人美版美術三年級下冊《威武的盾牌》教學設計

人美版美術三年級下冊《威武的盾牌》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版美術三年級下冊《威武的盾牌》

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.美術學科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對美術的熱愛和興趣，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，使學生掌握盾牌的基本畫法和技巧，培養(yǎng)學生的美術表現力和審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的盾牌作品。引導學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習盾牌的歷史和文化背景，使學生了解我國古代的防御工具有盾牌，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

4.團隊協作：在小組討論、合作完成盾牌作品的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生學會與他人溝通、協作，提高學生的團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本課之前，學生已經學習了簡單的繪畫技巧，如線條、色彩的基本運用，以及對美術作品的基本欣賞能力。他們對一些傳統(tǒng)工藝品和文化遺產也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對美術課程充滿興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己的想法。在學習能力方面，他們已經能夠理解并運用簡單的美術知識。在學習風格上，他們善于觀察，喜歡動手實踐，但有時對復雜技巧的掌握需要更多的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習繪制盾牌的過程中，學生可能會遇到如何準確表現盾牌形狀、紋飾和威武氣勢的困難。此外，對盾牌歷史文化背景的理解也可能是一大挑戰(zhàn)。如何將創(chuàng)新思維與傳統(tǒng)文化相結合，創(chuàng)作出具有個性的盾牌作品，也是學生需要克服的問題。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的白板和投影儀

-美術畫材（如畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水等）

-計算機和打印機（用于打印圖片和資料）

-展示架（用于展示學生作品）

2.課程平臺：

-人美版美術三年級下冊教材

-教學PPT或教案文檔

3.信息化資源：

-互聯網上的圖片和視頻資料（如盾牌的歷史圖片、制作過程視頻等）

-教育軟件和應用程序（如繪畫軟件、教育游戲等）

4.教學手段：

-講授法（用于講解盾牌的歷史文化和繪畫技巧）

-示范法（用于展示盾牌的繪制過程）

-練習法（學生動手繪制盾牌）

-小組討論法（學生合作交流，分享創(chuàng)作思路和經驗）

-評價法（學生互評、教師點評，提高學生的審美鑒賞能力）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞盾牌的歷史文化和繪畫技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解盾牌的歷史文化和繪畫技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解盾牌的歷史文化和繪畫技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出盾牌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解盾牌的歷史文化和繪畫技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解盾牌的歷史文化和繪畫技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解盾牌的歷史文化和繪畫技巧，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據盾牌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與盾牌課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的盾牌歷史文化和繪畫技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代盾牌文化》：介紹中國古代盾牌的歷史、制作工藝和文化內涵。

-《盾牌繪畫技巧指南》：詳細講解盾牌繪畫的步驟和技巧，包括盾牌的形狀、紋飾和氣勢的表現。

-《盾牌藝術作品欣賞》：展示不同風格和題材的盾牌藝術作品，供學生欣賞和借鑒。

2.課后自主學習和探究

-讓學生結合拓展閱讀材料，進一步深入了解盾牌的歷史文化背景。

-鼓勵學生嘗試自己繪制盾牌作品，運用所學技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的盾牌。

-引導學生思考盾牌在現代社會的應用，探討盾牌的象征意義和價值。

-組織學生進行盾牌作品展示和交流，分享創(chuàng)作心得和經驗，互相學習和借鑒。

-鼓勵學生積極參與盾牌藝術相關的比賽和活動，展示自己的才華和成果。教學反思與改進今天上的《威武的盾牌》這節(jié)課，我覺得整體上還是成功的。學生們對盾牌的歷史文化和繪畫技巧有了更深的理解，很多學生在課堂活動中表現出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在課堂導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的方式激發(fā)學生的興趣。雖然我用了故事和案例來引出課題，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們分享他們知道的盾牌知識，這樣既能激發(fā)他們的學習興趣，也能讓學生們互相學習。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現有些學生對于盾牌的繪畫技巧掌握得不夠好。下次在講解繪畫技巧時，我可以更詳細地示范，并引導學生動手實踐，這樣能讓他們更好地理解和掌握。

還有，我覺得在課后拓展環(huán)節(jié)，我可以提供更多的資源讓學生選擇。這樣他們可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的學習內容，提高他們的自主學習能力。課后作業(yè)1.繪制一幅盾牌作品，運用所學技巧，展現盾牌的形狀、紋飾和氣勢。

答案：學生根據所學盾牌繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的盾牌作品。

2.結合拓展閱讀材料，簡要介紹中國古代盾牌的歷史、制作工藝和文化內涵。

答案：學生通過閱讀材料，總結中國古代盾牌的歷史背景、制作工藝和文化意義。

3.思考盾牌在現代社會的應用，探討盾牌的象征意義和價值。

答案：學生結合生活實際，思考盾牌在現代社會的應用，探討盾牌的象征意義和價值。

4.分析課堂活動中自己的表現，找出自己在學習中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

答案：學生通過自我反思，總結自己在課堂活動中的表現，找出學習中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

5.收集更多關于盾牌的藝術作品，欣賞并分析其風格、題材和繪畫技巧。

答案：學生收集盾牌藝術作品，分析作品的風格、題材和繪畫技巧，并撰寫簡要欣賞感受。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-繪制一幅盾牌作品，運用所學技巧，展現盾牌的形狀、紋飾和氣勢。

-結合拓展閱讀材料，簡要介紹中國古代盾牌的歷史、制作工藝和文化內涵。

-思考盾牌在現代社會的應用，探討盾牌的象征意義和價值。

-分析課堂活動中自己的表現，找出自己在學習中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-收集更多關于盾牌的藝術作品，欣賞并分析其風格、題材和繪畫技巧。

2.作業(yè)反饋：

-對于繪制盾牌作品的作業(yè)，我會認真批改學生的作品，指出他們在形狀、紋飾和氣勢表現上的優(yōu)點和不足，并給出改進建議。

-對于介紹中國古代盾牌歷史、制作工藝和文化內