職業(yè)技術(shù)學校電氣自動化技術(shù)《電機與拖動》課程標準

《電機與拖動》課程標準課程代碼21311465課程名稱電機與拖動課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課課程類型理實+實踐學分4學時72理論學時52實踐學時20適用專業(yè)自動化前導課程電路基礎(chǔ)后續(xù)課程PLC、電氣控制技術(shù)、自動化生產(chǎn)線制訂時間2022年4月制訂人陳柯審核人一、課程簡介：本課程是自動化專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是在學習《電路基礎(chǔ)》，具備了基本的電路知識以后，所開設(shè)的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，其功能是：認識各類常用電機的工作原理、工作特性，從而為以后的各科專業(yè)課程做準備，打基礎(chǔ)。與我們后續(xù)的《電氣控制技術(shù)》、《PLC》、《變頻器》等課程緊密相連。主要教學內(nèi)容有：1、磁場相關(guān)知識。2、直流電機。3、三相交流異步電機。4、單相交流電機。5、低壓電器。6、簡單三相異步交流電動機控制線路。通過本門課程的學習，學生可具備以下知識與能力：1、掌握各類電機工作原理。2、熟悉各類電機工作特性和機械特性。3、熟悉各類電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動的方法。4、掌握低壓電器工作原理及檢查方法。5、會識讀電氣原理圖?？蓳喂S機修工、維修工等職業(yè)。

二、課程目標課程目標描述支撐的培養(yǎng)規(guī)格指標號素質(zhì)1-1具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識和社會參與意識，具備較強的社會責任感。1.1.11-2具有較強的工程倫理意識、責任意識和工匠精神。1.1.31-3具有從事本行業(yè)的責任感、自豪感和敬業(yè)精神。1.1.41-4善于與人合作，有較強的集體意識和團隊合作精神。1.3.11-5具有良好的語言文字表達能力和溝通能力和人際交往溝通技巧。1.4.11-6勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。掌握自主學習和終身學習的方法，具有學習和掌握電氣自動化技術(shù)領(lǐng)域新知識和新技能的能力。正確進行自我評價，具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識和自我管理能力。1.5.1知識2-1掌握各類電機工作原理，熟悉各類電機工作特性和機械特性，熟悉各類電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動的方法。2.1.22-2掌握低壓電器工作原理。2.1.3能力3-1會識讀和繪制各類電氣原理與電氣線路圖。3.1.53-2能正確使用常用的工具，具備獨立進行機電設(shè)備檢測、故障診斷分析能力。3.2.2三、教學內(nèi)容序號教學內(nèi)容素質(zhì)知識能力思政融入點學時支撐的課程目標一級二級1磁場相關(guān)知識熟悉磁場相關(guān)知識學習新知識的能力熟悉磁場相關(guān)知識會運用磁場相關(guān)定律具有較強的工程倫理意識、責任意識和工匠精神。42-12直流電機工作原理和結(jié)構(gòu)學習新知識的能力理解直流電機的工作原理和結(jié)構(gòu)。能描述直流電機的工作原理和結(jié)構(gòu)。具有良好的語言文字表達能力和溝通能力和人際交往溝通技巧42-11-5工作特性學習新知識的能力理解直流電機的工作特性。能描述直流電機的工作特性。42-11-5機械特性學習新知識的能力理解直流電機的機械特性。能描述直流電機的機械特性。42-11-5啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動學習新知識的能力懂得電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動方法。能描述電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動方法42-11-53三相交流異步電機工作原理和結(jié)構(gòu)學習新知識的能力理解三相交流異步電機的工作原理和結(jié)構(gòu)。能描述三相交流異步電機的工作原理和結(jié)構(gòu)。具有較強的工程倫理意識、責任意識和工匠精神。42-11-5工作特性學習新知識的能力理解三相交流異步電機的工作特性。能描述三相交流異步電機的工作特性。具有良好的語言文字表達能力和溝通能力和人際交往溝通技巧42-11-5啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動學習新知識的能力懂得電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動方法。能描述電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動方法42-11-54單相交流電機任務(wù)介紹學習新知識的能力理解單相交流電機的工作原理和結(jié)構(gòu)。能描述單相交流電機的工作原理和結(jié)構(gòu)。具有較強的工程倫理意識、責任意識和工匠精神。42-11-5啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動學習新知識的能力懂得電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動方法。能描述電機啟動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速、制動方法具有良好的語言文字表達能力和溝通能力和人際交往溝通技巧42-11-5低壓電器工作原理和結(jié)構(gòu)學習新知識的能力理解低壓電器的工作原理和結(jié)構(gòu)。能描述單低壓電器的工作原理和結(jié)構(gòu)。