2024-2025學年高中歷史 第二單元 資本主義世界的市場的形成和發(fā)展 第5課 開辟新航路（2）教學教案 新人教版必修2

2024-2025學年高中歷史第二單元資本主義世界的市場的形成和發(fā)展第5課開辟新航路（2）教學教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2024-2025學年高中歷史第二單元資本主義世界的市場的形成和發(fā)展，第5課開辟新航路（2）的教學內(nèi)容將圍繞新人教版必修2的相關(guān)章節(jié)進行展開。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：探討葡萄牙和西班牙的航海探險，分析大航海時代對世界經(jīng)濟和文化交流的影響；解讀新航路的開辟對歐洲資本主義發(fā)展的影響，特別是對貿(mào)易路線、商業(yè)模式及殖民擴張的推動作用；研究大航海時代中重要的航海家及其航線，如達·伽馬穿越印度洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸；以及探討新航路開辟對被殖民地國家和地區(qū)所帶來的影響。通過以上內(nèi)容的深入學習，使學生理解新航路開辟是資本主義世界市場形成和發(fā)展的重要歷史節(jié)點。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：使學生能夠理解新航路開辟的歷史背景、過程及其對全球歷史發(fā)展的影響，把握資本主義世界市場形成的初步階段。

2.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料分析新航路開辟對經(jīng)濟、文化、社會等多方面的影響，形成批判性思維。

3.家國情懷：通過學習，增強學生對我國及世界各國歷史文化的認識，培養(yǎng)其愛國主義情懷。

4.時空觀念：幫助學生建立正確的時空觀念，理解歷史事件發(fā)生的時代特征及其對后世的影響。

5.探究能力：鼓勵學生主動探索新航路開辟背后的原因、過程和影響，提高其歷史探究能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新航路開辟的歷史背景及其對全球貿(mào)易的影響。

2.葡萄牙和西班牙的航海探險及其對資本主義市場形成的貢獻。

3.新航路開辟對歐洲與被殖民地國家和地區(qū)關(guān)系的影響。

難點：

1.理解新航路開辟對世界經(jīng)濟和文化交流的長遠影響。

2.分析新航路開辟背后的經(jīng)濟、政治和社會因素。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，展示歷史地圖和航線圖，幫助學生直觀理解新航路的開辟及其影響。

2.通過分組討論，讓學生探討和分析特定航海家的航線和成就，加深對重點內(nèi)容的理解。

3.引導學生對比新舊航路的變化，結(jié)合歷史背景分析其對全球經(jīng)濟格局的影響。

4.設計案例研究，讓學生通過角色扮演或模擬辯論的方式，探討新航路開辟對殖民地國家和地區(qū)的影響，以突破難點。

5.提供豐富的史料和文獻資料，指導學生進行史料實證，培養(yǎng)其批判性思維和分析能力。教學方法與策略1.教學方法選擇

為達成教學目標并適應學習者特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：用于對新航路開辟的歷史背景、重要航海家及其航線進行系統(tǒng)介紹，幫助學生建立基本知識框架。

（2）討論法：針對新航路開辟對世界經(jīng)濟和文化交流的影響，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究。

（3）案例研究：挑選具有代表性的航海家如哥倫布、達·伽馬等，分析他們的航線、探險過程及其影響，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

（4）項目導向?qū)W習：設計“新航路開辟與資本主義市場形成”項目，讓學生通過自主探究、合作交流，深入剖析新航路開辟的歷史意義。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組扮演不同航海家、商人、殖民地居民等角色，模擬新航路開辟過程中的貿(mào)易往來、文化交流等情景，增強學生的參與感和體驗感。

（2）實驗：設計“航線模擬”實驗，讓學生通過實際操作，了解新航路開辟對貿(mào)易路線的影響。

（3）游戲：運用歷史題材游戲，如“航海大亨”，讓學生在游戲中體驗新航路開辟的過程，提高學習興趣。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美課件，展示歷史地圖、航線圖、航海家簡介等，幫助學生形象地理解新航路開辟的歷史背景和發(fā)展過程。

