家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康的影響調(diào)查研究報(bào)告

家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康影響調(diào)查匯報(bào)序言家庭是孩子成長(zhǎng)第一環(huán)境，所以家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康影響是不容忽略，我們從分析目前小學(xué)生心理健康情況入手，描述了錯(cuò)誤家庭教育對(duì)她們心靈造成危害和影響，并針對(duì)這些錯(cuò)誤家庭教育原因提出了對(duì)應(yīng)處理策略，期望經(jīng)過這么能夠讓家長(zhǎng)、學(xué)生及相關(guān)社會(huì)組員系統(tǒng)地了解家庭教育環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理影響作用，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：家庭教育小學(xué)生心理健康家庭是孩子成長(zhǎng)第一環(huán)境，家庭教育對(duì)于小學(xué)生形成健康、樂觀、向上心理至關(guān)關(guān)鍵?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：學(xué)校要幫助家長(zhǎng)制訂正確教育觀念，了解和掌握孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)、規(guī)律和心理健康教育方法，以主動(dòng)、健康、友好家庭環(huán)境影響孩子。為了了解家庭對(duì)小學(xué)生心理健康影響，我們對(duì)學(xué)校多名家長(zhǎng)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，共收回有效問卷694份。高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)占36%，中年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)占34%，低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)占30%。問卷中問題包含內(nèi)容關(guān)鍵有家長(zhǎng)教育觀念、家長(zhǎng)教育態(tài)度、家長(zhǎng)教學(xué)方法、家庭環(huán)境、親子關(guān)系、家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康關(guān)注等方面。本匯報(bào)從上述方面進(jìn)行分析，提出對(duì)策和提議。小學(xué)生心理健康存在問題1、性格問題在小學(xué)階段，性格問題關(guān)鍵表現(xiàn)在：如膽小、害羞、急躁、身體或語言攻擊等很多方面。同學(xué)習(xí)困難一樣，性格問題也有遺傳原因影響和教育原因影響。因?yàn)槟懶?、害羞等性格，孩子常常難于完成家長(zhǎng)讓自己去做事，如演出、和她人比賽、主動(dòng)和她人玩等事情，隨之家長(zhǎng)“你怕什么呀？你看某某多好!”等負(fù)面評(píng)價(jià)，不僅不能激勵(lì)孩子以后做好類似事情，反而使她們愈加恐懼做這么事，加重了孩子心理障礙。因?yàn)榻逃龁栴}累積、學(xué)生家庭及本身?xiàng)l件限制，有一部分學(xué)生，一直認(rèn)為自己“不優(yōu)異”、“不如人”，自卑感尤其重。她們把失敗歸因于“自己笨”或“題目難”，學(xué)習(xí)上自卑，衍生了她們羞怯、害怕等不良傾向，家中來了客人，怕談及學(xué)業(yè)情況不好意思而有意避開，見了自己長(zhǎng)輩不好意思。2、學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)不好是小學(xué)階段家長(zhǎng)比較頭痛事情。學(xué)生學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不合格、保持注意力困難、記憶力不好、寫字和閱讀困難等等。這些表現(xiàn)有可能是遺傳或先天原因造成，也有可能是后天教育或養(yǎng)育原因造成，對(duì)前一個(gè)原因造成學(xué)習(xí)困難，心理學(xué)家和教育學(xué)家所能給幫助是有限，不過對(duì)后一個(gè)原因造成學(xué)習(xí)困難，教授已經(jīng)能夠給她們進(jìn)行比較顯著有效機(jī)能調(diào)整和行為訓(xùn)練。