2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試經(jīng)典測(cè)試題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下圖中是（）的特色樂器。A.朝鮮B.印度尼西亞C.印度D.非洲

2、歌曲《南泥灣》的曲作者馬可還作有歌?。ǎ〢.《兄妹開荒》B.《牛永貴掛彩》C.《夫妻識(shí)字》D.《劉胡蘭》

3、大二度的下方音降低變化全音則變成（）。A.大三度B.增三度C.倍減二度D.倍增二度

4、下面譜例是戲曲音樂中的哪種板式()A.散板B.慢板C.快板D.流水板

5、畫家康定斯基所屬的表現(xiàn)主義美術(shù)流派和下列哪位作曲家的音樂風(fēng)格類似()A.勛伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克

6、下面譜例屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？（）A.法國(guó)B.意大利C.西班牙D.愛爾蘭

7、下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是（）。A.縮緊重復(fù)B.螺螄結(jié)頂C.伸展重復(fù)D.音程擴(kuò)大

8、《月亮頌》是歌劇《水仙女》中的唱段，其曲作者是音樂家（）。A.普契尼B.比才C.鮑羅丁D.德沃夏克

9、（）是日本一種古典市民藝術(shù)，形成于17世紀(jì)。A.歌舞伎B.甘美蘭C.板嗦哩D.倫巴

10、《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》是歌劇（）中的唱段。A.《傷逝》B.《紅珊瑚》C.《江姐》D.《小二黑結(jié)婚》

11、下列關(guān)于小提琴協(xié)奏曲《梁?！返臄⑹?，不正確的是（）。A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作B.首演由小提琴家呂思清擔(dān)任獨(dú)奏C.采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂章寫作D.運(yùn)用越劇中的旋律為素材

12、下列譜例屬于哪種音樂體裁?（）A.民歌B.賦格C.變奏曲D.即興曲

13、春秋時(shí)期，孔子興辦“私學(xué)”，以“六藝”作為傳授的主要科目。“六藝”指()A.禮、樂、易、御、書、數(shù)B.禮、樂、射、御、書、數(shù)C.藝、射、詩、御、書、數(shù)D.禮、詩、兵、御、書、數(shù)

14、交響樂隊(duì)中用于校音的樂器是（）。A.豎琴B.單簧管C.雙簧管D.小提琴

15、圖4中的號(hào)角是哪一個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)樂器()A.瑤士阿爾卑斯山區(qū)B.秘魯安第斯山區(qū)C.美國(guó)阿巴拉契亞山區(qū)D.西班牙比利牛斯山區(qū)

16、我國(guó)的古代樂器塤是用()材質(zhì)制作的吹奏樂器。A.金屬B.石頭C.陶土D.竹子

17、通過音樂教學(xué)評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，并找出問題的原因，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的哪種功能()A.導(dǎo)向功能B.診斷功能C.決策功能D.調(diào)節(jié)功能

18、現(xiàn)代京劇《紅燈記》中，演唱以下唱段的人物是（）。A.李奶奶B.莎奶奶C.李鐵梅D.李玉和

19、“在音樂聲中，全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，順時(shí)針方向舞蹈，并演唱《非洲贊歌》中人聲部分，一個(gè)同學(xué)在中間敲擊簡(jiǎn)單的馬林巴節(jié)奏，身邊兩個(gè)同學(xué)在打擊非洲鼓節(jié)奏。教師融人外圈同學(xué)當(dāng)中和學(xué)生一起演唱與舞蹈?！边@樣的情景應(yīng)該出現(xiàn)在音樂教學(xué)過程中的什么階段()A.展開階段B.呈示階段C.形成階段D.結(jié)束階段

20、“舉之有余，按之不足”屬于A.浮脈B.沉脈C.遲脈D.數(shù)脈E.虛脈

21、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了歌曲（）的音調(diào)為素材。A.《國(guó)際歌》B.《旗正飄飄》C.《太陽出來了》D.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

22、探究性教學(xué)的方法步驟是（）A.制訂方案、分配選題、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流B.分配選題、討論方案、梳理分析、獲取信息、形成結(jié)果、表達(dá)交流C.分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流D.制訂方案、獲取信息、分配選題、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流

23、下列譜例屬于哪種音樂體裁?（）A.卡農(nóng)B.賦格C.前奏曲D.奏鳴曲

24、首創(chuàng)了返始詠嘆調(diào)的是()。A.亨德爾B.斯卡拉蒂C.弗朗克D.薩拉薩蒂

25、京劇《鍘美案》中秦香蓮的角色行當(dāng)是（）。A.老旦B.青衣C.閨門旦D.刀馬旦

26、（）是音樂課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核的主要方法之一。A.觀察法B.講解法C.啟發(fā)法D.互動(dòng)法

27、下列屬于中國(guó)戲曲四大聲腔系統(tǒng)的是()。A.海鹽腔B.余姚腔C.弋陽腔D.高腔

28、下列哪些疾病禁用含鹽酸麻黃堿的中成藥A.甲狀腺功能亢進(jìn)癥B.高血壓病C.動(dòng)脈硬化D.心絞痛E.糖尿病

29、下面譜例中，為第6小節(jié)選配的和弦是（）。A.Ⅳ－ⅠB.Ⅲ－ⅠC.Ⅴ－ⅠD.Ⅰ－Ⅴ

30、課堂當(dāng)中，教師請(qǐng)學(xué)生采用分組的方式，運(yùn)用捻指、拍手、拍腿、跺腳的方式分別代表女高音、男高音、女低音、男低音四個(gè)聲部來進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并展示。該教師運(yùn)用了國(guó)外著名音樂教育體系中的哪種音樂教學(xué)法?（）A.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法B.達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法C.鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法D.奧爾夫音樂教學(xué)法

31、下面譜例中的旋律片段選自（）的歌劇。A.貝多芬B.瓦格納C.莫扎特D.普契尼

32、廣義的課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的（）A.全部經(jīng)驗(yàn)B.部分經(jīng)驗(yàn)C.一定經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

33、下列譜例中的片段旋律選自中國(guó)的哪一部管弦樂作品()。A.《懷舊》B.《春節(jié)序曲》C.《森吉德瑪》D.《楊柳青》

34、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時(shí)易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀。嬰幼兒消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀，屬于脾虛，可選用的藥物是A.人參B.山藥C.何首烏D.補(bǔ)骨脂E.熟地

35、這段旋律是在我國(guó)哪一時(shí)期創(chuàng)作的?()A.改革開放初期B.新中國(guó)成立初期C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期

36、下面譜例出自20世紀(jì)哪位作曲家的作品?A.巴托克B.勛伯格C.斯特拉文斯基D.拉赫瑪尼諾夫

37、下面譜例出自圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，它描述的是哪種動(dòng)物（)？A.野驢B.袋鼠C.烏龜D.天鵝

38、1673年葡萄牙傳教士徐日昇來到北京，向康熙皇帝進(jìn)獻(xiàn)了管風(fēng)琴和古鋼琴各一臺(tái)，此時(shí)在這兩件樂器的故鄉(xiāng)歐洲，當(dāng)?shù)匾魳返闹匾獎(jiǎng)?chuàng)作特征是()。A.以格里高利圣詠為創(chuàng)作中心B.從半音化走向無調(diào)性C.通奏低音D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的運(yùn)用

39、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進(jìn)行如下辨證。如果患者希望使用中成藥，作為執(zhí)業(yè)藥師可以推薦的是A.香砂六君丸（內(nèi)服）B.復(fù)方黃連素片（內(nèi)服）C.桂林西瓜霜（外用）D.固本益腸丸（內(nèi)服）E.復(fù)方甘草片（內(nèi)服）

40、學(xué)生在課堂上即興創(chuàng)作了下面譜例的手勢(shì)節(jié)奏，這采用的哪一位音樂教育家的教學(xué)法()。A.柯達(dá)伊B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.戈登

41、運(yùn)用“有機(jī)音樂”的觀念創(chuàng)作了《紙樂》《水樂》《地圖》等作品的當(dāng)代作曲家是()。A.譚盾B.劉諼C.朱踐耳D.王西麟

42、《走進(jìn)新時(shí)代》是音樂家（）于1997年創(chuàng)作的歌唱作品。A.李劫夫B.印青C.谷建芬D.王佑貴

43、學(xué)生分組為音樂作品編配音效時(shí)，最適宜調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的方法是()。A.教師講授編配伴奏的基本方法B.教師示范如何操作C.教師為學(xué)生提供范例D.學(xué)生分組探索，教師指導(dǎo)幫助

44、下圖是德國(guó)萊比錫圣托馬斯大教堂。在此擔(dān)任27年樂長(zhǎng)，為教堂禮拜創(chuàng)作了二百多首康塔塔的作曲家是()。A.亨德爾B.維瓦爾第C.普賽爾D.J·S·巴赫

45、“學(xué)生本位原則”包括兩層含義，分別是（）。A.以學(xué)生的學(xué)為本，以學(xué)生的發(fā)展為本B.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合C.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力D.面對(duì)全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

46、下列作曲家與作品名稱對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.巴赫——《G弦上的詠嘆調(diào)》B.海頓——《時(shí)鐘》C.舒伯特——《睡美人》D.施特勞斯——《春之聲圓舞曲》

47、青少年群體容易出現(xiàn)追星現(xiàn)象。同班級(jí)的學(xué)生往往有共同喜愛的歌星，這種行為傾向是（）（?？迹〢.期待B.從眾C.自我意象D.自我效能

