Unit3習(xí)題教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit3習(xí)題教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語九年級上冊Unit3的習(xí)題講解與練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括對Unit3課文中的語法點、詞匯、句型及文化背景知識的鞏固與運用。通過習(xí)題的講解與練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別，熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時和一般過去時，并對Unit3課文內(nèi)容有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的習(xí)題教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高英語聽說讀寫綜合能力。同時，結(jié)合教材中的文化背景知識，拓展學(xué)生的國際視野，增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3習(xí)題的講解與練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯、語法和句型進行有效溝通，提高語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用英語進行思考、分析和解決問題的思維品質(zhì)；借助教材中的文化背景知識，增強學(xué)生的跨文化意識，拓展國際視野；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在九年級上冊的前兩個單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和句型等基礎(chǔ)知識，特別是與Unit3相關(guān)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。此外，通過對Unit3課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本單元的話題有了初步了解，掌握了相關(guān)詞匯和表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們喜歡通過互動、合作和游戲等方式進行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力逐漸提高，但個體差異仍然存在。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的習(xí)題教學(xué)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)分上遇到困難，特別是在實際語境中的應(yīng)用。此外，對于一些復(fù)雜的句型和詞匯，學(xué)生可能難以熟練運用。部分學(xué)生可能在口語表達和聽力方面存在一定程度的困難，影響他們對習(xí)題的理解和解答。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取差異化教學(xué)策略，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對Unit3的語法點和難點，采用講授法進行講解，使學(xué)生系統(tǒng)掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及相關(guān)詞匯和句型。通過生動形象的語言和實際例句，幫助學(xué)生理解并記憶知識點。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對習(xí)題中的問題展開思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。在此過程中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表觀點，提高口語表達能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在角色扮演、對話練習(xí)等活動中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示教材中的圖片、音頻和視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過播放聽力材料，鍛煉學(xué)生的聽力能力，為習(xí)題解答奠定基礎(chǔ)。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)習(xí)題解析和示例，方便學(xué)生觀看和理解。此外，利用教學(xué)軟件的互動功能，進行課堂測試和即時反饋，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教師可推薦與Unit3主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語法知識和詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit3知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出一般現(xiàn)在時和一般過去時的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞習(xí)題問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit3內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit3內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握Unit3中的重點詞匯、短語和句型，并在實際語境中正確運用。

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，區(qū)分兩者在句子中的使用場合，提高語法準確性。

-學(xué)生通過習(xí)題練習(xí)，提高了閱讀理解、聽力理解和書面表達能力，為中考英語奠定了堅實基礎(chǔ)。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論和互動探究中，提高了合作學(xué)習(xí)能力和溝通交流能力，學(xué)會了傾聽他人意見并表達自己的觀點。

-學(xué)生在解題過程中掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如分析問題、歸納總結(jié)等，提高了解題效率和正確率。

-學(xué)生通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)了持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過了解教材中的文化背景知識，拓展了國際視野，提高了跨文化交際意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到英語學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，增強了社會責(zé)任感和使命感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂活動中，敢于嘗試創(chuàng)新，如設(shè)計新的對話場景、運用所學(xué)知識解決實際問題等。

-學(xué)生在實踐活動中，如角色扮演、習(xí)題解答等，提高了動手操作能力和實際問題解決能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.語法知識方面：

-學(xué)生能夠準確區(qū)分并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述動作和狀態(tài)，掌握時態(tài)的用法。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行口頭和書面表達，如：Iusuallygotoschoolbybus,butyesterdayIwentonfoot.

2.聽說能力方面：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度，能更快地理解聽力材料內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中，能夠用英語進行流暢的交流，提高了口語表達能力。

3.閱讀與寫作方面：

-學(xué)生在閱讀練習(xí)中，能夠迅速捕捉文章主旨和細節(jié)信息，提高閱讀速度和理解能力。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了對英語學(xué)科的興趣。

-學(xué)生在課堂互動中，建立了良好的團隊協(xié)作精神，學(xué)會了互相尊重和包容。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時和一般過去時完成對話。

A:Hi,Tom.Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:____________(Iusuallyhavebreakfastat7:00andthenIgotoschool.)