后一個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生在小學(xué)階段常常被老師和家長(zhǎng)指責(zé)，被說成是太笨、只知道玩、不長(zhǎng)記性，有部分學(xué)校因?yàn)樯龑W(xué)率等方面考慮，甚至要求家長(zhǎng)給學(xué)生開智力落后證實(shí)。多種多樣批評(píng)，造成孩子厭學(xué)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難。而前一個(gè)孩子很想努力學(xué)好，但因?yàn)樾睦韷毫^重和能力所限，使她們達(dá)不到家長(zhǎng)和老師標(biāo)準(zhǔn)。二、影響小學(xué)生心理健康家庭原因影響中小學(xué)生心理健康家庭原因分析1、教育觀念片面，過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)調(diào)查表明，有不少家長(zhǎng)存在教育觀念上問題。家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育觀念關(guān)鍵表現(xiàn)為兩個(gè)極端，首先家長(zhǎng)過分看重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，其次家長(zhǎng)忽略學(xué)生全方面發(fā)展，忽略孩子能力培養(yǎng)，尤其是社會(huì)生活能力培養(yǎng)，忽略學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)教育觀念方面問題關(guān)鍵有：（1）片面關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)。調(diào)查中有12.7%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，在她們心目中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是最關(guān)鍵，她們只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，以孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來衡量其價(jià)值。這對(duì)孩子造成很大心理壓力，甚至使很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。比如，調(diào)查顯示，在家長(zhǎng)面前常常流露出不想上學(xué)和曾經(jīng)流露過不想上學(xué)學(xué)生分別占到21%和11.1%。（2）忽略孩子社會(huì)生活能力培養(yǎng)。有30%家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子什么事全部做不來，能力有缺點(diǎn)，不過很多家長(zhǎng)卻忽略孩子能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，有21.7%家長(zhǎng)常常幫孩子把什么事情全部安排好了，而在家里常常做家務(wù)孩子僅占15.8%。孩子生活能力缺乏使她們做事畏縮，怕犯錯(cuò)，從而造成個(gè)性上缺點(diǎn)。（3）缺乏對(duì)孩子心理健康關(guān)注。在對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查中，發(fā)覺部分學(xué)生流露出厭世情緒，有l(wèi)07位家長(zhǎng)反應(yīng)孩子曾經(jīng)流露過“活著沒有什么意思”等消極念頭，占被調(diào)查人數(shù)5.9%。很多家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到孩子心理健康關(guān)鍵性，有l(wèi)0.4%家長(zhǎng)明確表示在發(fā)覺孩子有心理問題時(shí)，不會(huì)找相關(guān)教授幫助處理問題，有45.6%家長(zhǎng)表示“可能會(huì)”找教授尋求幫助。由此可見，相當(dāng)多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康缺乏關(guān)注，所以，當(dāng)孩子有問題時(shí)，能夠得到有效幫助機(jī)會(huì)就降低了。2、教育態(tài)度專斷，對(duì)于女期望過高調(diào)查表明，極少有家長(zhǎng)對(duì)孩子是放任不管，很多家長(zhǎng)能夠以民主態(tài)度和孩子平等對(duì)話，跟孩子講道理，但也有不少家長(zhǎng)以專斷教育態(tài)度對(duì)待孩子，給孩子心理健康帶來很大負(fù)面影響。