一年級品德與生活上冊 奇妙的冬天教案3 北師大版

一年級品德與生活上冊奇妙的冬天教案3北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自一年級品德與生活上冊北師大版教材中“奇妙的冬天”一章節(jié)。內(nèi)容包括冬天的自然現(xiàn)象、人們在冬天的活動以及冬天帶給我們的樂趣和挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課，學(xué)生將了解冬天的特點，認識季節(jié)變化對生活的影響，以及如何在冬天保持健康和快樂。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的內(nèi)容，對季節(jié)變換有了一定的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識延伸到冬天，讓他們了解冬天獨特的自然現(xiàn)象和人文活動，激發(fā)學(xué)生對冬天的探索興趣。同時，通過對比秋天和冬天的不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化中的生活智慧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，提升學(xué)生的季節(jié)感知能力，使他們能夠觀察并理解冬天的自然現(xiàn)象，形成對季節(jié)變化的深刻認識。其次，強化學(xué)生的生活實踐能力，通過了解冬天的活動，學(xué)會在寒冷季節(jié)中保持健康和適應(yīng)生活。再次，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使他們在面對冬天帶來的挑戰(zhàn)時，能夠獨立思考并提出應(yīng)對策略。最后，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)冬天獨特的美，提升對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。這些素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，與新教材要求相契合，旨在全面提高學(xué)生的品德素養(yǎng)和生活質(zhì)量。學(xué)情分析一年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：一年級學(xué)生對基礎(chǔ)的自然現(xiàn)象和季節(jié)變換有初步的認識，但相關(guān)知識體系尚不完善。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過秋天的內(nèi)容，對季節(jié)變化有了一定的了解，但對于冬天的特點和活動認識有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展知識面。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、表達、思考等方面的能力有待提高。在一年級階段，孩子們的觀察力、想象力較為豐富，但表達能力尚不足，需要通過課堂活動引導(dǎo)他們學(xué)會用恰當?shù)恼Z言描述冬天的特點和活動。此外，學(xué)生在問題解決能力方面也處于初級階段，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：一年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具有較強的求知欲，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有很大影響。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，需要教師加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)“奇妙的冬天”這一章節(jié)時，可能會在以下方面遇到困難：

a.對冬天的自然現(xiàn)象理解不夠深入，需要教師通過實例和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解。

b.在表達能力方面，學(xué)生可能難以用恰當?shù)恼Z言描述冬天的特點，教師應(yīng)提供豐富的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進行表達。

c.學(xué)生在問題解決能力方面較為薄弱，教師應(yīng)設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作探究。

d.學(xué)生注意力容易分散，教師應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對一年級學(xué)生的知識水平和注意力特點，采用生動形象、簡潔明了的語言，為學(xué)生講解冬天的自然現(xiàn)象、活動和習(xí)俗，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對冬天的認識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神。通過討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高對冬天知識的理解和掌握。

c.實驗法：設(shè)計簡單的觀察和體驗活動，如觀察冰雪融化、制作簡單的雪人等，讓學(xué)生在實踐中感受冬天的特點，提高學(xué)生的動手操作能力和觀察力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生展示冬天的美麗景色、有趣活動等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的冬季節(jié)日知識問答、拼圖等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

c.實物展示：準備一些與冬天相關(guān)的實物，如雪花、冬衣等，讓學(xué)生觀察和觸摸，增強學(xué)生的直觀感受，加深對冬天知識的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“奇妙的冬天”的預(yù)習(xí)資料，包括冬天的自然現(xiàn)象、活動等PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)冬天的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞冬天的特點，設(shè)計問題如“冬天為什么會有雪？”、“你在冬天喜歡做什么？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解冬天的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對設(shè)計的問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對冬天的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于冬天的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解冬天的自然現(xiàn)象、人們的生活方式等知識點，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享冬天的體驗；進行角色扮演，模擬冬天的活動。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師的提問積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗冬天的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握冬天知識。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對冬天知識點的理解，掌握如何在冬天保持健康和快樂。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于冬天的觀察日記或繪畫作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于冬天的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解冬天的文化知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對冬天知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季自然現(xiàn)象：關(guān)于雪花形成、雪的分類、冰川等自然現(xiàn)象的科普書籍，以及相關(guān)的紀錄片視頻資源。

-冬季節(jié)日與文化：介紹冬至、春節(jié)、元宵節(jié)等冬季傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化意義的書籍，以及反映冬季民俗的藝術(shù)作品。

-冬季健康生活：提供關(guān)于冬季健康飲食、運動、防寒保暖等方面的資料，包括健康手冊和專家訪談視頻。

-冬季動植物：涉及冬季中活躍的動物和耐寒植物的知識，如冬眠的動物、雪中的植物如何生存等，可通過科普書籍和圖鑒來了解。

-冬季環(huán)境保護：關(guān)于如何在冬季保護環(huán)境、節(jié)約能源的資料，以及冬季戶外活動時的環(huán)境保護意識培養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)冬季自然現(xiàn)象的科普書籍，通過圖文并茂的形式，深入理解冬季的自然科學(xué)知識。

-建議學(xué)生和家長一起觀看冬季節(jié)日的紀錄片，了解傳統(tǒng)文化，增進親子互動。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬季健康生活，通過收集資料和實際操作，學(xué)會如何在冬季保持身體健康。

-組織學(xué)生進行戶外觀察，尋找冬季中的動植物，記錄它們的生存狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識。

-讓學(xué)生思考冬季環(huán)境保護的方法，例如通過制作節(jié)能小貼士、環(huán)保宣傳畫等形式，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂聽講過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，對積極發(fā)言、認真聽講的學(xué)生給予表揚和獎勵，對注意力不集中、不積極參與的學(xué)生進行提醒和鼓勵。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進行小組討論，每組展示討論成果，評價學(xué)生的團隊合作和溝通能力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。

3.隨堂測試：設(shè)計一些簡單的選擇題和問答題，測試學(xué)生對冬季節(jié)日、自然現(xiàn)象等知識的掌握程度，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對作業(yè)的完成情況，包括觀察日記、繪畫作業(yè)等，關(guān)注學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作能力，給予積極的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、小組討論、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予客觀公正的評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供改進建議。同時，收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.冬季節(jié)日與文化：①冬至節(jié)的習(xí)俗；②春節(jié)的傳統(tǒng)活動；③元宵節(jié)的由來。

3.冬季健康生活：①冬季飲食建議；②適合冬季的運動；③冬季保暖措施。

4.冬季動植物：①冬眠的動物；②冬季活躍的動物；③冬季耐寒