48、“同學(xué)們，今天這節(jié)課上到這里，下節(jié)課我們要進(jìn)行欣賞課的學(xué)習(xí)，今天的作業(yè)也是與欣賞課有關(guān)。請(qǐng)大家和我一起預(yù)習(xí)和備課，同學(xué)們回到家后結(jié)合書中的插畫，看看這節(jié)課能用到哪些樂器，并找找哪些物體和這些樂器的聲音相似，下節(jié)課把它帶來，看看和我拿的樂器是不是能發(fā)出相似的聲音……”這名教師在布置作業(yè)時(shí)也進(jìn)行了一些教學(xué)準(zhǔn)備，他主要是從哪方面進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的?（）A.分析教學(xué)內(nèi)容B.分析學(xué)生情況C.分析學(xué)生身心特點(diǎn)D.以上都包括

49、對(duì)于氣血兩虛的兒童可給予益氣養(yǎng)血的中藥有A.補(bǔ)骨脂.菟絲子.肉蓯蓉B.黃芪.太子參.白術(shù)C.人參.冬蟲夏草D.山藥.白扁豆.稻芽E.黨參.當(dāng)歸.首烏

50、F列和弦中，性質(zhì)完全相同的一組三和弦是()A.自然大調(diào)I級(jí)和弦與自然小調(diào)I級(jí)和弦B.自然大調(diào)Ⅳ級(jí)和弦與自然小調(diào)Ⅳ級(jí)和弦C.自然大調(diào)V級(jí)和弦與自然小調(diào)V級(jí)和弦D.自然大調(diào)V級(jí)和弦與和聲小調(diào)V級(jí)和弦二、多選題

51、主痛的邪氣是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪

52、世界著名的歌劇唱段《飲酒歌》是下列哪部歌劇中的經(jīng)典唱段（）A.《費(fèi)加羅的婚禮》B.《弄臣》C.《茶花女》D.《蝴蝶夫人》

53、“教師可彈奏(或播放)音樂，讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室，形成濃郁的藝術(shù)氛圍?！边@屬于（）常規(guī)。A.課后B.課堂C.課前D.課外

54、下列關(guān)于樂府的描述錯(cuò)誤的是（）。A.樂府是秦漢時(shí)期的音樂機(jī)構(gòu)B.樂府的主要任務(wù)是大規(guī)模、大范圍的采集民間歌謠C.樂府因公元前7年漢哀帝罷樂府而由盛轉(zhuǎn)衰D.樂府的著名樂工李龜年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作了“新聲二十八解”

55、下列哪部交響詩不是李斯特的作品?()A.《塔索》B.《前奏曲》C.《死與凈化》D.《普羅米修斯》

56、下列不屬于奧運(yùn)會(huì)主題歌的是（）。A.《手拉手》B.《巴塞羅那》C.《奧林匹克號(hào)角》D.《我和你》

57、那不勒斯的街頭小唱、威尼斯船歌、塔蘭泰拉舞、西西里舞等屬于（）音樂形式。A.意大利B.西班牙C.法國(guó)D.俄羅斯

58、柯爾文手勢(shì)中正確表達(dá)唱名fa的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

59、下面譜例是歌曲《菩提樹》中的旋律片段，其創(chuàng)作者是（）。A.舒伯特B.肖邦C.舒曼D.李斯特

60、歌曲《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌劇（）。A.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

61、歌劇《夢(mèng)游女》的曲作者是（）A.羅西尼B.唐尼采蒂C.貝里尼D.威爾第

62、下列譜例中，屬于開放排列的和弦有()個(gè)。A.1B.3C.2D.4

63、下列對(duì)應(yīng)不正確的是（）。A.柯達(dá)伊教學(xué)法——匈牙利B.鈴木教學(xué)法——日本C.奧爾夫教學(xué)法——美國(guó)D.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法——瑞士

64、下面譜例旋律出自哪部作品?（）A.《數(shù)九寒天下大雪》B.《一道道水來一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水長(zhǎng)》

65、下列哪個(gè)力度標(biāo)記適合表現(xiàn)一列火車漸漸駛向遠(yuǎn)方的音樂？（）A.cresCB.dimC.B.dim.CffD.sf

66、下面旋律片段是基于哪種音樂創(chuàng)作的()A.日本都節(jié)音階B.印度的斯連德羅音階C.中國(guó)五聲音階?D.多利亞音階?

67、根據(jù)“重復(fù)不改變結(jié)構(gòu)”的原則，下列哪個(gè)選項(xiàng)是并列單三部曲式的結(jié)構(gòu)圖示？（）A.ABCABCB.ABBC.B.ABB.CABAD.ABCBA

68、下面旋律片段出自作品（）。A.《黃河》B.《竹馬》C.《中國(guó)男兒》D.《體操——兵操》

69、里姆斯基·科薩科夫是俄國(guó)著名音樂家、音樂教育家，下列哪首是他的作品（）A.《匈牙利舞曲》B.《拿波里舞曲》C.《1812序曲》D.《西班牙隨想曲》

70、下面譜例是由具有()功能的四句樂段組成。A.起承轉(zhuǎn)合B.起承C.合尾D.螺螄結(jié)頂

71、該患者應(yīng)辨為何證查看材料A.食傷腸胃B.肝郁脾虛C.脾腎陽虛D.脾胃氣虛E.濕熱內(nèi)蘊(yùn)

72、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進(jìn)行如下辨證。如果患者希望使用中成藥，作為執(zhí)業(yè)藥師可以推薦的是A.香砂六君丸（內(nèi)服）B.復(fù)方黃連素片（內(nèi)服）C.桂林西瓜霜（外用）D.固本益腸丸（內(nèi)服）E.復(fù)方甘草片（內(nèi)服）

73、欣賞海頓《“驚愕”交響曲》時(shí)，老師說：“在平靜的音樂中，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一聲突響，這種突響一共出現(xiàn)了幾次?”這一教學(xué)活動(dòng)突出了哪一種音樂要素（）A.力度B.速度C.節(jié)奏D.音高

74、18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想家盧梭提出()的教育口號(hào)，主要必須對(duì)兒童進(jìn)行早期啟蒙性的音樂教育。A.音樂能改變靈魂的品質(zhì)B.音樂教育比其他教育都重要得多C.音樂教育是為了全面發(fā)展人的才能D.美育是為了全面發(fā)展人的才能

75、下圖中的歌手是美國(guó)20世紀(jì)中期搖滾樂的代表人物．其代表作有《HoundDog》等，他是()。A.埃爾維斯·普雷斯利(“貓王”)B.約翰·列依C.邁克爾·杰克遜D.鮑勃·迪倫

76、下列譜例用了哪種旋律發(fā)展手法?A.（同頭）換尾B.魚咬尾C.（起承轉(zhuǎn)）合D.換頭合尾

77、增二度是（）的特性音程。A.和聲調(diào)式B.混合利底亞調(diào)式C.利底亞調(diào)式D.多利亞調(diào)式

78、舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚》第4樂章運(yùn)用同一主題通過節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素變化重復(fù)的方法創(chuàng)作而成。其體裁是A.奏鳴曲B.回旋曲C.變奏曲D.協(xié)奏曲

79、下面旋律片段是哪個(gè)民族的民歌?（）A.維吾爾族B.哈薩克族C.苗族D.藏族

80、以“春天”這個(gè)主題，音樂教師讓學(xué)生們欣賞了門德爾松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，這體現(xiàn)了音樂比較中的（）A.同類體裁不同作曲家的作品比較B.同類題材不同體裁樂曲的比較C.不同表演個(gè)性方面的比較D.不同風(fēng)格的比較

81、下面譜例中的旋律是出自哪位作曲家的作品()A.莫扎特B.貝多芬C.海頓D.舒伯特

82、下面譜例中的歌唱形式是勞動(dòng)號(hào)子的哪一種獨(dú)特的歌唱方式（）A.齊唱B.合唱C.一領(lǐng)眾和D.輪唱

83、成年人門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶的正常范圍小于A.20U／LB.30U／LC.40U／LD.50U／LE.60U／L

84、我國(guó)戲曲音樂的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在（）。①綜合性②虛擬性③程式性④開放性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

85、《秦王破陣樂》是我國(guó)（）代的樂舞。A.漢B.唐C.宋D.元

86、在布隆迪，()象征著國(guó)王的權(quán)力，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。A.馬林巴琴B.圣鼓C.薩朗吉D.風(fēng)笛

87、下面哪首歌曲是由冼星海作曲的?（）A.《英雄贊歌》B.《讓我們蕩起雙槳》C.《祝酒歌》D.《黃河大合唱》

88、下列關(guān)于捷克民族樂派作曲家的描述，正確的是（）。A.斯美塔那的交響詩套曲《沃爾塔瓦河》將捷克的民族音樂發(fā)展到了新的水平B.斯美塔那的《被出賣的新嫁娘》是一部極具捷克民族特點(diǎn)的正歌劇C.德沃夏克的創(chuàng)作題材并不僅限于捷克，而是擴(kuò)展到了整個(gè)斯拉夫民族D.德沃夏克的《第九交響曲》第三樂章被改編成了歌曲《念故鄉(xiāng)》，廣為傳唱

