會(huì)動(dòng)的書-幼兒園中班美術(shù)教案

會(huì)動(dòng)的書-幼兒園中班美術(shù)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中班美術(shù)課程-會(huì)動(dòng)的書

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園中班

3.授課時(shí)間：2022年3月21日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美情感：通過觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)書籍裝幀藝術(shù)的審美情感，激發(fā)對(duì)美的感知和創(chuàng)造欲望。

2.美術(shù)技能：學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水等基本工具，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)作技能，培養(yǎng)空間感知和造型表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的想法，尊重創(chuàng)意，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒與人溝通、合作的能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）美術(shù)技能：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒掌握使用剪刀、膠水等基本工具，以及進(jìn)行書籍裝幀創(chuàng)作的基本技巧。例如，如何正確使用剪刀剪出書本的形狀，如何使用膠水將書本裝飾材料粘貼到合適的位置等。

（2）審美情感：通過觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)書籍裝幀藝術(shù)的審美情感，激發(fā)對(duì)美的感知和創(chuàng)造欲望。例如，讓幼兒欣賞各種精美的書籍封面，引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)這些作品的喜歡之情，并嘗試創(chuàng)作出自己的作品。

（3）創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的想法，尊重創(chuàng)意，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決能力。例如，在創(chuàng)作過程中，教師可以提問幼兒：“你的書本有什么特別的地方？為什么選擇這樣的設(shè)計(jì)？”引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）美術(shù)技能：對(duì)于幼兒來說，使用剪刀、膠水等基本工具進(jìn)行精細(xì)的操作可能存在一定的難度。例如，剪刀的使用需要掌握力度和方向，膠水的粘貼需要控制干燥的時(shí)間和力度，這些都需要幼兒在實(shí)踐中不斷嘗試和練習(xí)。

（2）創(chuàng)新思維：對(duì)于幼兒來說，獨(dú)立思考和創(chuàng)新可能存在一定的難度。他們可能更傾向于模仿或者跟隨他人的想法，缺乏獨(dú)立思考的能力。例如，在創(chuàng)作過程中，幼兒可能不知道如何表達(dá)自己的創(chuàng)意，或者害怕自己的想法不被他人接受。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒與人溝通、合作的能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成作品。例如，在創(chuàng)作過程中，幼兒可能不知道如何與他人分工合作，或者不愿意聽取他人的建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-剪刀

-膠水

-彩色紙張

-畫筆、顏料等繪畫材料

-書籍樣本

-展示板

-剪刀、膠水等基本工具

2.課程平臺(tái)：無特定課程平臺(tái)要求，可在教室進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。

3.信息化資源：

-電子圖片：精美的書籍封面圖片，用于欣賞和啟發(fā)創(chuàng)意。

-視頻教程：簡短的教學(xué)視頻，展示如何使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行書籍裝幀。

4.教學(xué)手段：

-觀察與欣賞：通過觀察精美的書籍封面，培養(yǎng)幼兒的審美情感。

-討論與提問：通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-實(shí)踐操作：讓幼兒親自動(dòng)手操作剪刀、膠水等工具，進(jìn)行書籍裝幀創(chuàng)作。

-小組合作：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解書籍裝幀藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)書籍裝幀藝術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確書籍裝幀藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書籍裝幀藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基本技能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解書籍裝幀藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞書籍裝幀藝術(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與書籍裝幀藝術(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的書籍裝幀藝術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的書籍裝幀藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）美術(shù)作品欣賞：欣賞國內(nèi)外著名美術(shù)家的書籍裝幀作品，如人民美術(shù)出版社出版的《中國書籍裝幀藝術(shù)史》。

（2）藝術(shù)家訪談：觀看書籍裝幀藝術(shù)家的訪談視頻，了解他們的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作過程。

（3）美術(shù)技法教程：學(xué)習(xí)美術(shù)技法教程，如剪紙、版畫、水彩畫等，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加國內(nèi)外創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如“最美的書”設(shè)計(jì)比賽。

（5）博物館參觀：組織學(xué)生參觀博物館，了解書籍裝幀藝術(shù)的歷史和發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后收集不同風(fēng)格的書籍裝幀作品，下節(jié)課分享交流，提高學(xué)生的審美能力。

（2）邀請書籍裝幀藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師來校講座，讓學(xué)生近距離了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

（3）組織學(xué)生參觀出版社或印刷廠，了解書籍裝幀的整個(gè)制作流程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)書籍裝幀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

（5）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如美術(shù)館、設(shè)計(jì)網(wǎng)站等，瀏覽和學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)和技巧。

（6）學(xué)生可以參加線上美術(shù)課程或教程，如學(xué)習(xí)Photoshop、Illustrator等設(shè)計(jì)軟件的使用，提高自己的設(shè)計(jì)能力。

