人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit2教案第3課時(shí)-Unit2MyBody-三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）

人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit2教案第3課時(shí)-Unit2MyBody-三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit2教案第3課時(shí)-Unit2MyBody-三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit2教案第3課時(shí)-Unit2MyBody。內(nèi)容包括單詞head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body以及句型What'swrongwithyou?Ihavea...

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)自身身體部位的認(rèn)識(shí)和描述，進(jìn)一步理解和掌握英語(yǔ)單詞和句型的用法。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在前面的課程中學(xué)習(xí)過(guò)一些基本單詞和簡(jiǎn)單句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2MyBody，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body以及句型What'swrongwithyou?Ihavea...，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位的名稱和描述身體不適的句型，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、合作交流，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型What'swrongwithyou?Ihavea...的運(yùn)用和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用單詞描述身體部位和表達(dá)身體不適。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，展示身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，重復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

2.設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)正確使用句型，并結(jié)合身體部位的單詞進(jìn)行交流。

3.分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述身體部位，練習(xí)句型的運(yùn)用，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生列舉所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶，提高運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit2教案第3課時(shí)-Unit2MyBody的學(xué)習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括身體部位的圖片、卡通角色圖片、健康問(wèn)題相關(guān)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療工具，如體溫計(jì)、創(chuàng)可貼等，讓學(xué)生模擬醫(yī)生診斷病情。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成醫(yī)院的場(chǎng)景，設(shè)置幾個(gè)診斷區(qū)，每個(gè)診斷區(qū)配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和多媒體資源。

5.學(xué)習(xí)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括單詞和句型的練習(xí)題，以及小組活動(dòng)任務(wù)單。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含單詞、句型、情景劇、小組活動(dòng)等內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

7.錄音設(shè)備：確保錄音設(shè)備的正常運(yùn)行，以便于播放音頻材料。

8.教學(xué)游戲：準(zhǔn)備一些教學(xué)游戲，如身體部位卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.二維碼：將多媒體資源和學(xué)習(xí)單制作成二維碼，方便學(xué)生掃碼下載和學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。

11.教學(xué)輔導(dǎo)資料：為家長(zhǎng)提供教學(xué)輔導(dǎo)資料，包括單詞和句型的發(fā)音、拼寫規(guī)則等，以便家長(zhǎng)在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

12.網(wǎng)絡(luò)安全教育資料：為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全教育資料，教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)個(gè)人信息安全。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備完成后，教師應(yīng)檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保其完整性和適用性，以便于順利進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2MyBody的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道身體部位有哪些嗎？它們對(duì)我們的生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于身體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體部位的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit2MyBody的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit2MyBody的單詞和句型的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解單詞head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹句型What'swrongwithyou?Ihavea...的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情景劇表演和練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)情景劇表演，讓學(xué)生深入了解單詞和句型的特性和重要性。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)關(guān)于身體部位和表達(dá)身體不適的情景劇。

每組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并練習(xí)模仿。

引導(dǎo)學(xué)生思考情景劇中的單詞和句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何運(yùn)用Unit2MyBody的知識(shí)描述自己的身體部位和表達(dá)身體不適。

小組內(nèi)討論可能的場(chǎng)景和對(duì)話，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit2MyBody的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何運(yùn)用Unit2MyBody的知識(shí)描述身體部位和表達(dá)身體不適。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit2MyBody的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和句型的基本概念、情景劇表演等。

強(qiáng)調(diào)Unit2MyBody在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit2MyBody的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit2教案第3課時(shí)-Unit2MyBody。知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.單詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一系列關(guān)于身體部位的單詞，包括head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。學(xué)生需要掌握這些單詞的正確發(fā)音、拼寫和意義。

2.句型：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了句型What'swrongwithyou?Ihavea...用于描述身體部位和表達(dá)身體不適。學(xué)生需要熟悉這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠靈活運(yùn)用。

3.身體部位的認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠認(rèn)知和描述自己和他人的身體部位，提高對(duì)身體的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

4.表達(dá)身體不適：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)身體不適，如usingthesentencepattern"What'swrongwithyou?Ihavea..."Thisskillisimportantforstudentstocommunicatetheirhealthissueseffectively.