89、出現(xiàn)在全曲呈示段之前，作為全曲音樂形象縮影的音樂是()。A.間奏B.過門C.尾聲D.引子

90、下面譜例運(yùn)用了哪種模仿手法（）A.卡農(nóng)B.倒影模仿C.擴(kuò)展模仿D.緊縮模仿

91、京劇《鍘美案》中秦香蓮的角色行當(dāng)是（）。A.老旦B.青衣C.閨門旦D.刀馬旦

92、下列選項(xiàng)中，曲子的結(jié)構(gòu)曲式運(yùn)用手法與該圖示結(jié)構(gòu)大體一致的是（）。A+A1+A2+A3+A4+A5……A.《南屏晚鐘》B.《唱支山歌給黨聽》C.《到敵人后方去》D.《哥德堡變奏曲》

93、視唱下面的旋律，判斷此曲的作者是（）。A.冼星海B.田漢C.鄭律成D.聶耳

94、《西班牙舞曲》是哪部舞劇第三幕中的一首樂曲?（）A.《吉賽爾》B.《魚美人》C.《天鵝湖》D.《葛蓓莉婭》

95、為取得理想的教學(xué)效果．在欣常課《走進(jìn)亞洲》教學(xué)的前一周。老師進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查”，這種評(píng)價(jià)方式是()。A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.檔案袋評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

96、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，下列對(duì)音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求最適合的是()A.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對(duì)作品的欣賞B.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對(duì)作品進(jìn)行演奏C.在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)作品的比較、探究等D.在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)音樂作品的聯(lián)想與改編

97、下面譜例出自肖邦的哪部鋼琴作品?A.《A大調(diào)圓舞曲》B.《A小調(diào)瑪祖卡舞曲》C.《A大調(diào)奏鳴曲》D.《A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲》

98、“高山流水”的典故與我國(guó)古代哪位琴家有關(guān)？（）A.師文B.秦青C.伯牙D.韓娥

99、20世紀(jì)20—30年代，在音樂理論研究方面最為重要的是（）。A.黃自B.豐子愷C.王光祈D.青主

100、下面譜例出自威爾第創(chuàng)作的歌劇《阿依達(dá)》，該唱段是（）。A.《祝你凱旋歸來》B.《我的祖國(guó)》C.《圣潔的阿依達(dá)》D.《愛情與煩惱》三、問答題

101、能夠使廣譜抗菌增效劑甲氧芐啶抗菌活性增強(qiáng)16倍的中藥是A.人參鹿茸丸B.銀翹解毒丸C.含麻黃中成藥D.大山楂丸E.香連丸

102、為下面的譜例編配二聲部重奏。要求：（1）為所給的旋律配和聲，將和弦標(biāo)記寫在旋律下方。（5分）（2）根據(jù)自己所寫的和弦以及第一小節(jié)的示范，創(chuàng)作低聲部剩余的部分。（5分）

103、屬于“母病及子”傳變規(guī)律的是A.肝病及心B.肺病及脾C.腎病及肝D.心病及脾E.脾病及肺

104、請(qǐng)根據(jù)上題對(duì)《夢(mèng)幻曲》的分析，運(yùn)用新課程理念，設(shè)計(jì)高中一年級(jí)音樂鑒賞課教學(xué)目標(biāo)與?教學(xué)環(huán)節(jié)。?要求：??(1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。（15分）?(2)設(shè)計(jì)鑒賞課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。（20分）

105、在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一分析布魯斯音階。這時(shí)候，班上平時(shí)不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個(gè)我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說：“那請(qǐng)你來說一下?”只見劉然走上講臺(tái)，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點(diǎn)說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）。

106、旋律寫作：要求：（1）分別以譜例中樂句作為第1句和第3句，創(chuàng)作第2句和第4句。（6分）（2）完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。（4分）

107、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂劇排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”【主要目標(biāo)】1.在了解音樂劇相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)小型音樂劇表演的興趣。2.參與《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動(dòng)。(說明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)音樂劇的經(jīng)典片段，對(duì)音樂劇的表演有了一定的認(rèn)識(shí)。)【教學(xué)過程片段】3.導(dǎo)入(1)回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。(2)總結(jié)音樂劇表演所需的要素：音樂、舞蹈、對(duì)白、人物、道具、布景等。4.新課教學(xué)(1)欣賞《波斯市場(chǎng)》①瀏覽性欣賞《波斯市場(chǎng)》，了解其故事情節(jié)及音樂風(fēng)格。②熟悉《波斯市場(chǎng)》之“王子”的音樂主題，討論人物形象及具體場(chǎng)景。(2)分組合作，準(zhǔn)備小型音樂劇《再現(xiàn)波斯布場(chǎng)》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學(xué)生的能力及興趣愛好將其分為編導(dǎo)組、音樂組、舞美組和表演組，并在學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)中給予及時(shí)的幫助?！ぞ帉?dǎo)組任務(wù)確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨(dú)白和對(duì)白，并為角色編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作和舞蹈。·音樂組任務(wù)教師提供阿拉伯風(fēng)格旋律素材()，學(xué)生根據(jù)王子出場(chǎng)及退場(chǎng)的需要?jiǎng)?chuàng)編旋律短句、歌詞并編配合適的打擊樂器伴奏?！の杳澜M任務(wù)設(shè)計(jì)并制作舞臺(tái)布景，為王子、隨從、耍蛇人及乞丐等角色設(shè)計(jì)和制作合適的道具及服飾?！け硌萁M任務(wù)根據(jù)以上三組提供的素材。進(jìn)行角色的塑造。5.排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”(略)

108、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析，并說明理由?！菊n題名稱】《清流》【教學(xué)對(duì)象】選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】用支聲復(fù)調(diào)改寫二聲部歌曲《清流》【主要目標(biāo)】學(xué)習(xí)支聲復(fù)調(diào)，能夠模仿范例改寫一個(gè)樂句。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開階段：新課教學(xué)6.老師播放合唱曲《清流》，學(xué)生欣賞。7.視唱歌曲旋律(1)學(xué)生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯(cuò)。(2)學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u”進(jìn)行兩聲部合唱。8.歌曲分析師問：低聲部旋律的線條有什么特點(diǎn)在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關(guān)系生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關(guān)系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣……9.老師寫作示范(1)老師講解支聲復(fù)調(diào)的寫作手法；(2)老師先示范改寫結(jié)束句的低聲部旋律，然后讓學(xué)生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。10.學(xué)生嘗試寫作(1)學(xué)生運(yùn)用支聲復(fù)調(diào)的手法，改寫低聲部旋律。(2)選出劉紅同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。師：許多同學(xué)都寫得較好，但老師更欣賞劉紅同學(xué)寫的旋律，主要有幾點(diǎn)值得贊賞……結(jié)尾的三個(gè)音，比老師寫的更有特色。(3)學(xué)生練唱?jiǎng)⒓t同學(xué)的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結(jié)(后略)

109、為下面歌曲編配二聲部合唱。要求：(1)在每一樂句停頓處(休止或較長(zhǎng)的時(shí)值拍)用模仿手法為歌ltttg′]作填充呼應(yīng)式的第二聲部。(2)將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以兩聲部合唱的形式重新記譜。

110、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：“走進(jìn)維吾爾族舞蹈世界”教學(xué)重點(diǎn)：了解維吾爾族舞蹈音樂的基本特點(diǎn)，并能配合音樂學(xué)跳維吾爾族舞蹈的基本舞步。要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。教學(xué)材料一

111、為下列歌曲旋律片段編配鋼琴伴奏。

112、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《祖國(guó)大地美如花冠》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

113、溶組織內(nèi)阿米巴的感染途徑主要為A.經(jīng)皮膚感染B.經(jīng)胎盤感染C.自體感染D.經(jīng)口感染E.經(jīng)媒介昆蟲感染

114、案例：齊老師在準(zhǔn)備班級(jí)音樂會(huì)期間，注意到班上的小偉同學(xué)性格內(nèi)向，從不參與其他同學(xué)的排練活動(dòng)。經(jīng)過與小偉的交流后得知，他自認(rèn)為五音不全，唱歌不好聽，所以不想?yún)⒓舆@次音樂會(huì)。但是齊老師發(fā)現(xiàn)小偉律動(dòng)感很好，于是借來卡通形象的服，建議他穿上為部分節(jié)目伴舞。小偉套上了卡通服教后發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)認(rèn)不出自己來，于是信心倍増，刻苦練習(xí)。最終，他的伴舞在音樂會(huì)上贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)齊老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析。（15分）

115、案例：在音樂欣賞模塊的教學(xué)中，音樂教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析印象派音樂，教師選取了幾首有代表性的印象派音樂作品，邊聽邊講。教師講得繪聲繪色，學(xué)生聽了一首又一首，當(dāng)聽到德彪西的《亞麻色頭發(fā)的少女》時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都低著頭，各忙各的。問其原因，一同學(xué)站起來回答說：“沒有歌詞，不知道講的是什么，像催眠曲，聽起來想睡覺。”針對(duì)此現(xiàn)象，教師該采取怎樣的措施?

