假發(fā)造型課程設(shè)計(jì)教案大班

假發(fā)造型課程設(shè)計(jì)教案大班一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解假發(fā)的基本結(jié)構(gòu)和種類，掌握假發(fā)的保養(yǎng)與清洗方法。

2.學(xué)生能夠掌握大班年齡段所需的假發(fā)造型設(shè)計(jì)技巧，了解不同場合的假發(fā)搭配。

3.學(xué)生能夠了解假發(fā)造型在戲劇、表演等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成一款適合大班的假發(fā)造型設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，共同完成一個(gè)主題系列的假發(fā)造型設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，提高動手能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對美的追求和熱愛，提高對造型藝術(shù)的興趣。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會互相尊重、溝通與協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生能夠關(guān)注社會現(xiàn)象，了解假發(fā)造型在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到造型藝術(shù)的社會價(jià)值。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的造型藝術(shù)課程，針對大班年齡段的學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美觀念。在教學(xué)過程中，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.假發(fā)的基本知識：

-假發(fā)的種類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-假發(fā)的保養(yǎng)與清洗方法

2.假發(fā)造型設(shè)計(jì)技巧：

-大班年齡段適用的假發(fā)造型設(shè)計(jì)方法

-不同場合的假發(fā)搭配原則

3.假發(fā)造型應(yīng)用：

-假發(fā)在戲劇、表演等領(lǐng)域的運(yùn)用

-社會生活中假發(fā)造型的實(shí)際案例分享

4.實(shí)踐操作：

-個(gè)人假發(fā)造型設(shè)計(jì)實(shí)踐

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成主題系列假發(fā)造型設(shè)計(jì)

5.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度：

-第一節(jié)課：假發(fā)的基本知識學(xué)習(xí)，了解假發(fā)的種類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握保養(yǎng)與清洗方法

-第二節(jié)課：學(xué)習(xí)假發(fā)造型設(shè)計(jì)技巧，探討大班年齡段適用的造型設(shè)計(jì)方法

-第三節(jié)課：學(xué)習(xí)假發(fā)造型的應(yīng)用，分析戲劇、表演等領(lǐng)域的實(shí)際案例

-第四節(jié)課：實(shí)踐操作，個(gè)人完成一款假發(fā)造型設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成主題系列設(shè)計(jì)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中“造型藝術(shù)”章節(jié)相關(guān)，涵蓋了假發(fā)造型設(shè)計(jì)的基本知識、技巧與應(yīng)用。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握假發(fā)造型設(shè)計(jì)的相關(guān)技能，為今后在戲劇、表演等領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，講解假發(fā)的基本知識、造型設(shè)計(jì)技巧和應(yīng)用。

-結(jié)合教材內(nèi)容，通過PPT、圖片等形式展示假發(fā)的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和保養(yǎng)清洗方法。

2.討論法：

-針對不同場合的假發(fā)搭配原則，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表個(gè)人見解。

-引導(dǎo)學(xué)生探討假發(fā)造型在戲劇、表演等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美觀念。

3.案例分析法：

-分享社會生活中假發(fā)造型的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)原理和搭配方法。

-通過案例對比，使學(xué)生了解不同風(fēng)格、場合下的假發(fā)造型特點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)法（實(shí)踐操作）：

-安排學(xué)生進(jìn)行個(gè)人假發(fā)造型設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。

-組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成一個(gè)主題系列的假發(fā)造型設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

5.互動教學(xué)法：

-邀請行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解假發(fā)造型在實(shí)際工作中的運(yùn)用。

-教師現(xiàn)場示范假發(fā)造型設(shè)計(jì)，學(xué)生跟隨操作，提高學(xué)習(xí)效果。

6.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解假發(fā)造型設(shè)計(jì)的前沿動態(tài)。

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行自我探索，提高獨(dú)立解決問題的能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-考察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，給予適當(dāng)加分。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐操作過程中的表現(xiàn)，如動手能力、創(chuàng)新意識和審美觀念。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如假發(fā)造型設(shè)計(jì)草圖、學(xué)習(xí)心得等。

-對作業(yè)進(jìn)行評分，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、技能掌握和審美水平。

3.考試評估：

-設(shè)定期末考試，包括理論知識和實(shí)踐操作兩部分。

-理論知識考試采用閉卷形式，測試學(xué)生對假發(fā)基本知識、造型設(shè)計(jì)技巧的掌握。

-實(shí)踐操作考試要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一款假發(fā)造型設(shè)計(jì)，評估其實(shí)際操作能力。

4.過程性評估：

-對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)階段進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

-通過課堂提問、小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

5.案例分析與展示：

-組織學(xué)生進(jìn)行假發(fā)造型設(shè)計(jì)案例展示，邀請其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價(jià)。

-評估學(xué)生在案例分析、展示過程中的表現(xiàn)，如溝通能力、分析能力和審美水平。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作評估：

-評估團(tuán)隊(duì)在完成主題系列假發(fā)造型設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、創(chuàng)新等。

-對團(tuán)隊(duì)作品進(jìn)行評分，關(guān)注作品的整體效果和創(chuàng)意。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一節(jié)課：介紹假發(fā)的基本知識，包括種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及保養(yǎng)清洗方法。

-第二節(jié)課：學(xué)習(xí)大班年齡段適用的假發(fā)造型設(shè)計(jì)技巧，分析不同場合的搭配原則。

-第三節(jié)課：探討假發(fā)造型在戲劇、表演等領(lǐng)域的應(yīng)用，分享實(shí)際案例。

-第四節(jié)課：實(shí)踐操作，個(gè)人完成一款假發(fā)造型設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成主題系列設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一課時(shí)，每課時(shí)90分鐘，共計(jì)四周。

-課后安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和討論，以鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識教學(xué)在教室進(jìn)行，便于使用PPT、投影等教學(xué)設(shè)備。

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在專用實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的空間和設(shè)備進(jìn)行操作。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣愛好，進(jìn)行假發(fā)造型設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)資源利用：

-充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源