八年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 白山黑水 東北三?。ǘ?從北大荒到北大倉(cāng)我國(guó)最大的重工業(yè)基地）教案（新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)6.2白山黑水東北三?。ǘ谋贝蠡牡奖贝髠}(cāng)我國(guó)最大的重工業(yè)基地）教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于八年級(jí)地理下冊(cè)第6.2節(jié)“白山黑水東北三?。ǘ谋贝蠡牡奖贝髠}(cāng)我國(guó)最大的重工業(yè)基地）”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了我國(guó)最大的重工業(yè)基地——東北三省的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.東北三省的自然地理特征：包括地形、氣候、水系等方面的特點(diǎn)。

2.東北三省的人文地理特征：包括人口、民族、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)。

3.東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程：從北大荒到北大倉(cāng)的轉(zhuǎn)變，以及我國(guó)東北地區(qū)重工業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

4.東北三省的重工業(yè)特點(diǎn)：包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)等方面的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)四個(gè)方面。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的自然地理特征和人文地理特征，使學(xué)生掌握地理知識(shí)，提高地理素養(yǎng)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用地理信息的能力，使學(xué)生能夠從各種信息源獲取有用的地理信息。

3.創(chuàng)新思維：通過(guò)分析東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠提出解決問(wèn)題的新方法和新思路。

4.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的人文地理特征，使學(xué)生了解和尊重不同地域的文化差異，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）東北三省的自然地理特征：包括地形、氣候、水系等方面的特點(diǎn)。例如，東北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷漫長(zhǎng)，夏季溫暖短暫；地形以平原、丘陵和山地為主，有豐富的黑土資源等。

（2）東北三省的人文地理特征：包括人口、民族、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)。例如，東北地區(qū)是我國(guó)重要的工業(yè)基地，擁有深厚的工業(yè)底蘊(yùn)；人口以漢族為主，同時(shí)有滿族、朝鮮族等少數(shù)民族；飲食文化豐富，有著名的東北菜等。

（3）東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程：從北大荒到北大倉(cāng)的轉(zhuǎn)變，以及我國(guó)東北地區(qū)重工業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。例如，新中國(guó)成立后，國(guó)家在東北地區(qū)開(kāi)展大規(guī)模的土地改革和農(nóng)業(yè)建設(shè)，使北大荒成為我國(guó)重要的商品糧基地；此后，隨著國(guó)家工業(yè)化戰(zhàn)略的實(shí)施，東北地區(qū)逐漸發(fā)展成為中國(guó)最大的重工業(yè)基地。

（4）東北三省的重工業(yè)特點(diǎn)：包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)等方面的內(nèi)容。例如，東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以重工業(yè)為主，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)有鋼鐵、機(jī)械、汽車等；發(fā)展優(yōu)勢(shì)在于豐富的資源、良好的工業(yè)基礎(chǔ)和政策支持，但同時(shí)也面臨產(chǎn)能過(guò)剩、環(huán)境污染等挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解東北三省的自然地理特征對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。例如，學(xué)生可能難以理解為什么東北地區(qū)能發(fā)展成為我國(guó)最大的重工業(yè)基地，與其獨(dú)特的自然地理特征有何關(guān)聯(lián)。

（2）掌握東北三省的人文地理特征及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。例如，學(xué)生可能難以理解東北地區(qū)的工業(yè)底蘊(yùn)是如何形成的，以及不同民族和文化背景對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）分析東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)，以及面臨的挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能難以理解北大荒與北大倉(cāng)之間的轉(zhuǎn)變，以及東北地區(qū)重工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和困境。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采取有針對(duì)性的講解和教學(xué)方法，如運(yùn)用地圖、圖片、案例等直觀教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解東北三省的地理特征、人文背景和產(chǎn)業(yè)發(fā)展；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展討論、思考，以突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

-講授法：適用于向?qū)W生介紹東北三省的自然地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)等核心知識(shí)。

-案例研究法：通過(guò)分析具體的東北三省的重工業(yè)發(fā)展案例，使學(xué)生更好地理解重工業(yè)基地的形成和發(fā)展。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如地理學(xué)家、企業(yè)家、當(dāng)?shù)鼐用竦?，從不同角度分析東北三省的發(fā)展特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察地理現(xiàn)象，如模擬黑土形成過(guò)程，讓學(xué)生了解東北地區(qū)的獨(dú)特地理特征。