116、治糖尿病的中成藥中含有A.胰島素B.安乃近C.格列本脲D.麻黃堿E.水楊酸

117、要求：(1)用下列譜例中a．b兩個(gè)樂句和自己創(chuàng)編的兩個(gè)樂句構(gòu)成四個(gè)樂句樂段。(2)樂段的結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合。

118、治療胃痛肝胃不和證，宜選用的方劑是A.良附丸B.丹梔逍遙散C.柴胡疏肝散D.保和丸E.黃芪建中湯

119、瘧原蟲有性階段的名稱是A.配子體B.環(huán)狀體C.成熟裂殖體D.大滋養(yǎng)體E.裂殖子

120、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)——?dú)W洲民間音樂(《鳥兒在歌唱》《優(yōu)雅》《森林的多依那和婦女的舞蹈》)要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策略與過程。(25分)四、問答題

121、編創(chuàng)二聲部合唱要求：（1）在高聲部的休止處，創(chuàng)作填充式第二聲部。（4分）（2）必須運(yùn)用模仿的對(duì)位技術(shù)。（6分）

122、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：《沂蒙山好風(fēng)光》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)確定教學(xué)難點(diǎn)。(10分)(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)策略與過程。(15分)

123、分析《倫敦德里小調(diào)》。要求：(1)畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出歌曲結(jié)構(gòu)名稱。(2)說明歌曲的高潮在何處，是通過哪種手法呈現(xiàn)的。(3)說明歌曲最后一個(gè)樂句的特點(diǎn)。

124、血吸蟲蟲卵肉芽腫形成的機(jī)制主要是T細(xì)胞介異的幾型變態(tài)反應(yīng)A.都可以B.Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)C.Ⅱ型變態(tài)反應(yīng)D.Ⅳ型變態(tài)反應(yīng)E.Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)

125、分析下面的譜例。要求：(1)寫歌曲的調(diào)式調(diào)性。(2)說明歌曲旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(3)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖。(4)說明樂句間主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

126、分析器樂合奏曲《喜洋洋》（片段）。要求：(1)說明該曲的調(diào)式調(diào)性。（5分）(2)畫出結(jié)構(gòu)圖示，說明該片段是哪種曲式結(jié)構(gòu)。（5分）(3)簡(jiǎn)要說明各聲部之問的關(guān)系。（5分）

127、為下面的譜例編配二聲部重奏。要求：(1)為所給的旋律配和聲，將和弦標(biāo)記寫在旋律下方。(2)根據(jù)自己所寫的和弦以及第一小節(jié)的示范，創(chuàng)作低聲部剩余的部分。

128、“有毒”的一組中藥是A.水蛭、全蝎B.川楝子、吳茱萸C.巴豆、川烏D.蒼耳子、馬錢子E.山豆根、半夏

129、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：命題創(chuàng)作《鳥》教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行以“鳥”為命題的旋律創(chuàng)作要求：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。(10分)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。(15分)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。(10分)附：資料巴西音樂家加巴斯·阿格內(nèi)里注意到報(bào)紙上一張鳥兒排列在電線上的照片(見圖5)，鳥兒的站位看上去像音樂曲譜上的一個(gè)個(gè)音符。他說：“我把照片剪切下來，想用鳥兒的準(zhǔn)確位置作為音符來寫首曲子……我只是好奇，想聽聽鳥兒創(chuàng)作出來的歌。”阿格內(nèi)里用木琴、大管、雙簧管和單簧管為曲子配樂，用1ogiC軟件譜寫了這首樂曲，并用AfterEffeCt制作了相關(guān)視頻。他說：“這美妙的旋律不是我創(chuàng)作的，它是鳥兒們的想法，音符的位置都是鳥兒所在的準(zhǔn)確位置(見圖6)?！彪S后，他在原創(chuàng)視頻分享網(wǎng)站上發(fā)布了這首曲子。

130、分析下面的譜例。要求：（1)劃分樂曲的段落和樂句，并畫出結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（2)寫出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱。（6分）（3)說明此樂曲最主要的旋律發(fā)展手法。（3分）

131、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《祖國(guó)大地美如花冠》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。附譜例：

132、眩暈，頭重如裹，胸悶惡心，食欲不振，身困多寐，舌苔白膩，脈滑。中醫(yī)辨證為A.氣血虧虛B.肝腎陰虛C.肝火上擾D.瘀血阻竅E.痰濁上蒙

133、案例：放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時(shí)并非音樂教室開放的時(shí)間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)音樂特長(zhǎng)生看到音樂教室門沒鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因?yàn)閷?duì)音樂的喜愛才這樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂教室練習(xí)。但慢慢來玩的人越來越多。以至于一些樂器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦林老師陷入了沉思……問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

134、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號(hào)子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例：

135、請(qǐng)依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《頑皮的杜鵑》教學(xué)任務(wù)：運(yùn)用課堂樂器與歌唱共同表現(xiàn)已學(xué)會(huì)的歌曲《頑皮的杜鵑》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

136、為下面譜例的旋律編創(chuàng)樂段。要求：（1）將下面譜例的旋律改寫為3/4拍的搖籃曲，可以改變時(shí)值，是否弱起均可。（8分）（2）為改寫后的搖籃曲標(biāo)明合適的速度和表情記號(hào)。（2分）

137、癮疹胃腸濕熱證治法是A.通腑泄熱，疏風(fēng)解表B.疏風(fēng)散寒止癢C.滋陰養(yǎng)血，疏散風(fēng)邪D.疏風(fēng)清熱止癢E.散風(fēng)清熱，化痰消腫

138、某中學(xué)的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是管弦樂曲《1812序曲》。上課開始，老師檢查了學(xué)生是否在課前查閱了1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。于是，1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、拿破侖與庫圖佐夫各自的戰(zhàn)略部署、庫圖佐夫與拿破侖勝敗的原因、這次俄法戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲歷史的影響等，均成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《1812序曲》后結(jié)束本課。?問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

139、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議?！菊n題名稱】《他們到底是姓蔣還是姓汪》【教學(xué)對(duì)象】“音樂與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】現(xiàn)代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪》【主要目標(biāo)】了解現(xiàn)代京劇的特征，學(xué)習(xí)其演、唱技巧。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開階段：新課教學(xué)11.老師詳細(xì)講解傳統(tǒng)京劇的基本知識(shí)(四功、五法、行當(dāng)?shù)?12.老師詳細(xì)介紹傳統(tǒng)京劇的臉譜知識(shí)(1)介紹不同臉譜所代表的不同含義。(2)演示不同臉譜的繪畫方法與特點(diǎn)。(3)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)手繪臉譜，每?jī)扇藶橐唤M給對(duì)方畫臉譜。13.老師講述現(xiàn)代京劇沙家浜劇情播放選段《要學(xué)那泰山頂上一青松》視頻14.學(xué)生學(xué)習(xí)與排演《他們到底是姓蔣還是姓汪》(1)老師講述這一選段的故事情節(jié)。(2)學(xué)生分組排演(角色分配、唱段練習(xí))。三、小結(jié)(后略)

140、分析下面譜例。要求:(1)標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。(2分)(2)寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。(10分)(3)說明歌曲17—22小節(jié)在旋律方面的主要特征。(3分)

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：圖中是印度樂器木丹加鼓。

2、答案：C本題解析：中國(guó)早期的秧歌劇《夫妻識(shí)字》是馬可的作品?！缎置瞄_荒》是安波的作品，《牛永貴掛彩》是周而復(fù)、蘇一平的作品，《劉胡蘭》由陳紫、茅沅、葛光銳作曲。

3、答案：D本題解析：大二度下方音降低變化全音，就是擴(kuò)大了音程。度數(shù)不變，音數(shù)增加。

4、答案：A本題解析：

5、答案：A本題解析：勛伯格是表現(xiàn)主義音樂代表，德彪西是印象主義音樂代表，斯特拉文斯基是新古典主義音樂代表，巴托克是民族主義音樂的代表。

6、答案：D本題解析：知識(shí)點(diǎn):音樂常識(shí)積累。題干譜例中展示的是愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》的旋律。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

7、答案：C本題解析：通過分析譜例可知，該旋律是通過節(jié)奏的擴(kuò)大而展開的重復(fù)手法，屬于伸展重復(fù)。A項(xiàng)縮緊重復(fù)是將旋律的節(jié)奏時(shí)值縮短的重復(fù)手法；B項(xiàng)螺螄結(jié)頂是將基本的音樂材料（節(jié)奏與樂音）進(jìn)行句幅遞減而產(chǎn)生的曲體結(jié)構(gòu)，多用于作品的后半部分或末尾；D項(xiàng)音程擴(kuò)大是在旋律發(fā)展過程中，以旋律的某一個(gè)音或幾個(gè)音為支點(diǎn)，將音程逐漸擴(kuò)大，這種手法能使情緒不斷增長(zhǎng)，將旋律推向高潮。

8、答案：D本題解析：《月亮頌》是德沃夏克創(chuàng)作的三幕歌劇《水仙女》中的一首詠嘆調(diào)，表現(xiàn)了水仙女對(duì)愛情的渴望。

9、答案：A本題解析：歌舞伎是日本的一種較為市民化的歌舞藝術(shù)，形成于17世紀(jì)。它融舞蹈、對(duì)白、歌唱、器樂于一體，伴奏樂器常用三味線。B項(xiàng)甘美蘭是印度尼西亞歷史最悠久的一種民族樂器，是傳統(tǒng)印度尼西亞鑼鼓合奏樂團(tuán)的總稱；C項(xiàng)板嗦哩是朝鮮曲藝的主要藝種，出現(xiàn)于18世紀(jì)；D項(xiàng)倫巴源自16世紀(jì)非洲的黑人歌舞的民間舞蹈，流行于拉丁美洲，后在古巴得到發(fā)展，因此又叫古巴倫巴，舞曲節(jié)奏為4／4拍。

