2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第八課 維護(hù)公平正義第2框 公平正義的守護(hù)教案 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第八課維護(hù)公平正義第2框公平正義的守護(hù)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第八課“維護(hù)公平正義”的第二框“公平正義的守護(hù)”。主要內(nèi)容包括：

1.理解公平正義的重要性。

2.掌握維護(hù)公平正義的方法和途徑。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公平正義意識(shí)，提高他們維護(hù)公平正義的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：公平正義的重要性，維護(hù)公平正義的方法和途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平正義的含義，培養(yǎng)他們的公平正義意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，積極參與社會(huì)事務(wù)，維護(hù)公平正義。

2.提高學(xué)生的法治意識(shí)，使他們能夠自覺遵紀(jì)守法，尊重他人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠分析社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，為維護(hù)公平正義貢獻(xiàn)力量。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠在集體中積極參與、協(xié)作解決問(wèn)題，共同維護(hù)公平正義。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于公平正義的概念有一定的了解。他們?cè)谄吣昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)的知識(shí)，對(duì)于維護(hù)公平正義的重要性有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)谏钊肜斫夤秸x的含義、掌握維護(hù)公平正義的方法和途徑方面還存在一定的困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于公平正義的概念和意義有一定的了解，但可能缺乏對(duì)于具體案例的分析能力。他們可能知道公平正義的重要性，但在實(shí)際生活中如何運(yùn)用和維護(hù)公平正義可能還存在困惑。因此，需要通過(guò)案例分析、討論等方式，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用公平正義的概念。

在能力層面，學(xué)生具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，但可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)討論、小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)诩w中共同解決問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，但可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和公民素質(zhì)。通過(guò)講解案例、討論問(wèn)題等方式，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高他們的法治意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)，可以使他們更好地履行公民責(zé)任，為維護(hù)公平正義做出貢獻(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定的差異。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；有的學(xué)生可能缺乏自律，容易分心和搗亂。針對(duì)這些情況，教師需要采取不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)建立良好的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》教材、課堂練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于公平正義的案例圖片、圖表，以及相關(guān)的新聞視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬公平正義的情境道具，如分配不均的道具等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)公平正義的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有一個(gè)討論桌和足夠的座位。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)或道具。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠順利展示和播放。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生都能夠正常登錄和使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源和材料。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，以便在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步的討論和參考。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)PPT等，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“公平正義的守護(hù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“公平正義的守護(hù)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“公平正義的守護(hù)”教學(xué)目標(biāo)和“公平正義的守護(hù)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！肮秸x的守護(hù)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“公平正義的守護(hù)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“公平正義的守護(hù)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公平正義”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“公平正義的守護(hù)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“公平正義的守護(hù)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“公平正義的守護(hù)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“公平正義的守護(hù)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“公平正義的守護(hù)”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“公平正義的守護(hù)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“公平正義的守護(hù)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“公平正義的守護(hù)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“公平正義的守護(hù)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“公平正義的守護(hù)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“公平正義的守護(hù)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“公平正義的守護(hù)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“公平正義的守護(hù)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“公平正義的守護(hù)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.案例分析：提供一些與公平正義相關(guān)的真實(shí)案例，如社會(huì)公正事件、法律判決等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解公平正義的含義和重要性。

2.學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于公平正義的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解公平正義的理論研究和最新動(dòng)態(tài)。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：介紹一些與社會(huì)公正、公平正義相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)和實(shí)踐公平正義。

4.法律知識(shí)普及：提供一些基本的法律知識(shí)，如公民權(quán)利、法律法規(guī)等，幫助學(xué)生了解法律對(duì)于維護(hù)公平正義的重要性。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與公平正義相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報(bào)道、博客文章等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取更多的信息和觀點(diǎn)。

（二）拓展建議

1.深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的公平正義話題，進(jìn)行深入研究，可以通過(guò)查閱資料、采訪專家等方式，提高學(xué)生的研究能力和思考能力。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)公平正義的話題，進(jìn)行討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

3.寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文，可以是一篇議論文、一篇案例分析或者一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

4.社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)中存在的公平正義問(wèn)題，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集數(shù)據(jù)和信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

5.參與公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，如捐款、志愿者服務(wù)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，體驗(yàn)和實(shí)踐公平正義，培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的鞏固和提升，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且符合教學(xué)實(shí)際的課后作業(yè)題型及示例：

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材中的案例，論述公平正義的含義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

示例答案：公平正義是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都能享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受歧視和不公正對(duì)待。公平正義的重要性體現(xiàn)在它能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和公平。在現(xiàn)實(shí)生活中，公平正義的實(shí)現(xiàn)需要我們每個(gè)人共同努力，遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益，積極參與社會(huì)公正事務(wù)。