有79.1%家長(zhǎng)感到孩子讀書太苦太累，不過家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育中仍然表現(xiàn)出期望過高、要求過嚴(yán)、限制過多傾向。（1）很多家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高，學(xué)習(xí)要求過嚴(yán)。對(duì)于“您是否強(qiáng)迫孩子考試成績(jī)一定要在前幾名?”回復(fù)“常常是”和“有時(shí)是”家長(zhǎng)分別占8%和36.8%?？梢娂议L(zhǎng)對(duì)孩子期望和要求是很高，當(dāng)孩子一旦考試成績(jī)不理想，面對(duì)壓力孩子就輕易自卑、自棄,甚至有輕生傾向。（2）有些家長(zhǎng)對(duì)孩子限制過多。對(duì)于“您是否嚴(yán)格限制孩子玩耍時(shí)間?”回復(fù)“是”和“有時(shí)是”分別占12.7%和48.8%。常常限制孩子不讓她們和異性交往家長(zhǎng)占4.3%，有時(shí)限制孩子和異性交往家長(zhǎng)占14%。正是家長(zhǎng)這種教育態(tài)度，造成部分學(xué)生感到生活缺乏樂趣，人際關(guān)系擔(dān)心。3、教育方法失當(dāng)，教育手段粗暴家長(zhǎng)教育方法方面問題是，首先對(duì)孩子生活上、物質(zhì)上要求百依百順，甚至有3.1%家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子物質(zhì)方面需要就行了，其次又有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子教育手段粗暴。教育方法方面問題關(guān)鍵有：（1）教育方法粗暴，常對(duì)孩子施以體罰。有7.4%家長(zhǎng)表示當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)常常加以嚴(yán)厲訓(xùn)斥，有63.8%家長(zhǎng)表示曾經(jīng)在孩子成績(jī)不好時(shí)訓(xùn)斥過。對(duì)于“您有沒有打過孩子?”回復(fù)“常常打”即使僅占1.4%，不過，回復(fù)“有時(shí)打”卻占51.6%。家長(zhǎng)粗暴教育方法使學(xué)生輕易和家長(zhǎng)產(chǎn)生情感隔閡。（2）對(duì)孩子百依百順，過分溺愛。有13.8%家長(zhǎng)表示常常無條件滿足孩子提出多種要求，表示不會(huì)輕易滿足孩子提出多種要求家長(zhǎng)僅占15.1%。對(duì)孩子過分溺愛，輕易使她們?nèi)涡?、意志微弱和缺乏挫折承受力。?）不善于主動(dòng)和老師溝通?？煲种患议L(zhǎng)表示在發(fā)覺孩子有學(xué)習(xí)和情緒問題時(shí)，不會(huì)找老師討論這些問題，僅有5%家長(zhǎng)表示會(huì)去找老師。因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師缺乏溝通，所以，老師無法立即發(fā)覺學(xué)生心理問題和學(xué)習(xí)問題，這對(duì)于孩子心理健康發(fā)展很不利。4、家庭關(guān)系扭曲，家庭環(huán)境壓抑婚姻關(guān)系破裂對(duì)學(xué)生心理健康影響尤其大，對(duì)此大多數(shù)家長(zhǎng)有正確定識(shí)。89.3%家長(zhǎng)認(rèn)為父母離婚對(duì)孩子有很大傷害，僅有一成左右家長(zhǎng)認(rèn)為影響不大或沒有影響。家庭組員關(guān)系擔(dān)心，家庭氣氛壓抑，也不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。不良家庭環(huán)境和家庭關(guān)系表現(xiàn)為：（1）夫妻吵架，家庭關(guān)系不和睦。3%家長(zhǎng)表示常常和愛人在孩子面前吵架，偶然和愛人在孩子面前吵架占49%。有3.7%家長(zhǎng)明確表示家庭組員關(guān)系不和睦，有問題學(xué)生往往在這么家庭中產(chǎn)生。（2）為家庭經(jīng)濟(jì)困難而煩惱。有30%左右家長(zhǎng)表示全家人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而煩惱。中小學(xué)生是尤其敏感，她們尤其輕易因?yàn)樽约翰荒転楦改阜謶n而自責(zé)。（3）家庭氣氛壓抑，孩子缺乏榮譽(yù)感。對(duì)于“您是否感到在您家里，家庭氣氛顯得壓抑?”回復(fù)“很壓抑”和“比較壓抑”分別占l.8%和14.4%。感到自己孩子不能以自己家庭為榮百分比達(dá)成12.1%，有38.1%家長(zhǎng)回復(fù)不知道。