10、答案：D本題解析：《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》，是女主角于小芹第一次出場(chǎng)時(shí)的唱段。

11、答案：B本題解析：知識(shí)點(diǎn):小提琴協(xié)奏曲?！读鹤！肥?958年我國(guó)當(dāng)代作曲家陳剛與何占豪共同創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲，1959年首演于上海蘭心大劇院，首演小提琴由俞麗拿擔(dān)任。該作品以我國(guó)傳統(tǒng)民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為背景，吸收了浙江越劇的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題干要求，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)：均表述正確。與題干不符，排除。

12、答案：B本題解析：譜例中的主題旋律素材雖然來自我國(guó)民間音樂，但在創(chuàng)作技法方面，這首樂曲使用了賦格的寫法。樂曲開頭，主題首先出現(xiàn)在高音聲部，第4小節(jié)在低音聲部答題，第7小節(jié)回到高音聲部對(duì)題，并完成呈示；隨后，旋律在主題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開。這是非常典型的賦格音樂創(chuàng)作技法。

13、答案：B本題解析：中國(guó)周朝的貴族教育體系開始于公元前1046年的周王朝，周王官學(xué)要求學(xué)生掌握的六種基本才能是禮、樂、射、御、書、數(shù)。

14、答案：C本題解析：雙簧管屬于簧管類氣鳴樂器，是木管組的主要樂器之一。其音色明晰、清新，有蘆笛聲，富于田園色彩，因此常在樂隊(duì)中擔(dān)任主旋律。此外，雙簧管也是交響樂隊(duì)中用于校音的樂器，由其奏出標(biāo)準(zhǔn)音a1為其他樂器校音。

15、答案：A本題解析：圖片中展示的是瑞士阿爾卑斯山區(qū)的號(hào)角，阿爾卑斯號(hào)角是一種長(zhǎng)15.5米左右。重3千克，用挖空的杉木做成的吹奏樂器，形狀類似我國(guó)西藏藏傳佛教樂器——法號(hào)。

16、答案：C本題解析：塤在古代是用陶土燒制的一種吹奏樂器，圓形或橢圓形，有六孔。

17、答案：B本題解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷功能是指教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教育的成效、矛盾和問題做出判斷的功效和能力。它能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出價(jià)值判斷，分析出或者說出、診斷出教學(xué)活動(dòng)中哪些部分或環(huán)節(jié)做得好，應(yīng)加以保持和提高，同時(shí)也能指出哪些地方存在著問題，找出原因，再針對(duì)這些原因提供改進(jìn)途徑和措施的方法。

18、答案：D本題解析：通過分析譜例片段可知，該旋律出自現(xiàn)代京劇《紅燈記》的經(jīng)典唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》，是故事主人公李玉和的唱段。

19、答案：C本題解析：形成階段是指學(xué)生經(jīng)過發(fā)現(xiàn)探究等活動(dòng)后，初步形成教學(xué)結(jié)果，并通過某種交流方式，呈現(xiàn)結(jié)果的階段。這是學(xué)生極為關(guān)注、相互易受啟發(fā)、課堂高潮迭起、知識(shí)綜合拓展的階段。題干中的情景很明顯是在學(xué)習(xí)完舞蹈、歌唱、器樂之后做的一個(gè)活動(dòng)的最后呈現(xiàn)。因此正確答案為C。

20、答案：A本題解析：本題考查脈象特點(diǎn)。浮脈“舉之有余，按之不足”，輕取即得，重取稍弱；沉脈輕取不應(yīng)，重按始得；遲脈脈來遲慢，一息不足四至；數(shù)脈一息脈來五至以上；虛脈三部脈舉按皆無力，隱隱蠕動(dòng)于指下，令人有一種軟而空豁的感覺，是無力脈的總稱。故本題答案應(yīng)選A。

21、答案：D本題解析：管弦樂曲《紅旗頌》由呂其明創(chuàng)作于1965年。作品以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景，是一首贊美革命紅旗的頌歌。樂曲引子部分以《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)為素材，緊接著弦樂奏出舒展、優(yōu)美的頌歌主題。

22、答案：C本題解析：探究性學(xué)習(xí)的方法步驟是分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流。

23、答案：B本題解析：這是一首典型的賦格曲。譜例中，首先出現(xiàn)在低聲部的旋律即是“主題”，它的“答題”在高音譜表上的兩個(gè)聲部中先后出現(xiàn)，分別是第2小節(jié)末尾的中聲部，以及第5小節(jié)的高聲部，經(jīng)過兩次模仿，“主題”很快回到低聲部開始展開（第7小節(jié)），這是賦格曲中很常見的寫作手法。

24、答案：B本題解析：斯卡拉蒂共寫了115部歌劇，是現(xiàn)代歌劇的締造者。藝術(shù)成就表現(xiàn)在：①他是歌劇發(fā)展史上重要的作曲家，那不勒斯樂派的創(chuàng)始人；②首創(chuàng)返始詠嘆調(diào)、于念式宣敘調(diào)、帶伴奏的宣敘調(diào)．充分發(fā)揮歌劇作為音樂戲劇的表現(xiàn)力，賦予美聲唱法廣闊的施展空間：③確立那不勒斯歌劇序曲“快一慢一快”的三段形式．使之成為交響曲的先聲。

25、答案：B本題解析：知識(shí)點(diǎn):對(duì)京劇行當(dāng)常識(shí)的認(rèn)識(shí)?！跺幟腊浮肥歉鶕?jù)文學(xué)包公故事編制的一個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)京劇劇目。講的是包拯不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)法如山，把附馬陳世美處之以法斬殺于龍頭鍘之下的故事。京劇中有四大行當(dāng)，分別是生、旦、凈、丑。其中，旦角又可以分為花旦、青衣、老旦、刀馬旦等，《鍘美案》中的秦香蓮屬于青衣。A項(xiàng)：老旦是戲曲行當(dāng)之一是扮演老年婦女的角色。與題干不符，排除。B項(xiàng)：青衣因其扮演的角色常穿青色褶子而得名。扮演的一般都是端莊、嚴(yán)肅、正派的人物，大多數(shù)是賢妻良母，或者是貞節(jié)烈女之類的人物。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：閨門旦有別于正旦（青衣），即未出閣的閨女少女，或大家閨秀亦或小家碧玉形象。與題干不符，排除。D項(xiàng)：刀馬旦專演巾幗英雄，提刀騎馬、武藝高強(qiáng)的女性，身分大多是元帥或大將，因此以氣勢(shì)見長(zhǎng)。與題干不符，排除。

26、答案：A本題解析：音樂教師評(píng)定學(xué)生成績(jī)通常分為試題測(cè)驗(yàn)和課堂表現(xiàn)兩部分。對(duì)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的評(píng)定需要音樂教師采用觀察法。

27、答案：D本題解析：海鹽腔、余姚腔、弋陽腔、昆山腔，號(hào)稱“四大聲腔”。中國(guó)戲曲四大聲腔系統(tǒng)是指皮黃腔、昆腔、梆子腔、高腔。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

28、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

29、答案：A本題解析：知識(shí)點(diǎn):為旋律配和聲的功能分析。一方面，題干中的譜例為F自然大調(diào)，第6小節(jié)的旋律音有和；另一方面，選項(xiàng)中提供的和聲功能只有Ⅰ級(jí)、Ⅲ級(jí)、Ⅳ級(jí)和Ⅴ級(jí)，因此需要判斷選項(xiàng)中的和弦是否包含D和C兩個(gè)音即可。選項(xiàng)的各音級(jí)中，Ⅰ級(jí)、Ⅲ級(jí)、Ⅴ級(jí)都不包含D音。B、C、D三項(xiàng)：均與題干不符，排除。

30、答案：D本題解析：使用捻指、拍手、拍腿、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，屬于奧爾夫教學(xué)法中的聲勢(shì)訓(xùn)練。

31、答案：C本題解析：譜例中的旋律片段選自莫扎特的歌劇《魔笛》，是莫扎特創(chuàng)作的德語歌唱?jiǎng)　Ｔ搫∪〔挠谠娙司S蘭德的童話集《金尼斯坦》中的《璐璐的魔笛》，1780年后由席卡內(nèi)德改編成歌劇腳本。

32、答案：A本題解析：暫無解析

33、答案：B本題解析：《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章，經(jīng)常單獨(dú)演奏。它是我國(guó)著名作曲家、音樂理論家李煥之基于延安時(shí)期的生活體驗(yàn)，在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一部作品，展現(xiàn)的是當(dāng)年革命根據(jù)地的人們?cè)诖汗?jié)時(shí)熱烈歡慶的場(chǎng)面。

34、答案：B本題解析：消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀，屬于脾虛，可選用健脾和胃消食的山藥、茯苓、白術(shù)、白扁豆、稻芽等。

35、答案：D本題解析：《東方紅》由李有源、公木詞，李渙之編曲，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)新民歌的代表作。歌曲于1944年發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》上。這首最早在陜北傳唱的歌曲以樸實(shí)的語言，唱出了人民群眾對(duì)偉大領(lǐng)袖毛澤東主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨的深情．歌詞簡(jiǎn)單，情感真實(shí)，旋律好記，因此流傳極廣。

36、答案：D本題解析：本題考查20世紀(jì)音樂。根據(jù)題目中給出的旋律可以看出是選自拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲第一樂章。故本題選D。