（2）視頻：播放與新航路開辟相關(guān)的紀錄片、影視片段，豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如歷史地圖在線、數(shù)字化文獻等，為學生提供豐富的史料，便于學生進行史料實證。

（4）實物展示：展示與新航路開辟相關(guān)的實物模型、圖片等，增加學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，上傳與新航路開辟相關(guān)的預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確要求學生了解新航路開辟的背景和主要航海家的航線。

-設計預習問題：圍繞“新航路開辟對全球貿(mào)易的影響”課題，設計問題，如“新航路如何改變了歐洲與其他大陸的貿(mào)易模式？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信群與學生互動，解答預習中的疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步理解新航路開辟的歷史意義。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和新問題。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖和問題通過平臺提交，以便教師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示新航路開辟的歷史視頻片段，引發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

-講解知識點：詳細講解新航路開辟的歷史背景、航海家的航線和影響，結(jié)合實例加深學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“新航路對經(jīng)濟文化交流的具體影響”，進行角色扮演活動，模擬航海家的探險過程。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組討論中，學生分享預習成果，通過角色扮演體驗新航路開辟的過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授新航路相關(guān)的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深對新航路開辟的理解。

-合作學習法：小組討論促進學生間的合作與交流。

作用與目的：

-加深學生對新航路開辟知識點的理解，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，提高學生的參與感和動手能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習題，要求學生結(jié)合史料分析新航路開辟的影響。

-提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生深入探究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習成果。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主拓展學習。

-反思總結(jié)：通過學習日記或反思報告，總結(jié)學習收獲，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對新航路開辟知識的掌握，提高分析問題的能力。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)深度學習的習慣。

-通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我完善。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為幫助學生更深入地理解新航路開辟對資本主義世界市場形成和發(fā)展的影響，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《歐洲擴張史》：詳細介紹了歐洲國家在15至18世紀的海外擴張過程，包括新航路的開辟及其對全球貿(mào)易的影響。

-《大航海時代與全球貿(mào)易》：探討了大航海時代對世界經(jīng)濟格局的重塑，以及全球貿(mào)易網(wǎng)絡的形成。

-《航海家的傳奇》：收錄了哥倫布、達·伽馬等航海家的傳記，展現(xiàn)了他們的冒險精神和航線開辟的歷程。

-《被遺忘的帝國》：分析了葡萄牙和西班牙在新航路開辟過程中的殖民擴張及其對被殖民地國家和地區(qū)的影響。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動：

-研究特定航海家的航線和成就，如麥哲倫的環(huán)球航行，以及他們對世界地理知識的貢獻。

-分析新航路開辟對特定地區(qū)或國家的影響，如亞洲、非洲和美洲的原住民社會。

-探討新航路開辟對歐洲資本主義經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，包括商業(yè)革命和價格革命。

-研究新航路開辟對全球物種交流和文化交融的影響，如“哥倫布交換”現(xiàn)象。

-分析新航路開辟期間歐洲國家之間的競爭和沖突，以及這些競爭沖突如何塑造了現(xiàn)代國際關(guān)系。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：組織學生進行小組討論，每組圍繞一個主題進行深入探討，如新航路開辟對歐洲經(jīng)濟的影響，然后每組進行成果展示，評價學生團隊協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：設計一些與新航路開辟相關(guān)的選擇題、簡答題，測試學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握情況。

4.課后作業(yè)：布置與新航路開辟相關(guān)的作業(yè)，如分析新航路開辟對殖民地國家和地區(qū)的影響，評價學生對知識的綜合運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學生個性化的評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。同時，收集學生的反饋意見，了解教學效果，不斷優(yōu)化教學方法和策略。課后拓展八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-《大航海時代的商人》：介紹大航海時代歐洲商人的活動，如何通過新航路開辟擴大貿(mào)易，以及他們與東方國家的貿(mào)易往來。

-《殖民地的開拓與貿(mào)易》：探討歐洲國家在新航路開辟后對美洲、非洲和亞洲