我們能夠想見，這么家庭環(huán)境中孩子碰到問題時(shí)，肯定不會(huì)想到要從家中得到幫助，難怪有些孩子要離家出走。調(diào)查發(fā)覺，有1.9%家長(zhǎng)表示自己孩子常常離家不回，有5.2%家長(zhǎng)表示自己孩子曾經(jīng)離家不回。5、父母和孩于缺乏溝通，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)很多家長(zhǎng)表示和孩子感情“不好”和“通?！保謩e占4%和26%。這是應(yīng)該尋引發(fā)注意問題。感情疏遠(yuǎn)親子關(guān)系往往造成有問題青少年。調(diào)查還表明有相當(dāng)部分家長(zhǎng)感到自己不夠稱職，對(duì)于“您認(rèn)為在孩子心目中，自己是不是一個(gè)稱職家長(zhǎng)?”回復(fù)“不是”家長(zhǎng)占10%，有38.2%家長(zhǎng)選擇回復(fù)“不知道”，這其實(shí)是不稱職。親子關(guān)系疏遠(yuǎn)關(guān)鍵表現(xiàn)為：（l）中小學(xué)生不愿向父母傾訴思想感情。有50.7%家長(zhǎng)表示孩子沒有主動(dòng)找自己談過自己煩惱。有72.5%家長(zhǎng)表示孩子不愿拿日志給自己看。很多家長(zhǎng)不善于和孩子打交道，極少和孩子進(jìn)行共同活動(dòng)，如有16.3%家長(zhǎng)表示從未抽時(shí)間陪孩子去游玩過，有14.2%家長(zhǎng)表示不能主動(dòng)和孩子進(jìn)行思想、情感交流。對(duì)于孩子來說，父母和她們情感疏遠(yuǎn)肯定會(huì)影響她們?nèi)穗H關(guān)系和心理健康。（2）不尊重孩子，不能維護(hù)孩子自尊心。有54.5%家長(zhǎng)表示曾經(jīng)在愛人面前數(shù)落孩子，曾經(jīng)在其它孩子或家長(zhǎng)面前數(shù)落自己孩子占35.7%，有24.9%家長(zhǎng)表示自己歷來沒有稱贊過自己孩子。家長(zhǎng)首先數(shù)落孩子不是，其次又不能對(duì)孩子進(jìn)行表彰和激勵(lì)，這種做法極大地傷害了孩子自尊心，也疏遠(yuǎn)了親子感情。（3）部分學(xué)生和父母產(chǎn)生對(duì)立情緒。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子要求過多，期望過高，缺乏尊重。而且在自己不順心時(shí)候遷怒于孩子（占被調(diào)查家長(zhǎng)40.7%），所以，有些學(xué)生有逆反心理，產(chǎn)生了和父母對(duì)立情緒。有6.3%家長(zhǎng)表示孩子常常和自己鬧對(duì)立情緒，而孩子時(shí)不時(shí)地和家長(zhǎng)鬧對(duì)立情緒占71.4%。家長(zhǎng)是孩子良師益友，家長(zhǎng)不夠和孩子形成友好關(guān)系，會(huì)直接影響學(xué)生心理健康。三、對(duì)策和提議1、端正家庭教教育觀念教育孩子，力量只能合，而決不能分。那么“合”在什么地方呢？這就要求家長(zhǎng)認(rèn)真地回顧一下自己教育思想和教育行為有沒有需要更正地方，謙虛態(tài)度和必需學(xué)習(xí)是必需，同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)真回想長(zhǎng)輩教育行為有沒有可取之處。在樹立協(xié)力教育意識(shí)前提下，經(jīng)過認(rèn)真思索，開個(gè)統(tǒng)一家庭教育思想、方法和家庭會(huì)議，坐下來坦誠(chéng)地交流相互想法，有不一樣意見，能夠爭(zhēng)論，最終求同存異。在教育孩子時(shí)，根據(jù)已經(jīng)統(tǒng)一認(rèn)真去做，看看效果怎樣。這么家庭會(huì)還需要征求孩子意見，孩子是受教育對(duì)象，對(duì)家長(zhǎng)教育行為有最直接感受，孩子往往能客觀地評(píng)價(jià)父親、母親和其它長(zhǎng)輩教育行為優(yōu)點(diǎn)和不足，這對(duì)我們改善家庭教育是大有好處，不要在教育孩子過程中，當(dāng)著孩子面而鬧矛盾，這么只會(huì)降低長(zhǎng)輩在孩子心目中威信，在可能出現(xiàn)這種情況時(shí)，有一方要以冷靜口吻勸說對(duì)方暫停教育，協(xié)商以后再進(jìn)行教育，而父母和孩子祖輩之間教育矛盾，大多是因?yàn)楦糨吶烁酆⒆右l(fā)，父母應(yīng)該在尊重了解祖輩前提下作些分析，給祖輩找些家庭教育資料，請(qǐng)祖輩參與家庭會(huì)議。