二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 從身邊的小事做起教案 北師大版

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)從身邊的小事做起教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）二年級(jí)品德與生活上冊(cè)從身邊的小事做起教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)第五單元“我們小，也有責(zé)任”的第一課時(shí)“從身邊的小事做起”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞學(xué)生日常生活中可以做到的小事展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任、從小事做起的良好品德。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任，無(wú)論是大人還是小孩。

2.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)心他人、尊重他人等良好品德。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的成就感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的一份子，有其應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的行為和責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.社會(huì)參與：通過(guò)小組討論、情景模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的積極性。

3.公民責(zé)任：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生理解每個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)角色和責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)公民責(zé)任的意識(shí)。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)課堂上的實(shí)際行動(dòng)，如整理學(xué)習(xí)用品、幫助同學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

5.道德修養(yǎng)：通過(guò)討論、反思等環(huán)節(jié)，使學(xué)生理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的一份子，有其應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2.學(xué)生能夠理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)，需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去體驗(yàn)和理解，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。

2.將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體驗(yàn)到責(zé)任和角色的關(guān)系，從而加深對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論、分享對(duì)責(zé)任的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)參與和公民責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合課堂討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行思考和踐行。

4.在課堂上設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境整理、互相幫助等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如責(zé)任與角色的相關(guān)圖片、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖表、實(shí)際生活中的責(zé)任案例視頻等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬承擔(dān)責(zé)任的情景實(shí)驗(yàn)，需準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如道具、模擬環(huán)境等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論和交流的空間；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)的地方；布置一些與責(zé)任主題相關(guān)的海報(bào)或提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考責(zé)任的重要性。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和思考題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和加深理解。

6.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和特點(diǎn)，合理分組，確保小組討論和合作的有效性。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“從身邊的小事做起”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是責(zé)任嗎？責(zé)任與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于責(zé)任的小故事或視頻片段，讓學(xué)生初步感受責(zé)任的重要性。

簡(jiǎn)短介紹責(zé)任的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解責(zé)任的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解責(zé)任的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹責(zé)任的核心組成部分或要求，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解責(zé)任的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的責(zé)任案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解責(zé)任的具體表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用責(zé)任解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括責(zé)任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用責(zé)任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于責(zé)任的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞“從身邊的小事做起”這一主題展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.責(zé)任的概念：責(zé)任是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都承擔(dān)著特定的角色和任務(wù)，需要對(duì)自己的行為和結(jié)果負(fù)責(zé)。責(zé)任既包括對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)他人的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

2.責(zé)任的組成元素：責(zé)任由行為、結(jié)果和態(tài)度三個(gè)要素組成。行為是指?jìng)€(gè)人行動(dòng)或決策，結(jié)果是指行為所帶來(lái)的后果，態(tài)度是指對(duì)待自己行為后果的態(tài)度和心態(tài)。

3.責(zé)任的意義：責(zé)任是社會(huì)秩序和個(gè)人成長(zhǎng)的基石。只有每個(gè)人都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，個(gè)人才能得到成長(zhǎng)和發(fā)展。

4.身邊的小事：身邊的小事是指在日常生活中，每個(gè)人都可以做到的小事，如保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則、關(guān)心他人等。這些小事雖然看似微不足道，但卻是承擔(dān)責(zé)任的重要體現(xiàn)。

5.承擔(dān)責(zé)任的方法：承擔(dān)責(zé)任需要從自身做起，從小事做起。具體方法包括：在行動(dòng)前考慮自己的責(zé)任，做出明智的選擇；在行動(dòng)中盡力做好自己份內(nèi)的事情，不推諉、不逃避；在行動(dòng)后對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

6.責(zé)任的重要性：責(zé)任是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，個(gè)人可以培養(yǎng)自律、自主和自我驅(qū)動(dòng)的品質(zhì)，提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，責(zé)任也是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，只有每個(gè)人都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