37、答案：D本題解析：本題考查西方音樂史浪漫主義時(shí)期。譜例出自圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的片段。

38、答案：C本題解析：1673年為西方巴洛克時(shí)期，通奏低音是巴洛克音樂最重要的特征之一，基本上是由旋律加和聲伴奏構(gòu)成的，它強(qiáng)調(diào)的是高低兩端的聲部旋律線條，即低音部和高音部這兩個(gè)基本的旋律線條。它有一個(gè)獨(dú)立的低音聲部持續(xù)在整個(gè)作品中，所以通奏低音是該時(shí)期音樂的主要?jiǎng)?chuàng)作特征。

39、答案：C本題解析：心脾積熱型口瘡[癥狀]口腔黏膜潰瘍，灼痛明顯，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠、小溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。[治法]清心瀉脾，消腫止痛。[方劑應(yīng)用]涼膈散（大黃，樸硝，梔子，黃芩，連翹，薄荷，甘草）加減。[中成藥選用]內(nèi)服清胃黃連片、萬應(yīng)膠囊、牛黃解毒丸（片、膠囊）、梔子金花丸、導(dǎo)赤丸、三黃片；外用口腔潰瘍散、珠黃散、錫類散、桂林西瓜霜、復(fù)方珍珠散。

40、答案：B本題解析：奧爾夫教學(xué)法主要內(nèi)容是旋律練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)和基本形體動(dòng)作教學(xué)。其中節(jié)奏練習(xí)的方法就是聲勢(shì)節(jié)奏訓(xùn)練，該訓(xùn)練法就是運(yùn)用拍手、拍腿、跺腳、捻指等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

41、答案：A本題解析：譚盾的主要作品包括交響戲劇系列、有機(jī)音樂系列、歌劇等。其中．有機(jī)音樂系列包括首部作品《交響協(xié)奏曲：水樂》，第二部《紙樂》，第三部《壺樂》，多媒體交響協(xié)奏曲系列的代表作《地圖》，由著名大提琴家馬友友獨(dú)奏、譚盾指揮波士頓交響樂團(tuán)于2003年世界首演。

42、答案：B本題解析：《走進(jìn)新時(shí)代》創(chuàng)作于1997年，由蔣開儒作詞、印青作曲。歌曲旋律動(dòng)人，歌詞真摯，充滿愛國(guó)主義精神，歌頌了中國(guó)人民勤勞勇敢和無限智慧，表達(dá)了對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和中國(guó)共產(chǎn)黨的愛戴和尊敬之情。

43、答案：D本題解析：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位．強(qiáng)調(diào)自主實(shí)踐探究。

44、答案：D本題解析：巴赫曾是一名著名的宮廷樂長(zhǎng)，并在德國(guó)的萊比錫圣托馬斯大教堂度過了最后的27年時(shí)間。

45、答案：A本題解析：學(xué)生本位原則包括以學(xué)生的學(xué)為本、以學(xué)生的發(fā)展為本兩層含義。B、C、D三項(xiàng)都屬于音樂課程的基本理念：

46、答案：C本題解析：《睡美人》是俄羅斯民族樂派作曲家柴科夫斯基的舞劇作品，取材于法國(guó)作家查理·貝洛的童話。

47、答案：B本題解析：選項(xiàng)A期待，表示人們傾向于從事別人期待他們?nèi)プ龅氖?。選項(xiàng)B從眾，是指人們對(duì)他人行為的追隨和接受的傾向。選項(xiàng)C自我意象，它包括我們對(duì)自身形象在他人眼中究竟如何的知覺，我們對(duì)他人對(duì)自己的外觀的評(píng)價(jià)的知覺以及我們對(duì)這些評(píng)價(jià)的感想。選項(xiàng)D自我效能，是指人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。

48、答案：A本題解析：分析教學(xué)內(nèi)容指結(jié)合教材來進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。教師根據(jù)書中插畫讓學(xué)生為下節(jié)課做準(zhǔn)備屬于從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)做教學(xué)準(zhǔn)備。

49、答案：E本題解析：若面色蒼白、神疲乏力、夜寐不安、舌質(zhì)淡，屬于氣血兩虛的兒童，可給予益氣養(yǎng)血的黃芪、黨參、當(dāng)歸、黃精、首烏、大棗等。

50、答案：D本題解析：自然大調(diào)V級(jí)和弦與和聲小調(diào)V級(jí)和弦都是大三和弦。

51、答案：B本題解析：寒邪主痛。

52、答案：C本題解析：《飲酒歌》由意大利作曲家威爾第作曲，皮阿維作詞，作于1853年，是歌劇《茶花女》第一幕中的唱段。

53、答案：C本題解析：暫無解析

54、答案：D本題解析：漢武帝時(shí)期，樂府協(xié)律都尉李延年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作出“新聲二十八解”。這是汲取西域音樂精華進(jìn)行創(chuàng)作的最早記錄。

55、答案：C本題解析：《死與凈化》是德國(guó)作曲家、指揮家理查德·施特勞斯的作品。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

56、答案：C本題解析：《奧林匹克號(hào)角》不是奧運(yùn)會(huì)主題曲，是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式（閉幕式）或?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上播放。A項(xiàng)《手拉手》為1988年漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲；B項(xiàng)《巴塞羅那》為1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)原主題曲；D項(xiàng)《我和你》為2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題曲。

57、答案：A本題解析：那不勒斯的街頭小唱、威尼斯船歌、塔蘭泰拉舞、西西里舞等屬于意大利的民間音樂形式，它們大多是城市音樂或流入城市后逐漸城市化的民間音樂。

58、答案：A本題解析：暫無解析

59、答案：A本題解析：《菩提樹》是奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的聲樂套曲《冬之旅》中的一首歌曲。由于這首作品的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，情感表達(dá)細(xì)膩，因此它成為舒伯特創(chuàng)作的大量藝術(shù)歌曲中最受歡迎的作品之一。

60、答案：D本題解析：《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，是一首戲劇性對(duì)比較強(qiáng)的歌劇合唱作品?！逗楹嘈l(wèi)隊(duì)》是1959年由張敬安、歐陽謙叔作曲的歌劇，表現(xiàn)的是國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。劇中著名選段還有《洪湖水，浪打浪》《小曲好唱口難開》等。

61、答案：C本題解析：《夢(mèng)游女》是貝里尼的作品。

62、答案：C本題解析：和弦音的排列位置有開放排列和密集排列兩種基本方式。開放排列是上方三聲部中，各聲部之間的音程在五度以上，其問還能加入本和弦的音；密集排列是上方三聲部中，各聲部之間的音程在四度之內(nèi)，其間不能再加進(jìn)本和弦的音。從上述譜例可以看出，開放排列的和弦有兩個(gè)，分別是第三、四小節(jié)的和弦。因此正確答案為C。

63、答案：C本題解析：奧爾夫教學(xué)法是由德國(guó)當(dāng)代杰出的作曲家、音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的教學(xué)法。A項(xiàng)柯達(dá)伊教學(xué)法是由匈牙利著名的作曲家、民族音樂學(xué)家、音樂教育家柯達(dá)伊所創(chuàng)立的教學(xué)法；B項(xiàng)鈴木教學(xué)法是日本小提琴演奏家、音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一所創(chuàng)立的教學(xué)法；D項(xiàng)達(dá)爾克羅茲教學(xué)法是瑞士著名的音樂教育家達(dá)爾克羅茲所創(chuàng)立的教學(xué)法。

64、答案：B本題解析：通過分析譜例旋律可知，該旋律出自《一道道水來一道道山》，選自歌劇《劉胡蘭》的第一幕。A項(xiàng)《數(shù)九寒天下大雪》和D項(xiàng)《情比汾河流水長(zhǎng)》選自歌劇《劉胡蘭》；C項(xiàng)《洪湖水，浪打浪》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。

65、答案：B本題解析：題干中涉及的內(nèi)容是音樂基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的力度記號(hào)。A項(xiàng)：漸強(qiáng)，與題干不符，排除。B項(xiàng)：漸弱。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：很強(qiáng)，與題干不符，排除。D項(xiàng)：突強(qiáng)，與題干不符，排除。

66、答案：A本題解析：日本的都節(jié)音階雖然也是一種五聲音階，但與中國(guó)和東方許多民族常用的無半音五聲音階不同，包含了兩個(gè)小二度（半音）音程，音階形式是mi、fa、la、。i、do、mi。

67、答案：A本題解析：知識(shí)點(diǎn):并列單三部曲式。并列單三部曲式的結(jié)構(gòu)是ABC。題干要求運(yùn)用“重復(fù)”手法，但是“不改變結(jié)構(gòu)”。A項(xiàng)：ABCABC是將原本的ABC完全重復(fù)了一次，沒有改變曲式結(jié)構(gòu)。符合題干要求，當(dāng)選。B項(xiàng)：ABB是將原本的B段重復(fù)了一次，屬于二部曲式。與題干不符，排除。C項(xiàng)：ABA是將原本的A段重復(fù)了一次，屬于再現(xiàn)單三部曲式。與題干不符，排除。D項(xiàng)：ABCBA是將原本的B和A段都重復(fù)了一次，但重復(fù)過程中缺少C段的再現(xiàn)，因此改變了結(jié)構(gòu)。與題干不符，排除。