自然友好，是指家長(zhǎng)及其在整個(gè)教育過程全部應(yīng)該尊重孩子成長(zhǎng)自然規(guī)律，全部父母期望自己孩子能有幸福、美滿人生，但不少望子成龍父母根本不考慮孩子身心特點(diǎn)和個(gè)人愛好，有家庭為了讓孩子成才，天天除了讓孩子上學(xué)，還讓孩子上好幾門課外教導(dǎo)班或培訓(xùn)班，除了要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)要名列前茅，還要求孩子在美術(shù)、鋼琴等其它方面全部取得優(yōu)異成績(jī)，孩子沒有時(shí)間玩，只能整天被這些負(fù)擔(dān)所壓，身心得不到應(yīng)有放松。孩子是一個(gè)活生生生命，她們?nèi)坑凶约合敕?，全部含有白我成長(zhǎng)天性和潛能。家長(zhǎng)們卻習(xí)慣于像木偶一樣操縱和控制孩子一舉一動(dòng)，盡管父母?jìng)優(yōu)楹⒆忧巴究嘈脑O(shè)計(jì)，但大多數(shù)孩子并沒有達(dá)成她們所期望，也沒有按她們?cè)O(shè)計(jì)走完人生之路，只有家長(zhǎng)尊重自然規(guī)律，讓她們根據(jù)自己愛好喜好自由發(fā)展，才能夠在家庭養(yǎng)育下形成健康人格和個(gè)性品質(zhì)。2、樹立全方面發(fā)展觀念思想道德素質(zhì)是提升人精神境界基礎(chǔ)，是一個(gè)人成人后立身處世根本，有了一定思想道德素質(zhì)，才能自覺道守社會(huì)法律規(guī)范，才能將自己掌握知識(shí)技能服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人，而家庭對(duì)孩子道德教育有著天然優(yōu)勢(shì)，家庭教育關(guān)鍵應(yīng)將思想品德和良好個(gè)性培養(yǎng)放在首位，先教育孩子怎樣做人，父母是孩子第一位老師，所以要時(shí)刻注意自己言行，生活中相互尊敬，相互謙讓，和鄰里友好相處，關(guān)心她人，為她們做出楷模，父母從小培養(yǎng)孩子道德習(xí)慣，在生活中潛移默化地影響兒女，這些全部是學(xué)校教育和社會(huì)教育所無法比擬。孔子說:“少年若天性，習(xí)慣如自然”。家長(zhǎng)要抓住日常生活中小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，使道德教育和生活實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)孩子接觸多種事情隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，把思想道德教育滲透到孩子言談舉止，衣食住行等各方面，使她們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)情感，培養(yǎng)她們老實(shí)、勇敢、友愛、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為習(xí)慣和活潑開朗性格，真正地為她們良好品德形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子參與勞動(dòng)愛好和信心。首先在思想上，要讓她們知道世界是勞感人民發(fā)明，一個(gè)人來到社會(huì)上，應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，尊重勞感人民，要逐步樹立起自食其力思想，在此基礎(chǔ)上再安排部分她們力所能及勞動(dòng)，目標(biāo)是培養(yǎng)她們愛好和動(dòng)手能力，當(dāng)孩子開始做家務(wù)時(shí)，因不熟悉而不會(huì)做，家長(zhǎng)要耐心幫助，當(dāng)面示范，教孩子樹立正確勞動(dòng)態(tài)度及正確勞動(dòng)方法，激勵(lì)和支持她們樹立干好信心，把事情干好。其次還應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣，家長(zhǎng)能夠因地制宜，從各自家庭條件出發(fā)，給孩子提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)?？偠灾O(shè)法給她們提供做家務(wù)勞動(dòng)和當(dāng)家理財(cái)機(jī)會(huì)，這么不僅能讓孩子逐步養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好勞動(dòng)技能，同時(shí)也培養(yǎng)了她們勤儉持家，尊重長(zhǎng)輩美德，使她們?nèi)〉锚?dú)立生活和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，孩子干雖是部分在成人眼里微小足道簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，如整理報(bào)紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對(duì)孩子來說卻意義重大，孩子在做家務(wù)過程中，不僅可掌握部分簡(jiǎn)單家務(wù)技能，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，而且有利于責(zé)任心和義務(wù)感培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)重視利用家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行教育。