滬粵版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第四單元《第4節(jié)　升華和凝華》教案

教案：滬粵版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第四單元《第4節(jié)升華和凝華》一、教學(xué)內(nèi)容1.升華和凝華的定義2.升華和凝華的現(xiàn)象3.升華和凝華的應(yīng)用4.升華和凝華的實(shí)例分析二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解升華和凝華的概念，能夠識(shí)別生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：升華和凝華的概念、現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察冬天窗玻璃上的冰花，引導(dǎo)學(xué)生思考這是什么現(xiàn)象。2.知識(shí)講解：(1)介紹升華和凝華的概念。(2)分析升華和凝華的現(xiàn)象。(3)講解升華和凝華在生活中的應(yīng)用。3.例題講解：以冬天衣物上的霜為例，講解升華和凝華的過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的升華和凝華現(xiàn)象。5.知識(shí)鞏固：讓學(xué)生用彩色筆在筆記本上畫出升華和凝華的過(guò)程。六、板書設(shè)計(jì)1.升華和凝華的定義。2.升華和凝華的現(xiàn)象。3.升華和凝華的應(yīng)用。4.實(shí)例分析。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并說(shuō)明其原理。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)升華和凝華的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別生活中的升華和凝華現(xiàn)象。但在運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探究升華和凝華在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷、干燥等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：升華和凝華的概念及其應(yīng)用一、升華和凝華的概念升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，而凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。在升華過(guò)程中，物質(zhì)吸收熱量，而在凝華過(guò)程中，物質(zhì)釋放熱量。這兩個(gè)過(guò)程是相逆的，即升華過(guò)程中的物質(zhì)狀態(tài)變化與凝華過(guò)程中的物質(zhì)狀態(tài)變化相反。二、升華和凝華的現(xiàn)象升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中非常常見。例如，冬天室內(nèi)溫度較高時(shí)，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，這是室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷的窗玻璃發(fā)生凝華現(xiàn)象，形成固態(tài)的冰花。而在冬天室外溫度較低時(shí)，衣物上的霜是由于衣物上的水蒸氣遇到冷的空氣發(fā)生升華現(xiàn)象，形成固態(tài)的霜。三、升華和凝華的應(yīng)用升華和凝華現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，在制冷設(shè)備中，制冷劑通過(guò)升華和凝華的過(guò)程吸收和釋放熱量，實(shí)現(xiàn)制冷效果。在干燥設(shè)備中，物料通過(guò)升華和凝華的過(guò)程去除水分，實(shí)現(xiàn)干燥效果。四、實(shí)例分析以冬天衣物上的霜為例，衣物上的水蒸氣遇到冷的空氣發(fā)生升華現(xiàn)象，形成固態(tài)的霜。這個(gè)過(guò)程需要吸收熱量，因此衣物上的水蒸氣在升華過(guò)程中會(huì)失去熱量，導(dǎo)致衣物變冷。而在冬天室內(nèi)溫度較高時(shí)，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，這是室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷的窗玻璃發(fā)生凝華現(xiàn)象，形成固態(tài)的冰花。這個(gè)過(guò)程需要釋放熱量，因此窗玻璃上的水蒸氣在凝華過(guò)程中會(huì)釋放熱量，使窗玻璃表面溫度降低。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：升華和凝華的概念、現(xiàn)象及其應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)過(guò)程與細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察冬天窗玻璃上的冰花，引導(dǎo)學(xué)生思考這是什么現(xiàn)象。2.知識(shí)講解：(1)介紹升華和凝華的概念，強(qiáng)調(diào)它們是相逆的過(guò)程，升華過(guò)程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過(guò)程中物質(zhì)釋放熱量。(2)分析升華和凝華的現(xiàn)象，舉例說(shuō)明生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如冬天衣物上的霜和窗玻璃上的冰花。(3)講解升華和凝華在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如制冷和干燥設(shè)備。3.例題講解：以冬天衣物上的霜為例，講解升華和凝華的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)升華過(guò)程中衣物上的水蒸氣失去熱量，導(dǎo)致衣物變冷；凝華過(guò)程中窗玻璃上的水蒸氣釋放熱量，使窗玻璃表面溫度降低。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并解釋其原理。5.知識(shí)鞏固：讓學(xué)生用彩色筆在筆記本上畫出升華和凝華的過(guò)程，加深對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的理解。七、板書設(shè)計(jì)1.升華和凝華的定義。2.升華和凝華的現(xiàn)象。3.升華和凝華的應(yīng)用。4.實(shí)例分析。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并說(shuō)明其原理。2.答案：略。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)升華和凝華的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別生活中的升華和凝華現(xiàn)象。但在運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探究升華和凝華在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷、干燥等，并嘗試設(shè)計(jì)相關(guān)設(shè)備的工作原理圖。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解升華和凝華的概念時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。2.在講解升華和凝華的現(xiàn)象時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的興趣。3.在講解升華和凝華的應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：分配5分鐘，讓學(xué)生觀察冬天窗玻璃上的冰花，并引導(dǎo)學(xué)生思考這是什么現(xiàn)象。2.知識(shí)講解環(huán)節(jié)：分配15分鐘，講解升華和凝華的概念、現(xiàn)象及其應(yīng)用。3.例題講解環(huán)節(jié)：分配10分鐘，以冬天衣物上的霜為例，講解升華和凝華的過(guò)程。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：分配10分鐘，讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并解釋其原理。5.知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)：分配10分鐘，讓學(xué)生用彩色筆在筆記本上畫出升華和凝華的過(guò)程。6.板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：分配5分鐘，完成板書設(shè)計(jì)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：分配5分鐘，布置作業(yè)題目。三、課堂提問(wèn)1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“冬天窗玻璃上的冰花是什么現(xiàn)象？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。2.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“升華和凝華是什么過(guò)程？它們之間有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。3.在例題講解環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“冬天衣物上的霜是如何形成的？升華和凝華在這個(gè)過(guò)程中起到了什么作用？”幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入1.利用冬天窗玻璃上的冰花這一生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華的概念。2.通過(guò)展示制冷和干燥設(shè)備的圖片，讓學(xué)生直觀地了解升華和凝華在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。五、教學(xué)方法1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索升華和凝華的概念及其應(yīng)用。2.采用實(shí)例分析法，以冬天衣物上的霜為例，讓學(xué)生直觀地理解升華和凝華的過(guò)程。3.采用小組討論法，讓