2.案例分析題：請(qǐng)從教材中選取一個(gè)案例，分析該案例中公平正義的體現(xiàn)及其實(shí)際意義。

示例答案：選取教材中的“某公司招聘歧視女性”的案例。該案例中，公司招聘過(guò)程中對(duì)女性求職者實(shí)施歧視，違反了公平正義的原則。公平正義的體現(xiàn)是通過(guò)法律途徑維護(hù)受害者的權(quán)益，最終公司受到法律制裁，女性求職者得到了公正對(duì)待。這個(gè)案例的實(shí)際意義在于提醒我們，在日常生活中，要時(shí)刻關(guān)注和維護(hù)公平正義，不容忽視和縱容任何形式的歧視和不公正行為。

3.問(wèn)題解決題：請(qǐng)針對(duì)教材中提到的某個(gè)公平正義問(wèn)題，提出解決策略和建議。

示例答案：針對(duì)教材中提到的“教育資源分配不均”問(wèn)題，提出以下解決策略和建議：

-加大政府對(duì)教育資源的投入，確保各地區(qū)、各學(xué)校的教育資源得到合理分配；

-推行義務(wù)教育階段的均衡發(fā)展政策，遏制擇校風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都能享受到公平的教育機(jī)會(huì)；

-鼓勵(lì)社會(huì)力量參與教育，通過(guò)公益活動(dòng)、捐資助學(xué)等方式，幫助貧困地區(qū)的教育事業(yè)。

4.觀點(diǎn)論述題：請(qǐng)論述自己在生活中如何踐行公平正義，并舉例說(shuō)明。

示例答案：在生活中，我積極踐行公平正義，例如：

-在學(xué)校，我尊重每一位同學(xué)，不偏袒、不歧視，積極參與課堂討論，關(guān)心他人的困難和需求；

-在家庭，我孝敬父母，關(guān)心兄弟姐妹，公平分享家庭資源，維護(hù)家庭和諧；

-在社會(huì)，我遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益，積極參與志愿者活動(dòng)，幫助有需要的人。

5.比較分析題：請(qǐng)比較教材中提到的兩個(gè)公平正義案例，分析它們的異同點(diǎn)及其對(duì)公平正義的理解。

示例答案：比較教材中的“某地區(qū)城鄉(xiāng)教育資源分配不均”案例和“某公司招聘歧視女性”案例。

異同點(diǎn)：兩個(gè)案例都涉及到公平正義的問(wèn)題，前者是教育資源分配不均，后者是性別歧視。它們相同的點(diǎn)在于都違反了公平正義的原則，導(dǎo)致了不公平和不公正的待遇。不同點(diǎn)在于前者是教育領(lǐng)域的公平正義問(wèn)題，后者是就業(yè)領(lǐng)域的性別歧視問(wèn)題。

對(duì)公平正義的理解：公平正義是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都應(yīng)該享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受歧視和不公正對(duì)待。無(wú)論是在教育領(lǐng)域還是就業(yè)領(lǐng)域，公平正義都是社會(huì)和諧發(fā)展的重要保障。通過(guò)比較分析這兩個(gè)案例，我們更加深刻地理解了公平正義的含義及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《道德與法治》教材第8課“維護(hù)公平正義”的課后習(xí)題，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握。

2.結(jié)合教材中的案例，撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文，可以是議論文、案例分析或者心得體會(huì)，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.參與一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，體驗(yàn)和實(shí)踐公平正義，并將活動(dòng)感悟以日記的形式記錄下來(lái)。

4.設(shè)計(jì)一份關(guān)于公平正義的調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)身邊的人群進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)公平正義的看法和認(rèn)知，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

5.選取一個(gè)公平正義的案例，進(jìn)行深入研究，通過(guò)查閱資料、采訪專家等方式，提高自己的研究能力和思考能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的《道德與法治》教材第8課“維護(hù)公平正義”的課后習(xí)題進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如答題不準(zhǔn)確、分析不深入等，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)是否明確、論述是否充分、邏輯是否清晰等，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感悟日記進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其對(duì)公平正義的體驗(yàn)是否深刻、感悟是否真實(shí)等，并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)是否合理、調(diào)查是否全面、分析是否準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。

5.對(duì)學(xué)生的案例研究進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其研究方法是否恰當(dāng)、分析是否深入、結(jié)論是否合理等，并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公平正義的含義、重要性，維護(hù)公平正義的方法和途徑。

②關(guān)鍵詞：公平、正義、社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力。

③句：公平正義是社會(huì)和諧發(fā)展的基石，維護(hù)公平正義需要我們共同努力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于“維護(hù)公平正義”，通過(guò)講解教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平正義的含義，掌握維護(hù)公平正義的方法和途徑。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，并在課后進(jìn)行了反思。

首先，我在講解公平正義的含義時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用公平正義的概念。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上有所欠缺。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但學(xué)生在參與過(guò)程中表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)