第七章第3節(jié)重力 教案 2023-2024學(xué)年學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)

教案：第七章第3節(jié)重力學(xué)年：20232024學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力稱為重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)稱為重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的大?。褐亓Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量成正比，與物體所在的高度無關(guān)。5.重力的測(cè)量：重力的測(cè)量單位是牛頓（N），1N等于1kg物體受到1m/s2的加速度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的方向、作用點(diǎn)和大小。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。2.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)稱為重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。3.重力的大?。褐亓Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量成正比，與物體所在的高度無關(guān)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、重錘、懸掛裝置、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)量工具、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物體，思考它們受到的重力作用。2.概念講解：介紹重力的概念、方向、作用點(diǎn)和大小。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行重力方向和作用點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力的存在。4.例題講解：講解重力計(jì)算的例題，讓學(xué)生掌握重力計(jì)算的方法。5.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固重力知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：重力概念：地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力方向：豎直向下作用點(diǎn)：重心大?。号c質(zhì)量成正比，與高度無關(guān)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力大小。答案：2kg物體受到的重力大小為20N。2.題目：判斷下列說法是否正確：（1）重力的方向總是豎直向上。（2）重力的作用點(diǎn)一定在物體上。（3）重力的大小與物體所在的高度有關(guān)。答案：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、實(shí)驗(yàn)演示、例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了重力的概念、方向、作用點(diǎn)和大小。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：研究重力的應(yīng)用，如重力發(fā)電、重力傳感器等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力的方向我們需要明確重力的定義。重力是地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力，這種吸引力使物體受到向地心的作用。因此，重力的方向總是指向地球的中心，即豎直向下。我們可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證重力的方向。實(shí)驗(yàn)中，我們可以使用懸掛裝置將一個(gè)物體懸掛在空中，然后觀察物體是否保持靜止。如果物體保持靜止，說明重力與懸掛力平衡，而懸掛力的方向是向上的，所以重力的方向必須是向下的，與懸掛力相反。我們還可以通過觀察地球上的自然現(xiàn)象來理解重力的方向。例如，地球表面的物體總是往地上掉，這是因?yàn)橹亓Φ姆较蚴秦Q直向下的。再如，樹木的根向下生長，這是因?yàn)橹亓Φ姆较蚴沟脴淠镜母虻匦纳L，以保持植物的穩(wěn)定性。然而，重力的方向有時(shí)也會(huì)受到其他因素的影響。例如，在電梯中，當(dāng)電梯加速上升時(shí)，乘客會(huì)感受到一種向下的力，似乎重力的方向變成了向上。但實(shí)際上，這種現(xiàn)象是由于電梯的加速度導(dǎo)致的，而不是重力的方向發(fā)生了改變。重力的方向仍然是豎直向下，只是電梯的加速度使得乘客感受到了一種與重力相反的力。1.強(qiáng)調(diào)重力的方向總是豎直向下，不受其他因素影響。2.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力的方向。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，如物體掉落、樹木生長等。4.提醒學(xué)生在特殊環(huán)境中，如電梯加速上升時(shí)，要區(qū)分重力的方向和其他力的方向。繼續(xù)：重力的方向我們需要澄清一個(gè)常見的誤解：重力的方向并不是指向地球的任何一個(gè)點(diǎn)，而是指向地球的中心。這是因?yàn)榈厍虻馁|(zhì)量分布相對(duì)均勻，所以地球?qū)ξ矬w的引力可以看作是向地球中心的。然而，在地球表面，由于地球的曲率，重力的方向?qū)嶋H上是一個(gè)接一個(gè)的局部向心力，而不是一條直線。這就是為什么物體在地球表面上并不是直接掉向地心，而是沿著一個(gè)拋物線落向地面。我們可以通過地球的重力場(chǎng)來進(jìn)一步理解重力的方向。地球的重力場(chǎng)并不是均勻的，它在不同的地方強(qiáng)度不同，這導(dǎo)致了重力方向的微小變化。例如，赤道上的重力略小于兩極，這是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)造成的離心力效應(yīng)。這種微小的變化在大多數(shù)日常應(yīng)用中可以忽略不計(jì)，但在精確的科學(xué)測(cè)量中需要加以考慮。再次，我們可以探討在非地球環(huán)境中的重力方向。在其他行星或天體上，重力的方向也會(huì)指向該天體的中心。例如，在月球上，重力的方向是指向月球的中心的。在宇宙空間中，由于沒有明顯的引力源，物體不會(huì)受到指向任何特定方向的重力，而是表現(xiàn)出微弱的宇宙引力，這種引力足夠微弱，以至于在宇宙尺度上幾乎可以忽略不計(jì)。1.使用地球儀模型來展示重力指向地球中心的特性，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生感受地球的引力。2.通過地球的重力場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解重力方向隨地理位置變化的微小差異。3.引入其他行星和天體的重力方向知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，并加深他們