具有良好的語言文字表達能力和溝通能力和人際交往溝通技巧82-2檢查低壓電器會檢查低壓電器好壞具有較強的工程倫理意識、責任意識和工匠精神81-23-2簡單三相異步交流電動機控制線路識讀電氣原理圖會識讀電氣原理圖具有較強的工程倫理意識、責任意識和工匠精神43-1根據(jù)電氣原理圖連接簡單控制電路會根據(jù)電氣原理圖連接簡單控制電路43-1檢查電路會檢查電路的方法83-2教學方法建議1.堅持成果教學理念。按照成果導向理念強化學生的主體地位，引導和激勵學生按照成果導向的理念強化學生的主體地位，引導和激勵學生逐步改變學習方法，變被動為主動，學會學習，主動獲取知識，提高能力和素養(yǎng)。將單向被迫的灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛑鲃荧@取知識，在具體的教學組織管理上要做到學習內(nèi)容、學習時間、學習方式等的開放，讓學生明確學習目標，找到學習動力，提高學生學習的積極性，主動參與到學習中。從電氣控制技術(shù)課程目標達成度出發(fā)，將成果導向跟教育的核心理念融入教學設(shè)計中，整個教學環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)出以學生中心、成果導向、持續(xù)改進的理念。2.線上線下混合式教學。將在線教學和傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢結(jié)合起來的“線上”+“線下”的教學，通過兩種教學組織形式的有機結(jié)合，可以把學習者的學習由淺到深地引向深度學習。線上線下混合式教學是信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教育相融合的一種全新的教學模式，教師利用互聯(lián)網(wǎng)、移動終端、云計算等現(xiàn)代信息化技術(shù)構(gòu)建線上網(wǎng)絡(luò)教學平臺，學生利用線上網(wǎng)絡(luò)平臺完成自主學習。在教學過程中實現(xiàn)動態(tài)評價，學生學習成效適時更新；及時收集學生反饋意見，準確進行學情分析。3．“崗課賽證”融合教學。第一，以職業(yè)崗位為主導，緊貼崗位需求構(gòu)建課程體系，以工作過程為導向，選取結(jié)構(gòu)化和序列化的典型崗位工作任務(wù)系統(tǒng)化設(shè)計教學項目，優(yōu)化課程內(nèi)容，塑造課堂教學模式，實施“崗課融通”；第二，全國職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項的內(nèi)容融入教學內(nèi)容，大賽項目融入實踐項目，大賽訓練融入實踐教學，實施“賽課融通”；第三，電氣維修高級工考核標準融入課程標準，證書知識點和技能點融入課程教學內(nèi)容，證書考核環(huán)境融入學習環(huán)境，實施“課證融通”。4.項目式教學。以完成電氣控制電路安裝與檢修制訂的工作任務(wù)為教學內(nèi)容，以電氣控制電路的安裝工作順序來組織教學過程，以校內(nèi)實訓室作為主要教學場所，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導向等教學模式，靈活運用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導、實戰(zhàn)體驗等教學方法，做到在學中做、做中學。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、課堂參與和課前準備相結(jié)合、課內(nèi)學習與課外實踐相結(jié)合，重點評價學生態(tài)度和職業(yè)能力。五、教材建議１、教材選用或編寫建議教材的編寫要符合高職高專職業(yè)技能教育的特點和要求，校企共同開發(fā)，明確職業(yè)技能教學和企業(yè)技術(shù)標準的良性對接，充分發(fā)揮校企共同開發(fā)的優(yōu)勢。教材內(nèi)容不僅要考慮對接1+X相應(yīng)證書考核要求和企業(yè)崗位工作要求，還要考慮教育教學規(guī)律，充分考慮課程內(nèi)容的層次遞進關(guān)系，由易到難，合理編排教學項目和知識點。教材應(yīng)依據(jù)工作過程導向，以崗位任務(wù)引領(lǐng)編制教學情境，以故障實例導引在不同任務(wù)步驟中融入相關(guān)知識點、診斷方法和診斷思路的建立，通過項目任務(wù)的開展使學生能夠熟練使用各種工具設(shè)備，實現(xiàn)“教、學、做”合為一體，遵循“以工作項目為導向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。２、推薦教學參考資料序號主編教材名稱出版社出版時間ISBN1唐立偉電機與電氣控制項目化教程南京大學出版社2022年01月9787305180675六、考核評價方法建議（一）評價考核理念考核時主要測評學生的學習態(tài)度與知識掌握情況。其中學習態(tài)度占主要部分，保證認真學習的學生能夠快速掌握知識點并通過考核。（二）評價考核方式通過考勤成績、課中提問、小組討論、課后總結(jié)給出學生平時成績。通過閉卷考試得出期末成績。（三）評價考核標準1.課程考核分為終結(jié)性評價和過程評價，過程評價（60%）+終結(jié)性評價（40%）。2.終結(jié)性評價包括標準化試題的閉卷考試及考勤、作業(yè)成績。3.過程性評價針對各學習環(huán)節(jié)進行考核。對每個基本操作技能進行分段考核。通過上一個技能的考核才能進行下個技能的學習；對學生在完成項目過程中所表現(xiàn)出的關(guān)鍵能力評價、教師評價二個部分進行評分。附表1課程總評表項目評價內(nèi)容得分權(quán)重總比例總評終結(jié)性評價知識考核40%40%100%綜合考核60%過程性評價項目一磁場知識10%60%項目二直流電機20%項目三三相異步交流電動機20%項目四單向交流電機20%項目五低壓電器20%項目六控制電路10%項目六評價表項目名稱： 組別：評價要點評分正確線路連接20通電前檢查40安全通電10故障排除10職業(yè)道德20總分八、支撐條件1、實習實訓條件有電機拖動實訓室2間，每間有20個實訓臺。2、任課教師要求從事本課程教學的專任教師，應(yīng)具備以下素質(zhì)、資質(zhì)、知識和職業(yè)能力：具備職業(yè)