（7）學(xué)生可以關(guān)注藝術(shù)展覽、設(shè)計(jì)比賽等資訊，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分步驟展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，使學(xué)生一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，用詞精煉，避免模糊不清或誤導(dǎo)學(xué)生的信息。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)具備概括性強(qiáng)，能夠總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

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書籍裝幀藝術(shù)

1.定義與特點(diǎn)

-書籍裝幀：封面、封底、環(huán)襯、插圖等設(shè)計(jì)

-藝術(shù)特點(diǎn)：美觀、和諧、創(chuàng)意、功能性強(qiáng)

2.創(chuàng)作材料與工具

-材料：紙張、彩筆、剪刀、膠水等

-工具：剪刀、膠水、畫筆、畫板等

3.創(chuàng)作步驟與技巧

-步驟：設(shè)計(jì)草圖、選材、制作、裝飾

-技巧：剪切、拼貼、繪畫、裝飾等

4.設(shè)計(jì)要點(diǎn)與實(shí)踐

-要點(diǎn)：考慮美觀、功能、創(chuàng)新等因素

-實(shí)踐：分組合作，設(shè)計(jì)制作自己的書籍裝幀

5.評(píng)價(jià)與展示

-評(píng)價(jià)：審美、創(chuàng)意、技能等方面

-展示：學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)、交流

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板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專注度和合作精神。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生以小組為單位，展示他們在課堂討論中的成果。評(píng)價(jià)他們的思考深度、創(chuàng)意表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

4.作品展示與評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成書籍裝幀藝術(shù)作品后，進(jìn)行作品展示。評(píng)價(jià)學(xué)生的審美情感、美術(shù)技能和創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作品展示等方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了幼兒園中班的美術(shù)課程——會(huì)動(dòng)的書。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)書籍裝幀藝術(shù)有了初步的了解，并親自動(dòng)手制作了屬于自己的書籍裝幀作品。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的審美情感、美術(shù)技能和創(chuàng)新思維，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿了好奇心和興趣。在觀察和欣賞各種精美的書籍封面時(shí)，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極地表達(dá)了自己的看法和感受。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師，孩子們對(duì)美術(shù)的熱愛將為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)作技能。通過使用剪刀、膠水等基本工具，孩子們學(xué)會(huì)了如何正確使用這些工具，并能夠獨(dú)立完成書籍裝幀作品。在創(chuàng)作過程中，我鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，尊重他們的想法，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

此外，我也在課堂上強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過小組活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，共同完成作品。在小組討論和創(chuàng)作過程中，他們相互幫助、相互啟發(fā)，不僅提高了自己的創(chuàng)作能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在使用剪刀和膠水等工具時(shí)還不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重孩子們的動(dòng)手能力培養(yǎng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高技能水平。典型例題講解例題1：

題目：請用剪刀和彩紙制作一個(gè)簡單的書本封面。

答案：使用彩紙剪出一個(gè)長方形，然后將其折疊成書本封面?？梢栽诜饷嫔咸砑友b飾，如貼紙、彩繪等。

例題2：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意十足的書籍裝幀作品。

答案：首先，選擇一本喜歡的書籍，然后設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面?？梢岳貌始?、畫筆、貼紙等材料，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性化的書籍裝幀作品。

例題3：

題目：請用彩紙和剪刀制作一個(gè)精美的書簽。

答案：將彩紙剪出一個(gè)喜歡的形狀，如動(dòng)物、花朵等。然后，在書簽上添加一些裝飾，如貼紙、彩繪等。最后，將書簽插入書籍中，即可使用。

例題4：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有故事情節(jié)的書籍裝幀作品。

答案：選擇一本與故事情節(jié)相關(guān)的書籍，然后設(shè)計(jì)一個(gè)與故事主題相符的封面?？梢岳貌始?、畫筆、貼紙等材料，制作出具有故事感的書籍裝幀作品。

例題5：

題目：請用彩紙和膠水制作一個(gè)漂亮的書籍環(huán)襯。

答案：將彩紙剪成喜歡的圖案，如花朵、動(dòng)物等。然后，將這些圖案粘貼在書籍環(huán)襯的紙張上。最后，將環(huán)襯插入書籍中，即可完成。

例題6：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有節(jié)日氛圍的書籍裝幀作品。

答案：選擇一本適合節(jié)日的書籍，然后設(shè)計(jì)一個(gè)與節(jié)日主題相符的封面?？梢岳貌始?、畫筆、貼紙等材料，制作出具有節(jié)日感的書籍裝幀作品。

例題7：

題目：請用彩紙和剪刀制作一個(gè)有趣的書籍插圖。

答案：將彩紙剪出一個(gè)有趣的形象，如動(dòng)物、人物等。然后，將這些插圖粘貼在書籍的適當(dāng)位置，以增加閱讀的趣味性。

例題8：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有環(huán)保意識(shí)的書籍裝幀作品。

答案：選擇一本與環(huán)保相關(guān)的書籍