2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 散步教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6散步教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《散步》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的一篇課文。本課以描繪一次家庭散步為線索，展現(xiàn)了祖孫三代之間互敬互愛(ài)的深厚感情，反映了中年人的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。文章語(yǔ)言平實(shí)，情感真摯，富有感染力。教學(xué)本文，旨在讓學(xué)生感受作者對(duì)家庭、親情的細(xì)膩描繪，體會(huì)中年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，提高學(xué)生的朗讀感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)親人的美好情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)反復(fù)朗讀、品味課文，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，使其能夠準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度和語(yǔ)言風(fēng)格。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中所展現(xiàn)的家庭親情、中年責(zé)任等主題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭、親情的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)親人的美好情感，提高其文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家庭親情的細(xì)膩描繪和中年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.提高朗讀感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的情感和主旨。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中所展現(xiàn)的家庭親情、中年責(zé)任等主題，感悟其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀。

2.運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、分享感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題，感悟家庭親情的珍貴。

2.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析和解決問(wèn)題，提高其獨(dú)立思考能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬課文中的家庭散步場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭親情的體驗(yàn)和感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《散步》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭親情、中年責(zé)任等主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.準(zhǔn)備課文中的重點(diǎn)句子、段落的相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

b.設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如作文、繪畫等。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀角，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以自由閱讀與課文相關(guān)的書籍、文章等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂問(wèn)答、小組討論、作業(yè)批改等評(píng)價(jià)工具，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.課外閱讀材料：為學(xué)生提供與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如其他關(guān)于家庭親情、中年責(zé)任的文章、故事等，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

8.家長(zhǎng)溝通工具：準(zhǔn)備家長(zhǎng)聯(lián)系方式，以便于及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)方法、解題技巧等，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

10.安全保障措施：確保教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的安全，如提醒學(xué)生注意閱讀角的書籍?dāng)[放、避免擁擠等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《散步》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《散步》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《散步》的教學(xué)目標(biāo)和《散步》的重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡⒉健方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《散步》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《散步》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《散步》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《散步》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《散步》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《散步》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《散步》中的親情、責(zé)任等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《散步》這篇課文的學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《散步》中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《散步》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《散步》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭親情、中年責(zé)任在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《散步》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《散步》這篇課文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《散步》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《散步》這篇課文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠分析課文中的主題和情感，理解家庭親情和中年責(zé)任的重要性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和問(wèn)題討論。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭、親情的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠感悟家庭親情的珍貴，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)親人的美好情感。

4.朗讀感悟能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)朗讀課文，感受作者的情感和課文的意境。

-學(xué)生能夠運(yùn)用朗讀技巧，準(zhǔn)確地傳達(dá)課文中的情感和主旨。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感情。

-學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

6.合作溝通技巧：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠自主閱讀與課文相關(guān)的書籍、文章，拓展知識(shí)視野。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠理解并尊重家庭成員之間的親情和責(zé)任。

-學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)中的家庭問(wèn)題，思考自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《散步》的主要內(nèi)容。

答案：課文《散步》主要講述了一次家庭散步的故事，通過(guò)祖孫三代之間的互敬互愛(ài)，展現(xiàn)了家庭親情的深厚感情，以及中年人的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。

題型示例2：請(qǐng)分析課文中所展現(xiàn)的家庭親情和中年責(zé)任的主題。

答案：課文中，作者通過(guò)描繪家庭成員之間的互動(dòng)和對(duì)話，展現(xiàn)了家庭親情的溫暖和重要性。同時(shí)，中年人在家庭中扮演著承前啟后的角色，既要關(guān)愛(ài)家人，又要承擔(dān)起家庭責(zé)任，體現(xiàn)了中年人的社會(huì)責(zé)任感。

2.詞語(yǔ)解析題：

題型示例1：請(qǐng)解釋課文中的詞語(yǔ)“互敬互愛(ài)”的含義。

答案：互敬互愛(ài)是指家庭成員之間相互尊重、相互愛(ài)護(hù)的情感狀態(tài)。在課文中，祖孫三代之間通過(guò)相互尊重和關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)了一種深厚的家庭親情。

題型示例2：請(qǐng)分析課文中的修辭手法“比喻”的作用。

答案：課文中的比喻修辭手法用于形象地描繪人物形象和情感。例如，將中年人的責(zé)任比作“負(fù)擔(dān)”，形象地表達(dá)了中年人在家庭中的責(zé)任和壓力，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.句子理解與分析題：

題型示例1：請(qǐng)解釋課文中的句子“散步成為了一種親情交流的方式”的含義。

答案：這句話表明散步不僅僅是簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，而是一種家庭成員之間進(jìn)行親情交流的特殊方式。通過(guò)散步，家庭成員可以相互陪伴，增進(jìn)彼此的感情。

題型示例2：請(qǐng)分析課文中的句子“中年人的責(zé)任就像一片沉重的負(fù)擔(dān)，壓在他們的肩上”的表達(dá)效果。

答案：這句話通過(guò)使用比喻修辭手法，將中年人的責(zé)任形象地比作一片沉重的負(fù)擔(dān)，突出了中年人在家庭中的責(zé)任和壓力。同時(shí)，使用了形容詞“沉重”，增強(qiáng)了句子語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使讀者更能感受到中年人的責(zé)任感和壓力。

4.主題討論題：

題型示例1：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中所展現(xiàn)的家庭親情的理解。

答案：家庭親情是家庭成員之間的一種深厚的情感聯(lián)系。在課文中，作者通過(guò)描繪一次家庭散步的故事，展現(xiàn)了祖孫三代之間的互敬互愛(ài)，讓我深刻體會(huì)到了家庭親情的溫暖和重要性。

題型示例2：請(qǐng)討論中年人在家庭中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

答案：中年人在家庭中扮演著承前啟后的角色，既要關(guān)愛(ài)家人，又要承擔(dān)起家庭責(zé)任。在課文中，中年人在散步中展現(xiàn)了對(duì)家人的關(guān)心和責(zé)任，讓我明白了中年人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

5.創(chuàng)意表達(dá)題：

題型示例1：請(qǐng)以“我心中的家庭親情”為主題，寫一段話。

答案：我心中的家庭親情是一種溫暖的依靠，是彼此關(guān)愛(ài)、支持的源泉。每個(gè)家庭成員都是我心中的一顆星，雖然各自忙碌，但總是彼此牽掛。在家中，親情如同清新的空氣，無(wú)處不在，讓我感受到無(wú)盡的溫暖和力量。

題型示例2：請(qǐng)以“中年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題，畫一幅畫或設(shè)計(jì)一個(gè)展板。

答案：畫中的中年人站在家庭的中間，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。他們用堅(jiān)強(qiáng)的肩膀承擔(dān)起家庭的重任，同時(shí)用關(guān)愛(ài)的目光注視著家人。畫面中使用溫暖的色調(diào)，表達(dá)出中年人的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科的魅力，以及與學(xué)生互動(dòng)交流的重要性。通過(guò)教學(xué)《散步》，我深感學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，以及他們對(duì)家庭親情和中年責(zé)任的理解和感悟。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些反思和總結(jié)：

首先，學(xué)生的朗讀感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。在課前準(zhǔn)備階段，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考。在課堂導(dǎo)入階段，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文的主要內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

其次，學(xué)生的思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)得到了提升。在課堂導(dǎo)入階段，我通過(guò)提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在新課呈現(xiàn)階段，我通過(guò)講解課文中的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭親情和中年責(zé)任的重要性。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

再次，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了升華。在新課呈現(xiàn)階段，我強(qiáng)調(diào)了課文