14第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(7)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

14第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(7)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)中的第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(7)。這部分內(nèi)容主要涵蓋了聽(tīng)力技能的綜合訓(xùn)練，包括聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫、聽(tīng)力理解的判斷、聽(tīng)力細(xì)節(jié)的把握等。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫：通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)生需要正確書寫出聽(tīng)到的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力準(zhǔn)確性和書寫能力。

2.聽(tīng)力理解的判斷：學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，判斷所給的陳述是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力判斷和邏輯思維能力。

3.聽(tīng)力細(xì)節(jié)的把握：學(xué)生需要從聽(tīng)力材料中獲取具體的信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，提高學(xué)生的聽(tīng)力細(xì)節(jié)把握能力。

4.聽(tīng)力材料的口語(yǔ)復(fù)述：學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)復(fù)述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的聽(tīng)力技巧和詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)和技巧來(lái)完成聽(tīng)力任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高聽(tīng)力技能，為高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試做好充分的準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫、理解和復(fù)述等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠在不同的情境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料中不同場(chǎng)景和文化背景的接觸，使學(xué)生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力理解的判斷和細(xì)節(jié)把握等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使其能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極探究和解決問(wèn)題。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容為高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)中的第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(7)，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1.學(xué)生層次：根據(jù)新教材的要求，本節(jié)課適合高中階段的學(xué)生，特別是即將面臨高考的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)聽(tīng)力技巧和詞匯有一定的了解，但還需要進(jìn)一步提高。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了基本的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，同時(shí)也積累了一定的詞匯量。然而，他們?cè)谔幚韽?fù)雜聽(tīng)力材料時(shí)，可能會(huì)遇到生詞、長(zhǎng)難句等障礙，影響聽(tīng)力理解的效果。

3.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)力能力存在一定的差異，部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解的判斷和細(xì)節(jié)把握方面存在困難。此外，口語(yǔ)表達(dá)能力也是影響學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)的重要因素，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)復(fù)述環(huán)節(jié)感到吃力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，需要具備良好的專注力、記憶力、邏輯思維和創(chuàng)新思維等素質(zhì)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)將有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，為高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試做好充分的準(zhǔn)備。

5.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，可能存在以下行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：

a.部分學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，影響學(xué)習(xí)效果。

b.部分學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可能存在焦慮情緒，擔(dān)心聽(tīng)不懂、跟不上，從而影響正常水平的發(fā)揮。

c.部分學(xué)生可能缺乏有效的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、任務(wù)分配等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

d.學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可能存在注意力不集中的現(xiàn)象，容易受到外界干擾，影響聽(tīng)力理解。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我們選擇以下教學(xué)方法：

a.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)的完成，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽(tīng)力情境，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

d.反饋式教學(xué)法：教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a.聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫：學(xué)生獨(dú)立完成聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫任務(wù)，檢測(cè)聽(tīng)力準(zhǔn)確性。

b.聽(tīng)力理解的判斷：學(xué)生分組討論，共同完成聽(tīng)力理解的判斷任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。

c.聽(tīng)力細(xì)節(jié)的把握：學(xué)生分角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高聽(tīng)力細(xì)節(jié)把握能力。

d.聽(tīng)力材料的口語(yǔ)復(fù)述：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)復(fù)述，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：教師使用PPT展示聽(tīng)力材料和教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和理解。

b.視頻：教師播放真實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力實(shí)際應(yīng)用能力。

c.在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

d.錄音設(shè)備：教師使用錄音設(shè)備播放聽(tīng)力材料，方便學(xué)生反復(fù)聽(tīng)并進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)。

e.學(xué)習(xí)資源：教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站、APP等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(7)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)跍?zhǔn)備高考聽(tīng)力時(shí)是否遇到過(guò)難以理解聽(tīng)力材料的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何提高高考聽(tīng)力的技巧和方法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)的基本概念。高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)是指通過(guò)一系列的聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和理解能力。它是高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫和聽(tīng)力理解的判斷這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于聽(tīng)寫部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解如何準(zhǔn)確地書寫聽(tīng)到的內(nèi)容。對(duì)于聽(tīng)力理解的判斷部分，我會(huì)講解如何根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，判斷所給的陳述是否正確。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫和聽(tīng)力理解的判斷的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何提高高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)的效果”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何提高高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)中的第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(7)。這部分內(nèi)容主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫：通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)生需要正確書寫出聽(tīng)到的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力準(zhǔn)確性和書寫能力。這部分知識(shí)點(diǎn)包括如何準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵詞、如何正確地拼寫人名、地名、專有名詞等。

2.聽(tīng)力理解的判斷：學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，判斷所給的陳述是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力判斷和邏輯思維能力。這部分知識(shí)點(diǎn)包括如何從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息、如何判斷陳述的真實(shí)性等。

3.聽(tīng)力細(xì)節(jié)的把握：學(xué)生需要從聽(tīng)力材料中獲取具體的信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，提高學(xué)生的聽(tīng)力細(xì)節(jié)把握能力。這部分知識(shí)點(diǎn)包括如何準(zhǔn)確地理解時(shí)間、地點(diǎn)、人物等信息，如何從細(xì)節(jié)中推斷出結(jié)論等。

