18《棉花姑娘》（教案）語文一年級(jí)下冊(cè)

《棉花姑娘》教學(xué)目標(biāo)：1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀10個(gè)生字；積累詞語“棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出”；能結(jié)合課文內(nèi)容，用找近義詞的方法理解“可惡、盼望、驚奇”的詞義。2.學(xué)生能有感情朗讀課文；不同的句子讀出不同的語氣。3.學(xué)生通過朗讀課文，知道燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)方法：小組討論、示范、演示課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.同學(xué)們，在上課前老師給你們猜一個(gè)謎語：說它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。棉花是一種植物，可課文中卻把它當(dāng)作人來寫，親切地稱它為一一棉花姑娘。2.認(rèn)識(shí)“姑、娘”兩個(gè)字，強(qiáng)調(diào)“娘”是輕聲音節(jié)。3.今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于棉花姑娘的故事。出示課題，學(xué)生齊讀課題。（板書課題）二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。1.出示初讀要求：讀準(zhǔn)字音，把生字圈出來；給自然段標(biāo)上序號(hào)；把課文讀通順，連貫。2.生字闖關(guān)。開火車讀，指名讀。3.詞語闖關(guān)。開火車讀，齊讀。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.出示棉花姑娘生病課件，仔細(xì)看，上面有什么？是呀，上面有許多蚜蟲，什么是蚜蟲呢？介紹蚜蟲，出示

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。2.想一想棉花姑娘的心情怎樣？（難受、急切希望治好?。┠木湓拰懗隽怂男那?？指名回答：她多么盼望有醫(yī)生來為她治病?。≈笇?dǎo)讀句：（抓住盼望一詞讀出棉花姑娘迫切想要治病的心情）師：“盼望”你能換個(gè)詞語說說嗎？“盼望”比“希望”的程度更加強(qiáng)烈。（二）分組合作學(xué)習(xí)2一一4自然段。過渡：棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)誰為她治過??？結(jié)果怎樣？他們到底是想幫還是不想幫？1.自主、探究、合作學(xué)習(xí)。（1）小組合作，選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：A

.反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說話的語氣。B

.小動(dòng)物想幫棉花姑娘治病嗎？為什么？（2）小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。（3）匯報(bào)。學(xué)生交流：棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥救，但是這些動(dòng)物沒能幫助它。師：誰來讀一讀棉花姑娘說的這些話？學(xué)生讀并評(píng)價(jià)。師：那它們?yōu)槭裁礇]有幫助棉花姑娘呢？2.匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（小動(dòng)物不是不想幫，是心有余而力不足）3.師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲。（三）學(xué)習(xí)5、6自然段。1.棉花姑娘病得那么重，到底是誰幫她治好了??？哪兩段告訴了我們，自由讀一讀。2、七星瓢蟲本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道?3.你還能向同學(xué)介紹一下瓢蟲嗎？（展示收集的有關(guān)資料。）4.七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞語可以看出？（驚奇）找一個(gè)近義詞；表演一下這個(gè)神態(tài)。5.棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能找出表示她心情的句子嗎？6.棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲？（指名說）7.這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）拓展練習(xí)：碧綠碧綠的（

）

雪白雪白的（

）四、回顧學(xué)習(xí)，課堂小結(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花姑娘，而是心有余而力不足。每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要好好愛護(hù)它們呀！五、拓展延伸，角色表演?？茨姆N小動(dòng)物讀得最有感情。

有品質(zhì)的課堂教學(xué)，擯棄教育的功利色彩，尊重兒童發(fā)展