3、構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境營(yíng)造友好、溫馨、民主健康家庭文化氣氛對(duì)孩子含有吸引作用，能使孩子熱愛家庭，也能引導(dǎo)激勵(lì)和約束孩子使其主動(dòng)向上，孩子在這么環(huán)境中成長(zhǎng)，肯定對(duì)其身心有著主動(dòng)影響。家庭要造就一個(gè)尊重孩子、珍惜孩子良好環(huán)境，父母就應(yīng)該把孩子當(dāng)成平等好友，這么環(huán)境最能養(yǎng)成孩子良好性格，同時(shí)也為教育孩子創(chuàng)設(shè)了最好學(xué)習(xí)條件。孩子從出生那天起，就開始了和父母交往，從而形成了親子之間一個(gè)親密情感關(guān)系，這種關(guān)系對(duì)孩子以后形成對(duì)人對(duì)事主動(dòng)態(tài)度奠定了基礎(chǔ)，孩子早期形成經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響其一生，小時(shí)候受到親人關(guān)愛和照料和有有安全感孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)愛她人，人際關(guān)系也很好，孩子是含有獨(dú)立人格個(gè)體，在家庭中，父母把兒女?dāng)[在平等位置上，尊重她們，愿意聽她們意愿和想法，同時(shí)也讓孩子知道克制自己，尊重長(zhǎng)輩，這種民主型教養(yǎng)態(tài)度有利于培養(yǎng)兒童健康心剪發(fā)展。父母言行、品格、知識(shí)，對(duì)兒女來說，就像胎記烙在身上，一生也不會(huì)消失，即使家長(zhǎng)不可能精通全部東西，不過要善于學(xué)習(xí)，這么不僅能夠利于本身提升，還有利于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己首先必需要有一桶水，家長(zhǎng)必需努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)科學(xué)知識(shí)含有廣泛愛好愛好，而家長(zhǎng)身體力行，自然也會(huì)潛移默化影響孩子，使她們從小就成為熱愛科學(xué)知識(shí)而且愛好廣泛人。俗話說:“活到老，學(xué)到老”。家長(zhǎng)在平時(shí)學(xué)習(xí)工作過程中碰到困難，總是努力爭(zhēng)取自己獨(dú)立思索，在處理不了時(shí)候，能虛心討教，這么學(xué)習(xí)態(tài)度在無形之中就會(huì)灌輸給孩子，使她們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)在平時(shí)也要十分注意本身文化修養(yǎng)，能做到科學(xué)安排時(shí)間、珍愛時(shí)間，做到“今日事今日做”，這么家長(zhǎng)才含有說服力去教育自己孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要家長(zhǎng)自己養(yǎng)成了正確學(xué)習(xí)態(tài)度和良好意志品質(zhì)，孩子自然也會(huì)成為一個(gè)勤勤懇懇人。附錄一：參考文件篇目1、中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（21修訂）2、解軍《影響兒童心理健康家庭原因》西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（27）3、施學(xué)忠《家庭教育方法和兒童青少年心理問題》中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生（23）4、魏明剛《心理學(xué)》遼海出版社.6附錄二：1、調(diào)查問卷2、結(jié)果統(tǒng)計(jì)1、問卷調(diào)查學(xué)生卷：你有心事時(shí)你和你父母（）溝通：A常常B有時(shí)C放在心中你和你父母關(guān)系A(chǔ)關(guān)系好B有時(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵C常常發(fā)生爭(zhēng)吵你家有電腦嗎？