七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas第2課時教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第2課時教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第2課時教案（新版）人教新目標版：

1.教材章節(jié)：Unit5Whydoyoulikepandas

2.內(nèi)容：

-學習動物類詞匯：panda,elephant,lion,tiger,giraffe等；

-運用句型"Whydoyoulike...?"表達對不同動物的喜好；

-了解一般現(xiàn)在時的用法，描述動物的特征和人們的喜好；

-閱讀課文，理解文章大意，提高閱讀理解能力；

-完成課本相關練習，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習動物類詞匯和句型"Whydoyoulike...?"，提高學生的英語表達和交流能力，使他們在實際情境中能流暢地談論動物及表達個人喜好。

2.文化意識：通過了解動物的相關知識，培養(yǎng)學生對自然界的關注和熱愛，增強他們的生態(tài)保護意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和分析，提高學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠從多角度看待問題，形成獨立見解。

4.學習能力：指導學生運用有效的學習策略，如合作學習、自主學習等，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作精神，為終身學習奠定基礎。學情分析七年級學生在經(jīng)過上半學年的英語學習后，具備了一定的英語基礎知識，但在語言運用、學習策略和綜合素質(zhì)方面仍存在一定的差異。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：

-學生英語水平參差不齊，部分學生基礎較好，能熟練運用所學知識進行簡單交流；而另一部分學生基礎薄弱，對英語學習存在一定的恐懼心理。

-學生對英語學習的興趣和動機存在差異，部分學生對英語學習充滿熱情，積極參與課堂活動；而另一部分學生對英語學習興趣不足，課堂參與度不高。

2.知識方面：

-學生對動物類詞匯掌握程度不同，部分學生能熟練運用已學過的動物詞匯進行交流，而部分學生對新詞匯的掌握程度較低。

-學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度有待提高，部分學生能夠正確運用該時態(tài)描述動物特征，但仍有部分學生在運用時出現(xiàn)錯誤。

3.能力方面：

-學生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的英語對話；但閱讀和寫作能力較弱，需要加強訓練。

-學生在課堂上的合作學習能力有待提高，部分學生缺乏主動參與和溝通協(xié)作的能力。

4.素質(zhì)方面：

-學生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊敬師長，團結(jié)同學，但個別學生存在自私、依賴心理。

-學生在審美素質(zhì)方面，對動物的外觀特征和生態(tài)保護有一定的認識，但缺乏深入思考。

5.行為習慣：

-學生在課堂上的學習習慣存在差異，部分學生認真聽講、積極發(fā)言，而部分學生注意力不集中，容易開小差。

-學生在課后的學習習慣有待改進，部分學生能按時完成作業(yè)并主動復習，而部分學生作業(yè)拖拉，復習不到位。

針對以上學情分析，教師在本章節(jié)的教學中應采取以下措施：

-針對學生層次差異，實施分層教學，提高學生的整體水平。

-注重知識鞏固，加強動物類詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的訓練。

-提高學生的聽說讀寫能力，尤其是閱讀和寫作能力。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力，提高課堂參與度。

-關注學生素質(zhì)的培養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和審美素質(zhì)。

-糾正學生不良的學習習慣，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和行為。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有七年級英語下冊教材，特別是Unit5Whydoyoulikepandas的相關內(nèi)容。

-準備課本配套的練習冊、詞匯卡片以及相關的閱讀材料，以供學生課堂練習和課后復習使用。

2.輔助材料：

-準備一系列動物的高清圖片，特別是課文提到的動物如熊貓、大象、獅子、老虎和長頸鹿等，以便于學生在視覺上更好地理解和記憶單詞。

-制作PPT課件，包含本節(jié)課的重點詞匯、句型、語法點以及相關的練習題，用于課堂上的展示和互動。

-搜集一些關于動物生活習性的短視頻，讓學生在觀看視頻的同時，練習聽力理解和口語表達能力。

-設計一些互動游戲和角色扮演活動，如“動物喜好”調(diào)查問卷，幫助學生實際運用所學知識。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但如果條件允許，可以準備一些動物模型或玩偶，用于課堂上的實物展示和互動教學。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作模式進行調(diào)整，每組4-6人，以便于學生進行小組討論和活動。

-設置一個“動物角”，展示動物模型或圖片，營造一個與課堂主題相關的學習氛圍。

-在教室前方布置一個多媒體展示區(qū)，確保所有學生都能清晰地看到PPT內(nèi)容和視頻播放。

-如果空間允許，可以在教室四周懸掛或張貼與動物相關的海報，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么人們喜歡不同的動物嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力和特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解和掌握本節(jié)課的動物詞匯和句型。

過程：

講解動物詞匯的定義，包括熊貓、大象、獅子等的主要特征。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的用法，以及如何運用句型"Whydoyoulike...?"進行提問和回答。

