七年級地理上冊 1.3 地球的自傳教案 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊1.3地球的自傳教案（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版初中地理七年級上冊第二章《我們生活的地球》的第三節(jié)《地球的自轉(zhuǎn)》。本節(jié)課主要內(nèi)容是地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教材通過圖文并茂的方式，使學(xué)生容易理解和掌握。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解地球的運動規(guī)律，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，如實物演示、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考，從而提高他們的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察和分析地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法，探究地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響。

2.地理空間觀念：學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)的概念，掌握地球自轉(zhuǎn)的方向、周期等基本特征，并在腦海中形成地球自轉(zhuǎn)的空間形象。

3.人與自然和諧共生：通過學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到自然環(huán)境對人類生活的影響，增強保護環(huán)境的意識，促進人與自然的和諧共生。

4.地理實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如通過觀察日出日落的方向，判斷自己的地理位置等，提高解決實際問題的能力。

5.團隊合作與交流：在小組討論和分享過程中，學(xué)生能夠與他人合作，共同探討地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.思維批判性：學(xué)生能夠?qū)Φ厍蜃赞D(zhuǎn)的相關(guān)知識進行批判性思考，提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

（2）地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

（3）地球自轉(zhuǎn)的周期：一天，即24小時。

（4）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時間差異。

（5）地球自轉(zhuǎn)在人類生活中的應(yīng)用：導(dǎo)航、作息時間調(diào)整等。

2.教學(xué)難點：

（1）地球自轉(zhuǎn)的方向：學(xué)生容易混淆自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向，需要通過實例和實物演示進行講解和區(qū)分。

（2）地球自轉(zhuǎn)的周期：學(xué)生對24小時的計算和理解可能存在困難，需要通過生活實例和時間計算方法進行講解。

（3）晝夜交替現(xiàn)象的形成：學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象可能理解不深，需要通過動畫演示和實際觀察進行講解。

（4）時間差異的形成：學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時間差異現(xiàn)象可能理解不透，需要通過實際案例和時間計算方法進行講解。

（5）地球自轉(zhuǎn)在人類生活中的應(yīng)用：學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)在實際生活中的應(yīng)用可能了解不多，需要通過實例和實際操作進行講解。

四、教學(xué)方法

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過地球自轉(zhuǎn)的動畫演示，讓學(xué)生直觀地感受地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2.實物演示：通過地球儀等教具，讓學(xué)生直觀地了解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

3.生活實例：通過生活中的實際案例，讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和批判性思維。

5.互動提問：教師提問，學(xué)生回答，及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，有針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

6.實踐活動：讓學(xué)生進行實際觀察和操作，如觀察日出日落的方向，計算當(dāng)?shù)氐臅r間等，提高學(xué)生的地理實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級地理上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地球自轉(zhuǎn)示意圖、地球儀、日出日落時間表等圖片和圖表資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識。

3.視頻資源：收集地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的短視頻或動畫，如地球自轉(zhuǎn)的演示視頻、地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替現(xiàn)象的視頻等，以便于學(xué)生直觀地感受和理解地球自轉(zhuǎn)的過程和地理現(xiàn)象。

4.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀、模擬地球自轉(zhuǎn)的裝置等實驗器材，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察地球自轉(zhuǎn)的過程。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生進行小組討論和分享，實驗操作區(qū)用于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

6.互動提問環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的問題，用于教師與學(xué)生的互動提問環(huán)節(jié)，以便于教師了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并有針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

7.實踐活動：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的實踐活動，如觀察日出日落的方向、計算當(dāng)?shù)氐臅r間等，以便于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的地理實踐能力。

8.作業(yè)布置：布置一些與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的作業(yè)，如繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖、寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的地理素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球自轉(zhuǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球自轉(zhuǎn)的魅力或特點。

簡短介紹地球自轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球自轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球自轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球自轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球自轉(zhuǎn)案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球自轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期等基本特征，理解地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的區(qū)別。

2.地理現(xiàn)象的理解：學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時間差異等，并能夠解釋這些現(xiàn)象的形成原因。

3.地球自轉(zhuǎn)的應(yīng)用：學(xué)生能夠了解地球自轉(zhuǎn)在人類生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、作息時間調(diào)整等，并能夠舉出具體的實例。

4.科學(xué)探究能力：通過觀察和分析地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法，探究地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響。

5.地理空間觀念：學(xué)生能夠通過觀察地球儀等教具，掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，并在腦海中形成地球自轉(zhuǎn)的空間形象。

6.人與自然和諧共生：學(xué)生能夠認(rèn)識到自然環(huán)境對人類生活的影響，增強保護環(huán)境的意識，促進人與自然的和諧共生。

7.地理實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如通過觀察日出日落的方向，判斷自己的地理位置等，提高解決實際問題的能力。

8.團隊合作與交流：在小組討論和分享過程中，學(xué)生能夠與他人合作，共同探討地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

9.思維批判性：學(xué)生能夠?qū)Φ厍蜃赞D(zhuǎn)的相關(guān)知識進行批判性思考，提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過隨機提問和針對性提問，了解學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)基本概念的理解程度，觀察學(xué)生對問題的反應(yīng)和回答的準(zhǔn)確性。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：設(shè)計一些與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的測試題，測試學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的部分。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括地球自轉(zhuǎn)示意圖的繪制、關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文撰寫等。

（2）作業(yè)內(nèi)容評價：對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進行認(rèn)真批改和點評，關(guān)注學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)知識點的理解和應(yīng)用情況，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生鼓勵和肯定，指出他們的優(yōu)點和進步，同時提出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

（1）小組內(nèi)互評：在小組討論過程中，鼓勵學(xué)生相互評價，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和理解，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（2）全班展示評價：對各組代表的課堂展示進行評價，關(guān)注學(xué)生的表達能力、思維邏輯以及地球自轉(zhuǎn)知識點的運用情況。

4.教學(xué)反饋：

（1）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)課程的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對課程的理解程度和興趣，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

（2）教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，調(diào)整教學(xué)方法和解題思路，提高教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《地球自轉(zhuǎn)與我們的生活》、《地球自轉(zhuǎn)的奧秘》等。

（2）視頻資源：地球自轉(zhuǎn)的科普視頻、地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀提供的閱讀材料，理解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、地理現(xiàn)象、應(yīng)用等方面知識。

（2）視頻學(xué)習(xí)：觀看提供的視頻資源，加深對地球自轉(zhuǎn)的理解，學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響。

（3）自主探索：鼓勵學(xué)生自主探索地球自轉(zhuǎn)的其他相關(guān)知識，如地球自轉(zhuǎn)與氣候變化的關(guān)系、地球自轉(zhuǎn)對地球磁場的影響等。

（4）問題思考：針對地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，提出自己的問題，進行思考和探究。

（5）作業(yè)完成：根據(jù)所學(xué)知識，完成課后作業(yè)，如繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖、撰寫關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文等。

（6）交流分享：與同學(xué)或家人分享所學(xué)知識，討論地球自轉(zhuǎn)的有趣現(xiàn)象和應(yīng)用，提高對地球自轉(zhuǎn)的理解和興趣。