父母許可你怎么玩？A沒有B有電腦，不過不許可我玩，怕耽擱我學(xué)習(xí)C有電腦，我能夠隨便玩D有電腦，不許可玩，但支持我看新聞，查找資料等放學(xué)后回到家里，多數(shù)時(shí)間是由（）照料你生活？A父親母親B爺爺奶奶或外公外婆C親戚、鄰居或其它人家里人最關(guān)心你A心理需要B學(xué)習(xí)情況C身體情況在學(xué)習(xí)方面，父母會(huì)提要求嗎？有什么獎(jiǎng)勵(lì)嗎？（）A有獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B有獎(jiǎng)勵(lì)，精神獎(jiǎng)勵(lì)（如書籍、旅游等）C只提要求不獎(jiǎng)勵(lì)D只要我認(rèn)真就行了，沒什么要求，也沒有什么獎(jiǎng)勵(lì)你雙休日活動(dòng)父母支持嗎？A很支持B看人家支持，也只好讓我也參與C父母反對(duì)，只是我強(qiáng)烈要求，才同意D不參與當(dāng)你在學(xué)校受到委屈時(shí)，你回到家里，你會(huì)A會(huì)告訴家里人B不會(huì)告訴家里人，自己處理C尤其委屈時(shí)，才告訴家里人當(dāng)家里人知道你犯錯(cuò)誤時(shí)，家里人通常會(huì)A常常動(dòng)手打人B會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，偶然也會(huì)打人C心平氣和講道理10.家里人會(huì)在你面前賭博或吵架嗎？A歷來不會(huì)B極少，但有過幾次C我在不在場(chǎng)全部一樣家長(zhǎng)卷：1.你孩子放學(xué)后，你在家A玩電腦B看書、讀報(bào)C看電視2.你孩子寫作業(yè)時(shí)，你在家A打麻將或玩游戲或看電視B讀雜志C監(jiān)督孩子寫作業(yè)3、有空時(shí)，你通常會(huì)和孩子干什么？A翻翻書刊，共同學(xué)習(xí)B常常帶孩子去參觀、旅游C激勵(lì)孩子發(fā)展專長(zhǎng)，重視培養(yǎng)D引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋，共同參與E工作忙，極少和孩子在一起4、你孩子給你訴說自己心事時(shí)，你會(huì)A認(rèn)真傾聽B一邊做事，一邊傾聽C拒絕傾聽5、你孩子帶同學(xué)去你家時(shí)，你會(huì)A歡迎B不歡迎但有禮貌待客C很冷淡D趕她（她）走6、你孩子和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，你會(huì)A開導(dǎo)，勸解B批評(píng)C支持D順其自然7、你孩子幫你干家務(wù)時(shí)，你會(huì)A稱贊孩子B挑毛病、嘮叨C即不批評(píng)也不表彰D不讓動(dòng)手8、你孩子偶然犯錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)A說服教育B先批評(píng)，后問原因C不問原因直接毆打D緘默9、你家庭是A完整家庭B單親家庭10、你家庭里人際關(guān)系A(chǔ)相處愉快，相互關(guān)心B相處平和，關(guān)心不夠C相處冷漠，互不關(guān)心D矛盾交多，常常爭(zhēng)吵2、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)學(xué)生卷：1.你有心事時(shí)你和你父母（）溝通：A常常28.9%B有時(shí)34.4%C放在心中36.7%2.你和你父母關(guān)系A(chǔ)關(guān)系好60%B有時(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵62%C常常發(fā)生爭(zhēng)吵10%3.你家有電腦嗎？父母許可你怎么玩？A沒有120%B有電腦，不過不許可我玩，怕耽擱我學(xué)習(xí)32%C有電腦，我能夠隨便玩6%D有電腦，不許可玩，但支持我看新聞，查找資料等8%4.放學(xué)后回到家里，多數(shù)時(shí)間是由（）照料你生活？A父親母親9.8%B爺爺奶奶或外公外婆25%C親戚、鄰居或其它人2%5.家里人最關(guān)心你A心理需要10%B學(xué)習(xí)情況77%C身體情況30%6.在學(xué)習(xí)方面，父母會(huì)提要求嗎？有什么獎(jiǎng)勵(lì)嗎？（）A有獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)47%B有獎(jiǎng)勵(lì)，精神獎(jiǎng)勵(lì)（如書籍、旅游等）27%C只提要求不獎(jiǎng)勵(lì)21%D只要我認(rèn)真就行了，沒什么要求，也沒有什么獎(jiǎng)勵(lì)35%7.你雙休日活動(dòng)父母支持嗎？A很支持62%B看人家支持，也只好讓