebike”展開。本節(jié)課的主要目標是讓學生能夠聽懂、會說、會讀句子“Thereare...onthe...”，并能夠運用該句型描述圖片中的人物和物品的數(shù)量。同時，學生還需要掌握單詞"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步培養(yǎng)觀察能力、表達能力及合作意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀句子“Thereare...onthe...”，并能夠運用該句型描述圖片中的人物和物品的數(shù)量，從而提升他們的語言能力。同時，學生通過觀察圖片，培養(yǎng)他們的觀察能力。在課堂中，學生將學習單詞"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法，幫助他們提升學習能力。此外，學生通過描述圖片中的人物和物品的數(shù)量，能夠培養(yǎng)他們的思維品質和文化意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在前期的英語學習過程中，學生已經掌握了基本的日常對話交流，能夠聽懂并簡單運用一些常用的英語句子。此外，他們還學習了數(shù)字1到10的英文表達，對描述數(shù)量的基本句型有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對英語學習充滿好奇和熱情，他們喜歡通過圖片、游戲和小組活動來學習。在這個年齡段，學生的學習能力較強，善于觀察和模仿，合作意識也在逐步增強。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀、生動的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對單詞"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法產生混淆。此外，他們可能對句型"Thereare...onthe..."的運用感到困難，如何在實際情境中正確使用該句型是他們需要突破的挑戰(zhàn)。同時，學生在描述圖片中的人物和物品數(shù)量時，可能存在表達不清晰、邏輯不嚴密的問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）四年級英語上冊Module7Unit2的學習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學進度進行學習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握句型"Thereare...onthe..."的用法，以及單詞"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置。將教室分為若干小組討論區(qū)，以方便學生進行小組活動和互動交流。此外，可以布置一些與教學內容相關的圖片和海報，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

5.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、電腦、音響等設備正常運行，以便使用多媒體資源和進行課堂展示。

6.分組安排：在課前將學生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于課堂上的小組活動和討論。

7.教學指導材料：為教師準備一份詳細的教學指導材料，包括教學目標、教學步驟、教學資源等，以便教師在課堂上進行有效的教學。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“Therearetwelveboysonthebike”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的基本內容和句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題和內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的主要句型"Thereare...onthe..."的用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述數(shù)量的基本句型。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗句型的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解句型的用法。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述數(shù)量的基本句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的主要句型，掌握描述數(shù)量的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生利用拓展資源進行自主學習和思考。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的句型和描述數(shù)量的基本技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括句型"Thereare...onthe..."的用法和數(shù)字1到12的英文表達。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.句型"Thereare...onthe..."的用法：

-該句型用于描述某物或某人在某處，表示存在或數(shù)量。

-句型的結構為："Thereare+數(shù)字+名詞復數(shù)+on/in/under/behind+名詞單數(shù)"。

-例如："Therearetwelveboysonthebike."表示有12個男孩在自行車上。

-該句型可以用于描述各種物品、人物和場景的數(shù)量。

2.數(shù)字1到12的英文表達：

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

-eleven

-twelve

-學生需要掌握這些數(shù)字的英文表達，并能夠正確拼寫和使用。

3.基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別：

-基數(shù)詞（one,two,three,...,twelve）用于表示數(shù)量或順序。

-序數(shù)詞（first,second,third,...,twelfth）用于表示順序或位置，常用于形容詞性或副詞性位置。

-例如："Heisthethirdboyintheclass."表示他是班上的第三名男孩。

4.描述數(shù)量的常用表達：

-"Howmany..."用于詢問數(shù)量。

-"Thereare..."用于描述數(shù)量。

-"Ihave..."用于描述擁有的數(shù)量。

-例如："Howmanyboysarethereinthepicture?"表示詢問圖片中有多少個男孩。

5.介詞"on"的用法：

-介詞"on"用于表示某物在某物之上，與物體表面接觸。

-例如："Thebookisonthetable."表示書在桌子上。

-在描述數(shù)量時，"on"可以用來表示物品的分布或排列情況。

6.介詞"in"和"behind"的用法：

-介詞"in"用于表示某物在某物之內。

-例如："Thecatisinthebox."表示貓在盒子里面。

-介詞"behind"用于表示某物在某物之后。

-例如："Thetreeisbehindthehouse."表示樹在房子后面。

7.介詞"under"的用法：

-介詞"under"用于表示某物在某物之下。

-例如："Theballisunderthebed."表示球在床下。七、板書設計-板書設計應清晰地展示本節(jié)課的主要知識點，包括句型"Thereare...onthe..."的用法和數(shù)字1到12的英文表達。

-重點詞匯和句子應突出展示，如"Therearetwelveboysonthebike."、"One,two,three,...,twelve"等。

-使用不同顏色或字體大小來區(qū)分重點內容，以便于學生理解和記憶。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性

-板書設計可以采用圖表、圖片或圖示等藝術形式，以增加視覺效果和趣味性。

-例如，可以使用一個自行車圖片，旁邊標注"Therearetwelveboysonthebike."，讓學生更直觀地理解句型的應用。

-板書設計可以融入一些有趣的元素，如卡通人物、顏色鮮艷的圖案等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書設計應簡潔明了

-板書設計應簡潔，避免過多的文字和復雜的圖表，以便于學生理解和記憶。

-板書設計應明了，每個部分都應該清晰地表達一個主要概念或知識點。

-例如，可以設計一個簡單的表格，列出數(shù)字1到12的英文表達，并配以相應的圖片或圖示，讓學生一目了然地掌握數(shù)字的英文表達。八、課后作業(yè)1.請用"Thereare...onthe..."句型描述以下圖片中的人物和物品數(shù)量。

2.請用英文寫出數(shù)字1到12，并配以相應的圖片或圖示。

3.請用"Thereare...in/on/under/behind..."句型描述你房間里的物品數(shù)量。

4.請用"Howmany..."提問以下圖片中的人物和物品數(shù)量。

5.請用"Ihave..."描述你擁有的物品數(shù)量。

參考答案：

1.圖片1：Therearetwogirlsonthebed.

圖片2：Thereisonecatonthechair.

圖片3：Therearethreeapplesonthetable.

2.圖片1：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.

3.圖片1：Thereisabookinthedrawer.

圖片2：There