7.實(shí)際案例分析：通過(guò)分析一些身邊的實(shí)際案例，讓學(xué)生看到責(zé)任的重要性和具體實(shí)踐。例如，分析一些因?yàn)椴回?fù)責(zé)任而導(dǎo)致的負(fù)面后果，以及因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任而帶來(lái)的積極影響。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在直觀展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握責(zé)任的重要性和實(shí)踐方法。板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞“從身邊的小事做起”這一主題，分為以下幾個(gè)部分：

1.主題：板書(shū)正中央書(shū)寫(xiě)“從身邊的小事做起”，字體較大，突出主題。

2.責(zé)任的組成元素：在主題下方，分列書(shū)寫(xiě)“行為”、“結(jié)果”、“態(tài)度”，作為責(zé)任的三個(gè)組成元素，字體適中，條理清晰。

3.責(zé)任的意義：在責(zé)任的組成元素下方，書(shū)寫(xiě)“社會(huì)秩序”、“個(gè)人成長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)潔明了地概括責(zé)任的意義。

4.身邊的小事：在責(zé)任的意義下方，書(shū)寫(xiě)“保持環(huán)境衛(wèi)生”、“遵守交通規(guī)則”等身邊的小事，展示責(zé)任的具體實(shí)踐。

5.承擔(dān)責(zé)任的方法：在身邊的小事下方，書(shū)寫(xiě)“在行動(dòng)前考慮責(zé)任”、“在行動(dòng)中盡力做好”等承擔(dān)責(zé)任的方法，條理分明地展示實(shí)踐步驟。

6.責(zé)任的重要性：在承擔(dān)責(zé)任的方法下方，書(shū)寫(xiě)“個(gè)人成長(zhǎng)”、“社會(huì)進(jìn)步”等關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

7.實(shí)際案例分析：在板書(shū)的右側(cè)，可以選擇幾個(gè)典型的實(shí)際案例，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括案例內(nèi)容和啟示。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色、圖案或符號(hào)等。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過(guò)引入與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到責(zé)任的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)和理解責(zé)任，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和情境應(yīng)對(duì)能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，學(xué)生難以理解和接受，需要結(jié)合實(shí)際案例和情境，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和具體。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，以考試成績(jī)?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，需要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.結(jié)合實(shí)際案例和情境：在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際案例和情境，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和具體，幫助學(xué)生更好地理解和接受。

3.采用多元化的評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生列舉出三個(gè)身邊的小事，并說(shuō)明這些小事如何體現(xiàn)責(zé)任。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)承擔(dān)責(zé)任。

3.請(qǐng)學(xué)生思考，如何在自己的日常生活中，做到從小事做起，承擔(dān)責(zé)任。

4.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述責(zé)任的概念和重要性。

5.請(qǐng)學(xué)生思考，如何通過(guò)自己的行為，影響和帶動(dòng)身邊的人，共同承擔(dān)責(zé)任。

題目補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例：保持教室衛(wèi)生、幫助同學(xué)解決問(wèn)題、遵守交通規(guī)則等。

2.例：在小區(qū)撿拾垃圾、幫助老人過(guò)馬路、在家?guī)兔ψ黾覄?wù)等。

3.例：主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品、幫助同學(xué)解答問(wèn)題、遵守課堂紀(jì)律等。

4.例：責(zé)任是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都承擔(dān)著特定的角色和任務(wù)，需要對(duì)自己的行為和結(jié)果負(fù)責(zé)。責(zé)任是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力。

5.例：通過(guò)自己的行為，做到誠(chéng)信守信、尊重他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，影響和帶動(dòng)身邊的人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的社會(huì)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的積極性以及與同學(xué)的合作交流情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)聽(tīng)取各小組在討論過(guò)程中的觀點(diǎn)表達(dá)、對(duì)案例的分析以及提出的解決方案，對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生作業(yè)：通過(guò)查看學(xué)生提交的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試以及作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

課堂表現(xiàn)：積極參與、回答問(wèn)題、合作交流。

小組討論成果展示：觀點(diǎn)明確、分析透徹、解決方案可行。

隨堂測(cè)試：正確理解概念、分析問(wèn)題、提出解決方