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文檔簡介
一名物理學(xué)家教育歷程加來道雄
第1頁每個人身后都有一段歷史第2頁作者介紹
加來道雄(MichioKaku),美籍日裔物理學(xué)家,畢業(yè)于美國哈佛大學(xué),獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位,后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》(與特雷納合著)《量子場論》《超弦導(dǎo)論》。
第3頁刨根究底(páo)撒手人寰(huán)湮沒(yán)驚詫(chà)柵欄(zhà)畏葸不前(xǐ)五彩斑斕(lán)目眩(xuàn)鄙視(bǐ)冷嘲熱諷(fěng)杜撰(zhuàn)怪誕(dàn)字詞掌握第4頁說明次序:時間空間邏輯第5頁題記闡發(fā)式詮釋題目式點明題旨式總領(lǐng)全文式設(shè)喻寓理式提醒下文是在介紹相關(guān)科學(xué)觀點第6頁基本脈絡(luò)童年兩件趣事(1)童年第一件趣事(2-11)童年第二件趣事(12-18)
第7頁第一層(1)全文總綱,點明后面寫作內(nèi)容語言特點:平實簡明第8頁第二層一部分(2-11)童年第一件趣事,“鯉魚世界遐想”無限遐想(3)我想(3)我曾想(5)我想(7)我曾想(8)我常想(9)邏輯次序第9頁問:“鯉魚科學(xué)家”對“世界”認識是怎樣?
(1)“水池之外看不見世界沒有科學(xué)意義?!保?)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而迷惑不解”——它們以神秘“力”來掩蓋自己無知。(3)“鯉魚科學(xué)家”“消失”和“重現(xiàn)”——它們認為是“奇跡”,是“可怖事情”,而不愿去探究原因。(4)“鯉魚科學(xué)”“傳奇故事”,真實地證實另一個世界存在,而它們卻認為“亂說八道”,荒謬絕倫,違反它們“自然規(guī)律”。
第10頁
問:作者想經(jīng)過“鯉魚科學(xué)家”對世界認識說明什么?
說明“自認為是”人類和“鯉魚科學(xué)家”有相同之處。(1)人類“一生就在我們自己‘池子’里度過”,只要“超出我們了解力”自然存在,他們就“拒絕認可”。(2)“科學(xué)家創(chuàng)造像力這么一些概念……”,是因為他們只愿意認可“那些看得見摸得著事物”,不愿改變思索問題方式.(3)“不能在試驗室里便利地驗證”理論,他們就加以“藐視”,表現(xiàn)出思想上保守和固執(zhí)。第11頁第二層二部分(12-18)第二件趣事,對愛因斯坦未竟事業(yè)向往八歲(12)很快(14)以后,高中階段(15)第12頁統(tǒng)一場論
依據(jù)當(dāng)代物理學(xué)知識,將我們宇宙結(jié)合起來力有四種:引力、電磁力、強核力和弱核力。物理學(xué)家利用量子力學(xué),已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(美籍華裔物理學(xué)家楊振寧和他學(xué)生米爾斯提出楊一米爾斯場理論,處理了這一問題,被稱為“標準模型”。不過這一理論因為計算繁復(fù)無比而讓人頭疼),不過引力依然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力統(tǒng)一,建立一個大一統(tǒng)理論,最終也沒有實現(xiàn)。
第13頁科學(xué)精神(一)想像力:科學(xué)是需要想像力,想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界想像中,認識到人類觀察空間不足,間接感悟到高維空間存在可能。由感性想像上升到理性創(chuàng)造,表達了創(chuàng)新意識和探索精神。
第14頁科學(xué)精神(二)樂趣:科學(xué)不應(yīng)該是枯燥,而是應(yīng)該充滿樂趣。探尋自然奧秘,對真正科學(xué)工作者來說,是和自然做近似于捉迷藏“游戲”,也是人生“境界”?!坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?,充滿激情,不受外界誘惑和干擾;而“境界”使他們不顧功利,不畏強權(quán),只求真理。第15頁科學(xué)精神(三)試驗精神:丁肇中說過:“當(dāng)代學(xué)術(shù)基礎(chǔ)就是實地探察,就是我們現(xiàn)在所謂試驗。”“科學(xué)發(fā)展歷史告訴我們,新知識只能經(jīng)過實地試驗而得到,不是由自我檢討或哲理清談就可求到?!保ā稇?yīng)有格物致知精神》)有了想像力,有了樂趣,那只是成為科學(xué)家最基礎(chǔ)原因,不去踏踏實實地做試驗,就不能得到基本數(shù)據(jù),假說就不能確立。一味地空想,不去做基礎(chǔ)工作,不可能到達真理彼岸。作者從事高維空間理論,即使還停留在紙面上,不過科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)試驗工作,努力使理論得到證實。即使如科學(xué)家霍金靠睿智頭腦創(chuàng)建黑洞理論,也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)試驗基礎(chǔ),也不是空想出來。第16頁鯉魚世界幻想
愛因斯坦故事
童年試驗青年理論物理學(xué)家成年
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第17頁
李政道:Tsung-DaoLee(1926年11月25日—),美籍華裔物理學(xué)家,出生于中國上海。1957年,他31歲時與楊振寧一起,因發(fā)覺弱作用中宇稱不守恒而取得諾貝爾物理學(xué)獎。他們這項發(fā)覺,由吳健雄試驗證實。李政道和楊振寧是最早獲諾貝爾獎華人。第18頁楊振寧(ChenNingYang1922~)美籍華人,理論物理學(xué)家,1922年10月1日生于安徽省合肥縣(含合肥市)。若貝爾物理獎取得者第19頁丁肇中:祖籍山東日照縣;1936年出生於美國密西根州安阿堡(AnnArbor);父親是丁觀海,母他在臺北讀中學(xué),在密西根大學(xué)讀大學(xué)本科與研究院,於1962年獲博士學(xué)位;主要從事高能試驗物理、基本粒子物理、量子電動力學(xué)、γ輻射與物質(zhì)相互作用等方面研究。他最出色貢獻是在1974年,與里希特各自獨立地發(fā)覺了J/ψ粒子。為此,他們共同取得了1976年諾貝爾物理學(xué)獎。第20頁
我沒有特殊天賦,我只是極為好奇。整個科學(xué)只不過是每日思索精練。想象力比只是更主要。我沒有什么尤其才能,不過喜歡刨根問底地追究題罷了。在我審閱我自己和我思維方式時,我
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