-游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問(wèn)答游戲，以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示東北三省的自然地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放關(guān)于東北三省的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生自主探索東北三省的地理位置和特點(diǎn)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和地理實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“白山黑水東北三省”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)東北三省的地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的東北地區(qū)的自然地理特征，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解東北三省的自然地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞東北三省的地理特征和產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與東北三省相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的東北三省的地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.東北三省的自然地理特征：

-地形：主要包括平原、丘陵和山地，有豐富的黑土資源。

-氣候：屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷漫長(zhǎng)，夏季溫暖短暫。

-水系：主要有黑龍江、松花江、輝南江等河流。

2.東北三省的人文地理特征：

-人口：以漢族為主，同時(shí)有滿族、朝鮮族等少數(shù)民族。

-民族：東北地區(qū)是多民族聚居地，各民族間有豐富的文化交流。

-文化：飲食文化豐富，有著名的東北菜；民俗文化豐富多彩。

-經(jīng)濟(jì)：東北地區(qū)是我國(guó)重要的工業(yè)基地，擁有深厚的工業(yè)底蘊(yùn)。

3.東北三省的重工業(yè)發(fā)展歷程：

-北大荒到北大倉(cāng)的轉(zhuǎn)變：新中國(guó)成立后，國(guó)家在東北地區(qū)開(kāi)展大規(guī)模的土地改革和農(nóng)業(yè)建設(shè)，使北大荒成為我國(guó)重要的商品糧基地；此后，隨著國(guó)家工業(yè)化戰(zhàn)略的實(shí)施，東北地區(qū)逐漸發(fā)展成為中國(guó)最大的重工業(yè)基地。

-重工業(yè)發(fā)展：東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以重工業(yè)為主，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)有鋼鐵、機(jī)械、汽車等；發(fā)展優(yōu)勢(shì)在于豐富的資源、良好的工業(yè)基礎(chǔ)和政策支持。

4.東北三省的重工業(yè)特點(diǎn)：

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以重工業(yè)為主，涉及鋼鐵、機(jī)械、汽車等行業(yè)。

-優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：鋼鐵、機(jī)械、汽車等，具有較高的市場(chǎng)份額和競(jìng)爭(zhēng)力。

-發(fā)展優(yōu)勢(shì)：東北地區(qū)擁有豐富的資源、良好的工業(yè)基礎(chǔ)和政策支持。

-挑戰(zhàn)：面臨產(chǎn)能過(guò)剩、環(huán)境污染等問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.東北三省自然地理特征

-地形：平原、丘陵、山地

-氣候：溫帶季風(fēng)氣候

-水系：黑龍江、松花江、輝南江

2.東北三省人文地理特征

-人口：漢族為主，多民族聚居

-民族：滿族、朝鮮族等

-文化：豐富多樣

-經(jīng)濟(jì)：工業(yè)基地

3.東北三省重工業(yè)發(fā)展歷程

-北大荒到北大倉(cāng)

-重工業(yè)發(fā)展

4.東北三省重工業(yè)特點(diǎn)

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：重工業(yè)為主

-優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：鋼鐵、機(jī)械、汽車

-發(fā)展優(yōu)勢(shì)：資源豐富、工業(yè)基礎(chǔ)好

-挑戰(zhàn)：產(chǎn)能過(guò)剩、環(huán)境污染

5.總結(jié)：東北三省的發(fā)展與地理、人文、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)緊密相關(guān)，具有重要的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將回顧課堂上的教學(xué)活動(dòng)，包括講解、討論、案例研究等，并評(píng)估這些活動(dòng)是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我還將觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。

其次，我將檢查學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，以評(píng)估他們對(duì)東北三省的地理特征、人文地理特征、重工業(yè)發(fā)展歷程和特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我將特別關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤和難點(diǎn)，以了解他們?cè)谀男┓矫娲嬖诶щy，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

第三，我將與其他教師交流意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。我將傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，以便更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并考慮如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

基于以上反思，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.針對(duì)學(xué)生在理解東北三省的自然地理特征和人文地理特征方面存在的困難，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察來(lái)加深理解和記憶。

2.針對(duì)學(xué)生在分析東北三省的重工業(yè)