5.情景劇表演：通過(guò)編寫和表演情景劇，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

7.自我表達(dá)和評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)撰寫關(guān)于Unit2MyBody的短文或報(bào)告，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自我表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶Unit2MyBody的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，包括單詞和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

a.單詞部分：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。

b.句型部分：展示句型What'swrongwithyou?Ihavea...的結(jié)構(gòu)。

c.情景劇表演部分：簡(jiǎn)要概述情景劇的劇情和角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演和練習(xí)。

d.小組討論部分：列出小組討論的主題和要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的字體和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，使用簡(jiǎn)化的圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)表示身體部位，使用不同顏色的粉筆標(biāo)注單詞和句型。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用有趣的插圖或圖標(biāo)來(lái)裝飾板書，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲讓學(xué)生參與其中。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，如使用加大號(hào)字體或加粗等方式。同時(shí)，通過(guò)合理布局和顏色搭配，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。例如，使用簡(jiǎn)潔的句子或關(guān)鍵詞來(lái)概括句型和情景劇的表演要點(diǎn)。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情景劇表演：我在教學(xué)中引入了情景劇表演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的熱烈歡迎。以后我會(huì)在教學(xué)中更多地運(yùn)用這種方法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論：我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何運(yùn)用Unit2MyBody的知識(shí)描述自己的身體部位和表達(dá)身體不適，這樣的合作學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。未來(lái)我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種方式，并加入更多互動(dòng)元素，讓學(xué)生在討論中更好地掌握知識(shí)。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理：在課堂紀(jì)律管理方面，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：雖然情景劇表演和小組討論得到了學(xué)生的喜愛(ài)，但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于開(kāi)放的討論可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不扎實(shí)。我需要平衡教學(xué)的開(kāi)放性和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠在討論中充分掌握所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。我需要探索更全面的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將通過(guò)制定課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我會(huì)適當(dāng)減少開(kāi)放性討論的時(shí)間，增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)鞏固的練習(xí)，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并從他人的反饋中找到改進(jìn)的方向。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下身體部位：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。

答案：

1.Head-Theheadisthetoppartofthebodythatcontainsthebrainandsenseorgans.

2.Eye-Theeyeisasenseorganthatallowsustosee.Itislocatedontheface,abovethenose.

3.Ear-Theearisasenseorganthatallowsustohear.Itislocatedonthesideofthehead.

4.Nose-Thenoseisasenseorganthatallowsustosmell.Itislocatedinthecenteroftheface,abovethemouth.

5.Mouth-Themouthistheopeningwhereweeatandspeak.Itislocatedatthebottomoftheface.

6.Arm-Thearmistheupperpartofthehumanbodythatextendsfromtheshouldertothehand.

7.Leg-Thelegisthelowerpartofthehumanbodythatsupportsthebodyandisusedforwalkingandrunning.

8.Body-Thebodyistheentirestructureofahumanbeingoranimal,includingthehead,torso,andlimbs.

例題2：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：What'swrongwithyou?Ihavea...

答案：

1.Ihaveaheadache.

2.Ihaveastomachache.

3.Ihaveasorethroat.

4.Ihaveacold.

5.Ihaveabackache.

例題3：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下情景：

-Whenyouwakeupinthemorning,youwashyourfaceandbrushyourteeth.

-Youhavebreakfastwithyourfamily.

-Yougotoschoolandgreetyourteacher.

-Youhaveamathclassandlearnaboutadditionandsubtraction.

-Youhavelunchwithyourfriends.

-YouhaveanEnglishclassandpracticedescribingbodyparts.

-Yougohomeanddoyourhomework.

-Youhavedinnerwithyourfamily.

-Youtakeabathandgotobed.

答案：

1.Whenyouwakeupinthemorning,youwashyourfaceandbrushyourteeth.

2.Youhavebreakfastwithyourfamily.

3.Yougotoschoolandgreetyourteacher.

4.Youhaveamathclassandlearnaboutadditionandsubtraction.

5.Youhavelunchwithyourfriends.

6.YouhaveanEnglishclassandpracticedescribingbodyparts.

7.Yougohomeanddoyourhomework.

8.Youhavedinnerwithyourfamily.

9.Youtakeabathandgotobed.

例題4：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下情景：

-Yourfriendhasasprainedankleandyouwanttohelpthem.

-Yourteacherasksyoutoreadastoryoutloudinclass.

-Youwanttoaskyourparentsifyoucangotothemovieswithyourfriends.

-Youseeastraycatonthestreetandyouwanttotakeithome.

-Youwanttotellyourfriendthatyoulosttheirfavoritepen.

答案：

1.Yourfriendhasasprainedankleandyouwanttohelpthem.

2.Yourteacherasksyoutoreadastoryoutloudinclass.

3.Youwanttoaskyourparentsifyoucangotothemovieswithyourfriends.

4.Youseeastraycatonthestreetandyouwanttotakeithome.

5.Youwanttotellyourfriendthatyoulosttheirfavoritepen.

例題5：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下情景：

-Youwanttoaskyourfriendwhattheirfavoritecoloris.

-Youwanttotellyourparentsthatyouwanttolearnhowtoplaytheguitar.

-Youwanttoaskyourteacherifyoucangotothebathroomduringclass.

-Youwanttotellyourfriendthatyouaregoingtotheparkafterschool.

-Youwanttoaskyourparentsiftheycantakeyoutothezoothisweekend.

答案：

1.Youwanttoaskyourfriendwhattheirfavoritecoloris.

2.Youwanttote