68、答案：D本題解析：通過分析譜例可知，該旋律是沈心工創(chuàng)作的填詞歌曲《體操——兵操》（也稱《男兒第一志氣高》）中的片段。

69、答案：D本題解析：《匈牙利舞曲》是勃拉姆斯的作品，《拿波里舞曲》和《1812序曲》是柴可夫斯基的作品，《西班牙隨想曲》是里姆斯基·科薩科夫的作品。

70、答案：A本題解析：上譜例是冼星海《二月里來》的旋律片段。上譜例中四個(gè)樂句在主題材料上既沒有明顯的對(duì)比．也沒有單純的重復(fù)．而是按照“展衍”的原則逐漸加進(jìn)新的因素．閡而四個(gè)樂句構(gòu)成一氣呵成的一個(gè)段落．而不是兩個(gè)段落．四個(gè)樂句的調(diào)式和凋性也是統(tǒng)一的，由此可以分析出該段旋律是由具有起承轉(zhuǎn)合功能的四句樂段組成，考生需要注意的是“轉(zhuǎn)”的功能并不體現(xiàn)在調(diào)式、調(diào)性的不穩(wěn)定，而是表現(xiàn)在第三樂句結(jié)束在調(diào)式內(nèi)部的不穩(wěn)定音上。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

71、答案：C本題解析：暫無解析

72、答案：C本題解析：心脾積熱型口瘡[癥狀]口腔黏膜潰瘍，灼痛明顯，常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠、小溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。[治法]清心瀉脾，消腫止痛。[方劑應(yīng)用]涼膈散（大黃，樸硝，梔子，黃芩，連翹，薄荷，甘草）加減。[中成藥選用]內(nèi)服清胃黃連片、萬應(yīng)膠囊、牛黃解毒丸（片、膠囊）、梔子金花丸、導(dǎo)赤丸、三黃片；外用口腔潰瘍散、珠黃散、錫類散、桂林西瓜霜、復(fù)方珍珠散。

73、答案：A本題解析：教師在欣賞過程中提示學(xué)生注意音樂中出現(xiàn)突響的次數(shù)。音樂的變化主要在于音樂力度的變化，因此這一教學(xué)活動(dòng)突出了音樂要素中的力度。

74、答案：D本題解析：18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想家盧梭提出“美育是為了全面發(fā)展人的才能”的教育口號(hào)，主張必須對(duì)兒童進(jìn)行早期啟蒙性的音樂教育。

75、答案：A本題解析：B選項(xiàng)約翰．列儂是英國(guó)搖滾樂隊(duì)“披頭士”成員，國(guó)籍不對(duì)，可排除；A、C、D選項(xiàng)都是美國(guó)20世紀(jì)搖滾樂代表人物，但代表作有<的是埃爾維斯·普雷斯利(“貓王”)，因此正確答案為A。

76、答案：B本題解析：題干中的旋律采用的是“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，該手法主要特點(diǎn)為:前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，典型的歌曲有《沂蒙山小調(diào)》等。故本題選B。

77、答案：A本題解析：在和聲調(diào)式中，由于大調(diào)降低第六級(jí)，小調(diào)升高第七級(jí)，因而產(chǎn)生了自然大、小調(diào)中沒有的增二度、增五度、減四度、減七度。這四種音程是和聲調(diào)式中特有的，所以叫作和聲調(diào)式的特性音程。

78、答案：C本題解析：鋼琴五重奏《鱒魚》第四樂章是以作者20歲時(shí)所作歌曲《鱒魚》為主題的變奏曲。

79、答案：B本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自哈薩克族民歌《黑云雀》。

80、答案：B本題解析：這屬于同一題材“春天”不同體裁的比較。

81、答案：A本題解析：此旋律片段為莫扎特的《第四十號(hào)交響曲》。

82、答案：C本題解析：譜例是一首黑龍江的搬運(yùn)號(hào)子《哈腰掛》，采用的是一領(lǐng)眾和的演唱方式。

83、答案：C本題解析：成年人門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶的正常值小于40U／L。

84、答案：A本題解析：我國(guó)戲曲音樂的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在綜合性、虛擬性和程式性三方面。

85、答案：B本題解析：《秦王破陣樂》是唐代著名的歌舞大曲，是立部伎中最著名的一部樂舞。

86、答案：B本題解析：在布隆迪，圣鼓象征著國(guó)王的權(quán)力，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。圣鼓是在特定的場(chǎng)合表演的一種鼓樂，如國(guó)王加冕時(shí)或播種季節(jié)來臨時(shí)進(jìn)行表演。圣鼓表演時(shí)，首席鼓手以有力的身體動(dòng)作，帶領(lǐng)眾鼓手敲擊出洪亮的、富有震撼性的鼓聲。

87、答案：D本題解析：《英雄贊歌》由公木作詞，劉熾作曲；《讓我們蕩起雙槳》由喬羽作詞，劉熾作曲；《祝酒歌》由韓偉作詞，施光南作曲；《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲。

88、答案：C本題解析：德沃夏克的作品題材從捷克擴(kuò)展到整個(gè)斯拉夫民族，音樂語匯廣泛的吸取了歐美音樂文化因素?！兜诰沤豁懬ㄗ孕麓箨懀肥瞧渥罱艹龅淖髌?，第二樂章被改編成了《念故鄉(xiāng)》，廣為傳唱。斯美塔那創(chuàng)作的交響詩套曲是《我的祖國(guó)》，《沃爾塔瓦河》是該套曲的第二樂章。

89、答案：D本題解析：歌曲的前奏，也稱引子，出現(xiàn)在歌曲呈示段之前，預(yù)示主題的出現(xiàn)，也預(yù)示歌曲的調(diào)式、速度、風(fēng)格、情緒等特點(diǎn)，作為全曲音樂形象的縮影。

90、答案：C本題解析：擴(kuò)展是將主導(dǎo)樂思的音程、音值加以擴(kuò)大的模仿手法。

91、答案：B本題解析：知識(shí)點(diǎn):對(duì)京劇行當(dāng)常識(shí)的認(rèn)識(shí)?！跺幟腊浮肥歉鶕?jù)文學(xué)包公故事編制的一個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)京劇劇目。講的是包拯不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)法如山，把附馬陳世美處之以法斬殺于龍頭鍘之下的故事。京劇中有四大行當(dāng)，分別是生、旦、凈、丑。其中，旦角又可以分為花旦、青衣、老旦、刀馬旦等，《鍘美案》中的秦香蓮屬于青衣。A項(xiàng)：老旦是戲曲行當(dāng)之一是扮演老年婦女的角色。與題干不符，排除。B項(xiàng)：青衣因其扮演的角色常穿青色褶子而得名。扮演的一般都是端莊、嚴(yán)肅、正派的人物，大多數(shù)是賢妻良母，或者是貞節(jié)烈女之類的人物。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：閨門旦有別于正旦（青衣），即未出閣的閨女少女，或大家閨秀亦或小家碧玉形象。與題干不符，排除。D項(xiàng)：刀馬旦專演巾幗英雄，提刀騎馬、武藝高強(qiáng)的女性，身分大多是元帥或大將，因此以氣勢(shì)見長(zhǎng)。與題干不符，排除。

92、答案：D本題解析：“A+A1+A2+A3+A4+A5……”為變奏曲式的曲式結(jié)構(gòu)。《哥德堡變奏曲》是巴赫最具代表性的變奏曲作品，采用的曲式為變奏曲式。《南屏晚鐘》曲式結(jié)構(gòu)為一部曲式；《唱支山歌給黨聽》曲式結(jié)構(gòu)為單三部曲式；《到敵人后方去》曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式。

93、答案：A本題解析：題目中的旋律片段選自《酸棗刺》?！端釛棿獭肥琴呛Ｋ鳌渡a(chǎn)大合唱》中的一首歌曲，在延安首演時(shí)就極受觀眾好評(píng)，后多作為童聲合唱曲目單獨(dú)演唱。

94、答案：C本題解析：《西班牙舞曲》出自芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕，是妖魔羅斯巴特及其女兒和隨從闖入了王子挑選新娘的舞會(huì)上，扮作外國(guó)客人，在妖魔斗篷的揮舞下，表演的各種民族風(fēng)格舞蹈中的一首。

95、答案：C本題解析：題干中所說的進(jìn)行問卷調(diào)查，就是指的檔案袋評(píng)價(jià)。檔案袋評(píng)價(jià)是指為某一內(nèi)容建立一定的動(dòng)態(tài)發(fā)展評(píng)價(jià)．為教學(xué)提供一定的價(jià)值判斷信息．

96、答案：A本題解析：音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求是聆聽音樂、欣賞音樂。

97、答案：D本題解析：暫無解析

98、答案：C本題解析：伯牙是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名琴家，《呂氏春秋?本味篇》中記載了伯牙與鐘子期“高山流水，千古知音”的故事。A項(xiàng)為鄭國(guó)樂師；與B項(xiàng)有關(guān)的典故為“聲振林木，響遏行云”；與D項(xiàng)有關(guān)的典故為“余音繞梁，三日不絕”。

99、答案：C本題解析：20世紀(jì)20一30年代，王光祈在音樂理論研究方面最為重要，其著作有《中國(guó)音樂史》《歐洲音樂進(jìn)化論》《東西樂制之研究》等。