使用圖表或示意圖，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過課文案例，讓學生深入了解動物的特點和人們喜歡它們的原因。

過程：

選擇課文中的典型例句進行分析，講解其語法結(jié)構(gòu)和表達意義。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何用英語表達自己的喜好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個動物主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該動物的特點、生活習性以及人們對它們的喜愛原因。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、生活習性及人們對它們的喜愛原因。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物詞匯、句型運用和課文案例分析。

強調(diào)英語在實際生活中的應用，鼓勵學生繼續(xù)探索和學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的動物的短文，運用本節(jié)課學到的句型和詞匯。知識點梳理1.動物類詞匯：

-panda（熊貓）

-elephant（大象）

-lion（獅子）

-tiger（老虎）

-giraffe（長頸鹿）

-koala（考拉）

-zebra（斑馬）

-kangaroo（袋鼠）

-hippo（河馬）

-rhino（犀牛）

2.句型：

-Whydoyoulike...?（你為什么喜歡……？）

-Ilike...because...（我喜歡……因為……）

-Itis...and...（它是……和……）

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-使用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和人們的喜好。

-動詞的使用規(guī)則：第三人稱單數(shù)主語加-s/-es。

4.課文理解：

-課文中的對話和描述，了解人們喜歡不同動物的原因。

-課文中的例句，學習如何用英語表達對動物的喜愛。

5.閱讀理解：

-通過閱讀課文，提高學生的閱讀理解能力。

-了解文章結(jié)構(gòu)，把握文章主題和細節(jié)信息。

6.詞匯運用：

-學習并掌握動物類詞匯的用法，能夠正確運用到句子中。

-能夠用英語描述動物的特點和人們的喜好。

7.口語表達：

-通過課堂活動和角色扮演，提高學生的口語表達能力。

-學會使用句型"Whydoyoulike...?"進行提問和回答。

8.寫作技巧：

-學會撰寫關于動物的小短文，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-注意文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾。

9.課堂活動：

-小組討論：培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力。

-課堂展示：鍛煉學生的表達能力和加深對知識點的理解。

10.課后作業(yè)：

-完成與動物相關的練習題，鞏固所學知識。

-撰寫一篇關于自己喜歡的動物的短文，運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了Unit5Whydoyoulikepandas的第二課時，重點掌握了動物類詞匯、句型"Whydoyoulike...?"以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-通過學習，我們了解了不同動物的特點和人們喜歡它們的原因，并能夠用英語表達自己的喜好。

-課堂上，我們進行了小組討論、課堂展示等互動活動，提高了口語表達和合作能力。

2.當堂檢測：

（1）詞匯檢測：

-請學生列舉本節(jié)課學習的動物類詞匯，并簡要描述它們的特點。

-隨機抽取學生，讓他們用英語回答：“Whydoyoulikepandas/elephants/lions...?”

（2）句型檢測：

-請學生用一般現(xiàn)在時態(tài)，運用句型"Whydoyoulike...?"進行提問和回答。

-教師給出一個動物，要求學生用所學句型進行回答。

（3）閱讀理解檢測：

-教師選取課文中的某個段落，提出相關問題，檢測學生對課文內(nèi)容的理解。

-讓學生復述課文中的關鍵信息，檢查他們的閱讀理解能力。

（4）口語表達檢測：

-讓學生進行角色扮演，模擬課文中的對話，檢測他們的口語表達能力。

-教師設置一個場景，要求學生用所學詞匯和句型進行對話。

（5）寫作檢測：

-當堂布置一篇小作文，要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，寫一篇關于自己喜歡的動物的短文。

-教師對學生的作文進行現(xiàn)場批改，指出錯誤和不足，并提出改進建議。

（6）小組討論成果展示：

-各小組展示討論成果，教師和其他學生對展示內(nèi)容進行評價，檢查學生的合作能力和問題解決能力。教學反思與總結(jié)本節(jié)課，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的收獲和進步。他們不僅掌握了動物類詞匯和句型，還能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。此外，學生在課堂上的合作能力和問題解決能力也得到了提升。這讓我深感教學的成果和價值。

然而，我也注意到教學中存在的問題和不足。首先，部分學生在詞匯記憶和語法運用方面還存在困難，需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。其次，課堂時間的分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)的講解和練習時間不足。為了改進這些問題，我會在今后的教學中更加注重教學設計和時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。板書設計1.重點詞匯

①panda熊貓

②elephant大象

③lion獅子

④tiger老虎

⑤giraffe長頸鹿

⑥koala考拉

⑦zebra斑馬

⑧kangaroo袋鼠

⑨hippo河馬

⑩rhino犀牛

2.重點句型

①Whydoyoulike.