2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 第3節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教案 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)第3節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教案魯科版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過原子的基本概念，如原子核和核外電子，這為理解原子結(jié)構(gòu)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過元素的概念，知道元素是由具有相同核電荷數(shù)的原子組成，而元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋元素的性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)關(guān)系的理解。

3.提升學(xué)生的信息處理能力，能夠從圖表和文獻(xiàn)中獲取有關(guān)原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的信息，并進(jìn)行分析整合。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，共同探討原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)溝通和合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）原子結(jié)構(gòu)的基本組成：原子核和核外電子的分布，電子層的能量等級(jí)，以及原子的電子排布規(guī)律。

（2）元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：原子序數(shù)、電子親和能、電離能、原子半徑等性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。

（3）元素周期律的實(shí)質(zhì)：周期表的排列規(guī)律，周期和族的劃分，以及周期律在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

（4）原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的預(yù)測：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)預(yù)測元素的主要性質(zhì)，如反應(yīng)性、化合價(jià)、化合物類型等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）電子排布規(guī)律的理解：學(xué)生難以掌握電子在不同能級(jí)、能層的排布規(guī)律，以及軌道填充順序。

（2）原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)關(guān)系的深化理解：學(xué)生難以將原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)與元素性質(zhì)的變化規(guī)律聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

（3）周期表的運(yùn)用：學(xué)生難以理解周期表的排列規(guī)律，以及如何利用周期表進(jìn)行元素性質(zhì)的預(yù)測和分析。

（4）復(fù)雜原子結(jié)構(gòu)的概念：如多電子原子、同位素、同素異形體等，學(xué)生難以理解其含義和相互關(guān)系。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示、實(shí)際案例分析、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。同時(shí)，通過設(shè)置適量習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于傳授原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和理論，通過講解原子核、電子層、能級(jí)等概念，為學(xué)生提供清晰的信息框架。

-案例研究：通過分析具體元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)案例，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)周期表、預(yù)測未知元素的性質(zhì)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系展開討論，促進(jìn)思維碰撞，加深理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演原子核和電子，通過模擬電子排布過程，增強(qiáng)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：安排電子排布實(shí)驗(yàn)、元素性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生直觀感受原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)聯(lián)。

-游戲設(shè)計(jì)：開發(fā)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的互動(dòng)游戲，如電子排布模擬游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT課件：制作精美的PPT課件，展示原子結(jié)構(gòu)模型、電子排布圖、周期表等關(guān)鍵信息，輔助學(xué)生理解。

-視頻資源：利用動(dòng)畫視頻展示原子結(jié)構(gòu)模型和電子排布過程，直觀生動(dòng)，幫助學(xué)生形象記憶。

-在線工具：運(yùn)用在線化學(xué)工具和模擬軟件，如電子排布模擬器，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-實(shí)物模型：使用原子模型教具，幫助學(xué)生直觀感受原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道為什么不同元素的化學(xué)性質(zhì)差異很大嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原子的基本概念。原子是物質(zhì)的基本組成單位，它由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，而核外電子則分布在不同的能級(jí)上。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，例如，氫原子的核外只有一個(gè)電子，因此它具有很強(qiáng)的還原性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)電子排布和元素性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于電子排布的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)際問題，如“為什么氧元素的電負(fù)性很大？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如通過觀察不同元素的燃燒反應(yīng)來了解它們的性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你能根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)預(yù)測它的性質(zhì)嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原子的基本概念、電子排布和元素性質(zhì)的關(guān)系。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：《元素的故事》、《化學(xué)的秘密》等，這些書籍以生動(dòng)有趣的方式講述了元素發(fā)現(xiàn)的歷史和原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，有助于學(xué)生加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解。

（2）科普視頻：BBC紀(jì)錄片《化學(xué)之舞》、《原子之旅》等，通過動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)展示了原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，有助于學(xué)生形象地理解抽象的概念。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：如《科學(xué)家們?nèi)绾谓沂玖嗽咏Y(jié)構(gòu)的秘密》、《元素的神秘面紗》等，介紹了原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的研究歷程和科學(xué)家們的探索故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)驗(yàn)軟件：如PeriodicTable、AtomicStructureSimulator等，這些軟件模擬了原子的電子排布和元素性質(zhì)，學(xué)生可以通過操作軟件加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展資源中的科普書籍，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的知識(shí)，并嘗試回答以下問題：原子結(jié)構(gòu)如何影響元素的性質(zhì)？元素性質(zhì)的變化與原子結(jié)構(gòu)的變化有何關(guān)系？

（2）觀看拓展資源中的科普視頻，邊觀看邊做筆記，總結(jié)視頻中提到的原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并與同學(xué)交流分享。

（3）閱讀拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)文章，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的研究歷程，嘗試分析科學(xué)家們的思考過程和方法，學(xué)習(xí)他們的探究精神。

（4）利用拓展資源中的實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)的模擬和元素性質(zhì)的預(yù)測，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試解釋現(xiàn)象背后的原因，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的正確性以及課堂練習(xí)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、提出的觀點(diǎn)和想法的合理性，以及小組展示的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，如選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、解題方法的合理性以及作業(yè)的提交情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)-原子核：由質(zhì)子和中子組成，是原子的核心部分。

-核外電子：分布在不同的能級(jí)上，包括電子層和能級(jí)。

2.電子排布規(guī)律

-主能級(jí)：電子排布的順序，從能量最低的能級(jí)開始。

-副能級(jí)：電子在主能級(jí)填充完畢后，進(jìn)入的能級(jí)。

-填充順序：從主能級(jí)到副能級(jí)，從能量低的能級(jí)到能量高的能級(jí)。

3.元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-原子序數(shù)：決定元素的化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵因素。

-電子親和能：元素獲得一個(gè)電子的能力，與原子結(jié)構(gòu)有關(guān)。

-電離能：元素失去一個(gè)電子的能力，與原子結(jié)構(gòu)有關(guān)。

-原子半徑：原子的大小，與原子結(jié)構(gòu)有關(guān)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)》。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論法等多種教學(xué)方法，希望通過豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作和游戲等，希望學(xué)生們能夠通過實(shí)踐加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解。在教學(xué)資源拓展中，我提供了科普書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)文章和實(shí)驗(yàn)軟件等多種資源，希望學(xué)生們能夠通過不同的途徑拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的知識(shí)掌握得比較好，但在理解電子排布規(guī)律和