4.聽(tīng)力材料的口語(yǔ)復(fù)述：學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)復(fù)述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。這部分知識(shí)點(diǎn)包括如何準(zhǔn)確地表達(dá)聽(tīng)力材料中的內(nèi)容，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等口語(yǔ)技巧等。教學(xué)反思今天講授的高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)中的第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(7)，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的聽(tīng)力技巧和詞匯，但在處理復(fù)雜聽(tīng)力材料時(shí)，還是存在一些困難。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)幫助他們提高聽(tīng)力水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到了，我們需要更多的實(shí)例和案例，來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，我們需要更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)，來(lái)幫助學(xué)生更好地完成實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，我們需要更多的時(shí)間和空間，來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫表格。

對(duì)話內(nèi)容：

A:Hi,B.Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat.Iwenthikingwithmyfriends.

A:Really?Wheredidyougo?

B:Wewenttothemountains.Itwasbeautiful.

A:Thatsoundsfun.Didyoutakeanypictures?

B:Yes,Idid.I'llshowyousomelater.

答案：

|對(duì)話內(nèi)容|對(duì)話者A|對(duì)話者B|

|------------------------|---------------------------------|--------------------------------|

|問(wèn)候|Hi,B.|Itwasgreat.|

|詢問(wèn)周末活動(dòng)|Howwasyourweekend?|Iwenthikingwithmyfriends.|

|確認(rèn)地點(diǎn)|Really?Wheredidyougo?|Wewenttothemountains.|

|確認(rèn)拍照|Thatsoundsfun.Didyoutakeanypictures?|Yes,Idid.|

例題二：

題目：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。

對(duì)話內(nèi)容：

A:Hi,B.Howwasyourday?

B:Itwasokay.Ihadamathtesttoday.

A:Oh,really?Howdidyoudo?

B:IthinkIdidprettywell.Istudiedalot.

A:That'sgreat!Whatdidyoustudy?

B:Istudiedtheformulasandexamplesinthetextbook.

答案：

Bhadamathtesttoday.

Bthinkshedidprettywellinthemathtest.

Bstudiedtheformulasandexamplesinthetextbooktoprepareforthemathtest.

例題三：

題目：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫表格。

對(duì)話內(nèi)容：

A:Hi,B.Doyouliketoread?

B:Yes,Ido.Ireadalotofbooks.

A:Whatkindofbooksdoyouliketoread?

B:Iliketoreadnovelsandbiographies.

A:That'sinteresting.Haveyoureadanygoodbookslately?

B:Yes,Ihave.Ireadanovelcalled"ToKillaMockingbird."

答案：

|對(duì)話內(nèi)容|對(duì)話者A|對(duì)話者B|

|------------------------|---------------------------------|--------------------------------|

|詢問(wèn)閱讀興趣|Hi,B.Doyouliketoread?|Yes,Ido.|

|詢問(wèn)閱讀類型|Whatkindofbooksdoyouliketoread?|Iliketoreadnovelsandbiographies.|

|詢問(wèn)最近閱讀|That'sinteresting.Haveyoureadanygoodbookslately?|Yes,Ihave.|

|推薦閱讀書籍|Whichbookdidyouread?|Ireadanovelcalled"ToKillaMockingbird."|

例題四：

題目：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。

對(duì)話內(nèi)容：

A:Hi,B.Doyouliketotravel?

B:Yes,Ido.Ilovetoexplorenewplaces.

A:That'scool.Whereisyourfavoriteplacetotravel?

B:MyfavoriteplacetotravelisItaly.

A:Really?WhydoyoulikeItaly?

B:Ilovethefood,theculture,andthebeautifulscenery.

答案：

Blikestotravelandexplorenewplaces.

B'sfavoriteplacetotravelisItaly.

BlovesItalybecauseofthefood,theculture,andthebeautifulscenery.

例題五：

題目：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫表格。

對(duì)話內(nèi)容：

A:Hi,B.Doyouhaveanyplansfortheweekend?

B:Yes,Ido.I'mgoingtothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun.Areyougoingtoswim?

B:Yes,Iam.Ican'twaittogoforaswim.

A:That'sgreat.Doyoulikethebeach?

B:Yes,Ido.Ilovethesandandtheocean.

答案：

|對(duì)話內(nèi)容|對(duì)話者A|對(duì)話者B|

|------------------------|---------------------------------|--------------------------------|

|詢問(wèn)周末計(jì)劃|Hi,B.Doyouhaveanyplansfortheweekend?|Yes,Ido.|

|確認(rèn)活動(dòng)|Whatareyougoingtodo?|I'mgoingtothebeachwithmyfamily.|

|確認(rèn)游泳|Areyougoingtoswim?|Yes,Iam.|

|確認(rèn)喜愛(ài)|Doyoulikethebeach?|Yes,Ido.|

|喜愛(ài)原因|Whydoyoulikethebeach?|Ilovethesandandtheocean.|作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置