A:Andwhatdidyoudoyesterdaymorning?

B:____________(Yesterdaymorning,I________(go)tothehospitalbecauseI________(feel)sick.)

答案：

B:Iusuallyhavebreakfastat7:00andthenIgotoschool.

B:Yesterdaymorning,IwenttothehospitalbecauseIfeltsick.

例題2：

題目：請根據(jù)下列提示，用一般現(xiàn)在時和一般過去時完成短文。

MybestfriendisLiMing.He________(live)inasmalltown,butnowhe________(move)toabigcity.He________(like)playingfootballverymuch.Lastweek,he________(play)footballwithhisnewfriendsinthepark.

答案：

MybestfriendisLiMing.Helivesinasmalltown,butnowhehasmovedtoabigcity.Helikesplayingfootballverymuch.Lastweek,heplayedfootballwithhisnewfriendsinthepark.

例題3：

題目：請根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時和一般過去時完成答語。

A:Doesyourmotheroftencookdinnerforyou?

B:Yes,she_________.She________(cook)dinnerforuseveryday.

A:Whatdidshecookforyouyesterday?

B:She________(cook)fishandvegetables.Theywereverydelicious.

答案：

B:Yes,shedoes.Shecooksdinnerforuseveryday.

B:Shecookedfishandvegetables.Theywereverydelicious.

例題4：

題目：請根據(jù)下列情景，用一般現(xiàn)在時和一般過去時完成對話。

A:Hi,howwasyourholidaylastweek?

B:Itwasgreat.We________(visit)mygrandparents.They________(live)inabeautifulvillage.

A:Whatdidyoudothere?

B:We________(go)forawalkinthecountrysideand________(enjoy)thefreshair.

答案：

B:Itwasgreat.Wevisitedmygrandparents.Theyliveinabeautifulvillage.

B:Wewentforawalkinthecountrysideandenjoyedthefreshair.

例題5：

題目：請根據(jù)下列提示，用一般現(xiàn)在時和一般過去時完成段落。

I________(getup)at6:00everymorningand________(go)forarun.Yesterday,I________(decide)torunintheparkinsteadofmyusualplace.WhileI________(run),I________(see)anoldfriendofmine.We________(stop)and________(chat)forawhile.

答案：

Igetupat6:00everymorningandgoforarun.Yesterday,Idecidedtorunintheparkinsteadofmyusualplace.WhileIwasrunning,Isawanoldfriendofmine.Westoppedandchattedforawhile.板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時

-一般過去時

-詞匯：usually,yesterday,morning,hospital,feel,sick,live,move,like,play,visit,live,walk,countryside,freshair,getup,run,decide,park,while,see,stop,chat

②重點句子：

-Iusuallyhavebreakfastat7:00andthenIgotoschool.

-Yesterdaymorning,IwenttothehospitalbecauseIfeltsick.

-MybestfriendisLiMing.Helivesinasmalltown,butnowhehasmovedtoabigcity.Helikesplayingfootballverymuch.Lastweek,heplayedfootballwithhisnewfriendsinthepark.

-Yes,shedoes.Shecooksdinnerforuseveryday.

-Shecookedfishandvegetables.Theywereverydelicious.

-Itwasgreat.Wevisitedmygrandparents.Theyliveinabeautifulvillage.

-Wewentforawalkinthecountrysideandenjoyedthefreshair.

-Igetupat6:00everymorningandgoforarun.Yesterday,Idecidedtorunintheparkinsteadofmyusualplace.WhileIwasrunning,Isawanoldfriendofmine.Westoppedandchattedforawhile.

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用不同的顏色和字體突出重點知識點和句子。

-在重點句子旁邊繪制相關(guān)的小插圖，如早餐、醫(yī)院、足球、公園等，以增加趣味性。

-在板書的邊緣添加一些裝飾元素，如小花、小動物等，以增加藝術(shù)性。

板書設(shè)計示例：

```

一般現(xiàn)在時

-Iusuallyhavebreakfastat7:00andthenIgotoschool.

-Shecooksdinnerforuseveryday.

一般過去時

-Yesterdaymorning,IwenttothehospitalbecauseIfeltsick.

-Shecookedfisha