100、答案：A本題解析：通過譜例可知，該唱段是歌劇《阿依達(dá)》第一幕的詠嘆調(diào)《祝你凱旋歸來》。

101、答案：E本題解析：能夠使廣譜抗菌增效劑甲氧芐啶抗菌活性增強(qiáng)16倍的中藥是香連丸。

102、答案：本題解析：本題目一個(gè)明確要求，內(nèi)容是為譜例編配二重奏，具體要求有兩個(gè)：（1）為旋律配和聲并標(biāo)記出和聲功能；（2）所配寫和弦以題干中給出的第一小節(jié)為依據(jù)。通過譜例分析得知，題干中配寫的第一小節(jié)，其方法就是在旋律下方小三度進(jìn)行二聲部寫作，而節(jié)奏和音區(qū)并不做任何改變，因此，此旋律的配寫可以以此類推。

103、答案：A、C、D、E本題解析：肝屬木，心屬火，木能生火，肝則為母，心則為子；腎屬水，肝屬木，水能生木，腎則為母，肝則為子；心屬火，脾屬土，火能生土，心則為母，脾則為子；脾屬土，肺屬金，土能生金，脾則為母，肺則為子，所以，肝病及心、腎病及肝、心病及脾、脾病及肺，都屬母病及子。肺屬金，脾屬土，土能生金，脾則為母，肺則為子，肺病及脾，屬子病及母。

104、答案：本題解析：(1)教學(xué)目標(biāo)①情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞樂曲《夢(mèng)幻曲》，同學(xué)們能喜愛這首樂曲，對(duì)了解曲作者舒曼創(chuàng)作樂曲的意圖產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步了解曲作者舒曼的生平及其作品的欲望。②過程與方法目標(biāo)：通過聽、辨、看、說等音樂活動(dòng)，感受、體驗(yàn)、享受和表現(xiàn)音樂那如詩如夢(mèng)的浪漫意境，初步了解樂曲的音樂特點(diǎn)（主題重復(fù)而又帶有細(xì)微變化的反復(fù)出現(xiàn)）。③知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠初步掌握結(jié)構(gòu)與旋律特點(diǎn)。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)①新課導(dǎo)人初聽完整感受：老師問同學(xué)們想到了什么，同學(xué)們答（各抒己見），PPT-夢(mèng)幻曲。②教授新課再次聆聽，找到樂段的分界點(diǎn)（同學(xué)們劃分，老師總結(jié)）并分別對(duì)劃分出的A段、B段以及

105、答案：本題解析：本題考查的是鑒賞課的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。分析此題時(shí)，首先要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》入手。另外，高中音樂鑒賞課更強(qiáng)調(diào)鑒賞，在學(xué)習(xí)過程中要更側(cè)重在聆聽的基礎(chǔ)上思考、討論、交流、比較和評(píng)論；教學(xué)是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更注重比較、探究、合作等方法的有機(jī)運(yùn)用與整合。因此，在分析此題時(shí)還要關(guān)注教師在授課過程中是否符合鑒賞課教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

106、答案：本題解析：本題主要考察的是學(xué)生對(duì)于帶再現(xiàn)的單二部曲式的理解與運(yùn)用。帶再現(xiàn)的單二部曲式第一段負(fù)責(zé)音樂內(nèi)容的呈示性陳述，第二段負(fù)責(zé)音樂的繼續(xù)和結(jié)束。題干中給出第一句及第三句，因此，在創(chuàng)作第二句時(shí)，要注意旋律的終止；在創(chuàng)作第四句時(shí)，應(yīng)注意旋律對(duì)第一句或第二句的再現(xiàn)。

107、答案：本題解析：(1)教學(xué)過程沒有體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)沒有得到解決教學(xué)目標(biāo)指出教學(xué)活動(dòng)中要體現(xiàn)《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)造和排練活動(dòng)，然而在教學(xué)活動(dòng)中大篇幅給每小組布置任務(wù)，“舞美組”的同學(xué)甚至沒有和音樂、表演相關(guān)的任務(wù)，音樂的再創(chuàng)造排練活動(dòng)沒有展開，教學(xué)重點(diǎn)沒有得到解決。(2)沒有體現(xiàn)學(xué)生參與實(shí)踐，創(chuàng)造意識(shí)薄弱普通高中音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。而且教學(xué)目標(biāo)也指出教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)造和排練活動(dòng)，然而教學(xué)過程中只涉及回顧之前所學(xué)的內(nèi)容和欣賞音樂劇，排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的具體活動(dòng)沒有呈現(xiàn)，不能體現(xiàn)創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，學(xué)生很難發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，所以進(jìn)行音樂劇創(chuàng)作的初步嘗試會(huì)以失敗告終。學(xué)生只有在排練的活動(dòng)中通過聆聽、視唱、探究等方法發(fā)揮想象，才能更好地投入到角色中，達(dá)到更好的教學(xué)效果。(3)沒有突出學(xué)生的自主能動(dòng)性普通高中音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置，然而在教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)學(xué)生參與、合作探討、排練音樂劇的過程，所以并沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，只有在教師的引導(dǎo)下學(xué)生參與探討排練的過程中才能產(chǎn)生對(duì)小型音樂劇表演的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高每一位學(xué)生的音樂素養(yǎng)。(4)沒有體現(xiàn)師生評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式，都是必要的評(píng)價(jià)方式，這些評(píng)價(jià)可以及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。但是在教學(xué)活動(dòng)中沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同樣不能把控課堂的進(jìn)度。

108、答案：本題解析：這個(gè)課例在教學(xué)設(shè)計(jì)上具備一定的優(yōu)勢(shì)，在課程設(shè)置上也存在一些問題：(1)教學(xué)內(nèi)容上從視唱、模唱、欣賞、創(chuàng)編等設(shè)計(jì)活動(dòng)豐富多樣。(2)在整個(gè)授課過程中，教師能夠做到以學(xué)生為主體，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的角度出發(fā)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，符合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。(3)在上述課例中，教師通過講解知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行旋律的創(chuàng)作，突出了學(xué)生的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，符合新課標(biāo)理念中的“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)”。(4)在課例的最后，教師點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們的創(chuàng)編作品，并突出表揚(yáng)一位同學(xué)的創(chuàng)編內(nèi)容，肯定了全體，同時(shí)又針對(duì)某一同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”。(5)從教案展示出來的部分來看，教師設(shè)計(jì)的問題太難，要求太高?！耙暢薄叭?、四度關(guān)系”“節(jié)奏相同”“復(fù)調(diào)手法創(chuàng)作”這些內(nèi)容很專業(yè)，教師預(yù)設(shè)普通高中生能回答出這些問題，是“備學(xué)生”的失誤。該課例的一系列活動(dòng)體現(xiàn)了“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)”“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。教師在教學(xué)過程中仍要加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，時(shí)刻以學(xué)生為教學(xué)的主體，不斷豐富教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，同時(shí)將自評(píng)、互評(píng)以及他評(píng)充分結(jié)合，圍繞新課程的理念安排教學(xué)。

109、答案：本題解析：

110、答案：本題解析：“走進(jìn)維吾爾族舞蹈世界”教學(xué)設(shè)計(jì)(1)教學(xué)目標(biāo)【情感．態(tài)度．價(jià)值觀】掌握維吾爾族舞蹈的基本體態(tài)和韻律，感受維吾爾族舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)特色，主動(dòng)探索維吾爾族舞蹈與生活的關(guān)系。【過程與方法】組織學(xué)生參與舞蹈體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自我感受表達(dá)對(duì)舞蹈作品的理解并與他人進(jìn)行探討、交流、合作，加深對(duì)舞蹈動(dòng)作的了解，準(zhǔn)確把握舞蹈風(fēng)格?！局R(shí)與技能】學(xué)會(huì)維吾爾族舞蹈中賽乃姆舞蹈的三大步伐的基本動(dòng)作，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)基本體態(tài)和律動(dòng)的肢體體驗(yàn)。(2)教學(xué)過程一、談話交流導(dǎo)入16.了解學(xué)生舞蹈知識(shí)儲(chǔ)備，為同學(xué)們表演一段維吾爾族舞蹈。17.導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容，教師出示課題名稱。18.教師介紹維吾爾族舞蹈的形式及風(fēng)格特征。二、維吾爾族舞蹈的學(xué)習(xí)(一)基本體態(tài)及律動(dòng)的學(xué)習(xí)19.觀看完教師的表演后找出維吾爾族舞蹈的基本體態(tài)及律動(dòng)，并在教師的帶領(lǐng)下嘗試練習(xí)。20.教師介紹維吾爾族舞蹈動(dòng)作韻律的特點(diǎn)：挺拔而不僵，微顫而不竄，上身撒得開，腳步不離散，搖身帶晃頭，聳肩繞手腕，技巧多旋轉(zhuǎn)，節(jié)奏多附點(diǎn)。身體各部位的動(dòng)作同眼神配合以傳情達(dá)意。21.總結(jié)出維吾爾族舞蹈腳步動(dòng)作是弱拍處給予強(qiáng)勢(shì)的處理。22.探索維吾爾族舞蹈特點(diǎn)的形成原因。(學(xué)生交流探索)23.教師點(diǎn)評(píng)并引出賽乃姆舞蹈：賽乃姆的舞蹈姿態(tài)大多是從生活中提煉的，如最常見的托帽式、挽袖式、拉裙式、嘹望式、撫胸式等。賽乃姆的舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)和維吾爾族人民的生活習(xí)俗、性格、服飾等特征是分不開的，表現(xiàn)了維吾爾族人民風(fēng)趣樂觀的精神面貌。(二)賽乃姆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)24.賽乃姆步