2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第三章 章末整合提升教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章章末整合提升教案新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中化學(xué)新人教版必修第一冊(cè)第三章章末整合提升教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解化學(xué)鍵的概念和類(lèi)型，掌握離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵的特點(diǎn)和形成原因。

2.能夠運(yùn)用化學(xué)鍵的知識(shí)解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化，如溶解度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

3.掌握化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，理解放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的概念。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如判斷化學(xué)反應(yīng)是否可行、預(yù)測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)鍵的類(lèi)型和特點(diǎn)：離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵。

2.化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：溶解度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

3.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)鍵的形成原因和判斷方法。

2.運(yùn)用化學(xué)鍵的知識(shí)解釋復(fù)雜的物質(zhì)性質(zhì)和變化。

3.預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物和判斷反應(yīng)可行性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示，生動(dòng)展示不同類(lèi)型的化學(xué)鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

2.利用圖表和實(shí)例，直觀展示化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

3.通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同解決復(fù)雜的問(wèn)題。

5.提供習(xí)題和案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如顯微鏡、燒杯、試管等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：化學(xué)教育網(wǎng)站、在線(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)、化學(xué)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于化學(xué)鍵的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)鍵的類(lèi)型和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的形成原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)鍵的資料，理解不同類(lèi)型的化學(xué)鍵。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記和問(wèn)題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際案例，引出化學(xué)鍵的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的形成原因和特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析不同化學(xué)鍵在實(shí)際物質(zhì)中的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，如解釋為什么某些元素更容易形成離子鍵。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)不同化學(xué)鍵的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)鍵的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)鍵的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)鍵的知識(shí)點(diǎn)，掌握化學(xué)鍵的應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如分析特定物質(zhì)的化學(xué)鍵類(lèi)型。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于化學(xué)鍵的拓展閱讀材料，如研究論文或科普文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)鍵知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)鍵互動(dòng)軟件：介紹一個(gè)互動(dòng)軟件，如PeriodicTableVR，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)深入了解元素和化學(xué)鍵。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如離子鍵和共價(jià)鍵的形成實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)鍵的形成過(guò)程。

-化學(xué)鍵案例分析：提供一些實(shí)際案例，如特定物質(zhì)的化學(xué)鍵類(lèi)型分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-化學(xué)鍵研究論文：推薦一些關(guān)于化學(xué)鍵的研究論文，如化學(xué)鍵的量子力學(xué)理論，供感興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

2.拓展建議：

-化學(xué)鍵游戲：建議學(xué)生嘗試一些化學(xué)鍵相關(guān)的在線(xiàn)游戲，如元素周期表拼圖游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)化學(xué)鍵的理解。

-化學(xué)鍵實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單離子鍵或共價(jià)鍵的模型，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)化學(xué)鍵的認(rèn)識(shí)。

-化學(xué)鍵主題報(bào)告：建議學(xué)生選擇一個(gè)化學(xué)鍵主題，進(jìn)行深入研究和報(bào)告，如金屬鍵的特性及其在材料科學(xué)中的應(yīng)用。

-化學(xué)鍵研討會(huì)：組織學(xué)生參加化學(xué)鍵相關(guān)的研討會(huì)或講座，與其他學(xué)生和老師交流對(duì)化學(xué)鍵的理解和研究成果。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在理解化學(xué)鍵的概念和類(lèi)型方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的特點(diǎn)和形成原因理解不深，導(dǎo)致在解決問(wèn)題時(shí)感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)鍵概念的講解和引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，他們更愿意聽(tīng)講而不愿意主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的反饋結(jié)果顯示，部分學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有很好的掌握。為了改變這種情況，我計(jì)劃增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向我提問(wèn)，及時(shí)解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-化學(xué)鍵主題閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)鍵相關(guān)的科普文章、學(xué)術(shù)論文或教材外的閱讀材料，如《化學(xué)鍵的本質(zhì)》等，以加深對(duì)化學(xué)鍵的理解。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些與化學(xué)鍵形成和性質(zhì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如離子鍵和共價(jià)鍵的形成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)鍵的特點(diǎn)。

-化學(xué)鍵案例分析：提供一些實(shí)際案例，如特定物質(zhì)的化學(xué)鍵類(lèi)型分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-化學(xué)鍵互動(dòng)軟件：介紹一些互動(dòng)軟件，如PeriodicTableVR，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)深入了解元素和化學(xué)鍵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻等方式加深對(duì)化學(xué)鍵的理解。

-學(xué)生可就閱讀材料或視頻中的疑問(wèn)向老師提問(wèn)，老師應(yīng)及時(shí)解答并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單離子鍵或共價(jià)鍵的模型，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)化學(xué)鍵的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可參與化學(xué)鍵相關(guān)的研討會(huì)或講座，與其他學(xué)生和老師交流對(duì)化學(xué)鍵的理解和研究成果。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行化學(xué)鍵主題報(bào)告，選擇一個(gè)化學(xué)鍵主題進(jìn)行深入研究和報(bào)告，如金屬鍵的特性及其在材料科學(xué)中的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)鍵的概念、類(lèi)型和特點(diǎn)。

-總結(jié)化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，如溶解度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，解釋放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的概念。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)鍵在實(shí)際中的應(yīng)用，如材料的性質(zhì)和變化。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，如判斷不同類(lèi)型的化學(xué)鍵的特點(diǎn)、解釋化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系等。

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，檢查他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-提供答案和解題思路，幫助學(xué)生理解和掌握習(xí)題中的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-收集學(xué)生的習(xí)題答案，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤和不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)鍵的概念、離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵的定義。

-關(guān)鍵詞：離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵、形成原因、特點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-化學(xué)鍵的概念：連接原子或離子使它們形成化合物的鍵。

-離子鍵：由正負(fù)電荷之間的吸引形成的鍵，如NaCl中的Na+和Cl-之間的鍵。

-共價(jià)鍵：由共享電子對(duì)形成的鍵，如H2中的H-H之間的鍵。

-金屬鍵：由自由電子在金屬原子間的運(yùn)動(dòng)形成的鍵，如銅中的自由電子在銅原子間的運(yùn)動(dòng)。

2.化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)鍵與溶解度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：溶解度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、鍵能、鍵類(lèi)型。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-化學(xué)鍵與溶解度：溶解度與鍵能和鍵類(lèi)型有關(guān)，共價(jià)鍵和離子鍵的溶解度通常較低。

-化學(xué)鍵與熔點(diǎn)：熔點(diǎn)與鍵能和鍵類(lèi)型有關(guān)，共價(jià)鍵和離子