八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P5教案 （新版）仁愛(ài)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5教案（新版）仁愛(ài)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5教案（新版）仁愛(ài)版教材分析《八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5教案（新版）》是人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)示范課。本節(jié)課主要圍繞“保持健康”這一主題，通過(guò)討論是否必須通過(guò)鍛煉來(lái)預(yù)防流感，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句、一般疑問(wèn)句及回答，以及情態(tài)動(dòng)詞must的用法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和生活方式。

本節(jié)課通過(guò)圖片、情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，幫助學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.熱身（5分鐘）：通過(guò)討論學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：展示圖片，引入話題，引導(dǎo)學(xué)生討論是否必須通過(guò)鍛煉來(lái)預(yù)防流感。

3.實(shí)踐（15分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句、一般疑問(wèn)句及回答，以及情態(tài)動(dòng)詞must的用法。

4.任務(wù)型活動(dòng)（10分鐘）：小組合作，編寫(xiě)一段對(duì)話，討論保持健康的方法。

5.總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康的重要性。

6.作業(yè)（課后）：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于保持健康的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)討論保持健康的話題，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、一般疑問(wèn)句及回答，以及情態(tài)動(dòng)詞must的用法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于保持健康的知識(shí)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于健康觀念的看法，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作交流和問(wèn)題解決的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的前幾單元內(nèi)容，掌握了與健康、運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的基本詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有所了解，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)與日常生活相關(guān)的話題如健康和運(yùn)動(dòng)比較感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的新句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑，特別是在構(gòu)造一般疑問(wèn)句和回答時(shí)。此外，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞must的用法，學(xué)生可能會(huì)在使用時(shí)出現(xiàn)混淆。在聽(tīng)力方面，學(xué)生可能對(duì)一些與健康相關(guān)的專業(yè)詞匯感到陌生，影響聽(tīng)力理解。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能在表達(dá)復(fù)雜句子時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意這些方面，適時(shí)給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放音頻和視頻等手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)型活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中積極思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和在線教育平臺(tái)，獲取豐富的教學(xué)資源和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)保持健康的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何保持健康嗎？鍛煉對(duì)身體有什么好處？”

展示一些關(guān)于健康和鍛煉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康的重要性。

簡(jiǎn)短介紹保持健康的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞must的基本概念和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句、一般疑問(wèn)句及回答，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞must的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句、一般疑問(wèn)句及回答，以及情態(tài)動(dòng)詞must的用法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞must的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞must解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與保持健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)保持健康的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持健康的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保持健康的基本概念、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞must的用法等。

強(qiáng)調(diào)保持健康在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用保持健康的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于保持健康的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食與鍛煉的科普書(shū)籍，如《健康飲食指南》、《運(yùn)動(dòng)與健康》等。

-相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)詞典等。

-健康與鍛煉相關(guān)的移動(dòng)應(yīng)用或小程序，如健康監(jiān)測(cè)應(yīng)用、鍛煉計(jì)劃應(yīng)用等。

-英語(yǔ)電影或電視劇，如《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》、《絕命毒師》等，用于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和語(yǔ)言感知能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀科普書(shū)籍，了解健康飲食與鍛煉的重要性，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制定個(gè)人的健康計(jì)劃。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語(yǔ)詞典或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，查找和學(xué)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式的用法，擴(kuò)展詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生下載和使用健康與鍛煉相關(guān)的移動(dòng)應(yīng)用或小程序，實(shí)際監(jiān)測(cè)和計(jì)劃個(gè)人的健康和鍛煉情況。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，提高聽(tīng)力水平，同時(shí)注意觀察和模仿劇中人物的健康習(xí)慣和生活方式。教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句、一般疑問(wèn)句及回答時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還是有些困惑，特別是在構(gòu)造一般疑問(wèn)句和回答時(shí)。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有講得足夠清晰，或者學(xué)生們?cè)诶斫鈺r(shí)存在一些困難。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼?tīng)力方面可能對(duì)一些與健康相關(guān)的專業(yè)詞匯感到陌生，影響聽(tīng)力理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這些詞匯還沒(méi)有足夠的掌握。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。首先，我需要簡(jiǎn)化講解的方式，用更生動(dòng)、更直觀的方式讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是構(gòu)造一般疑問(wèn)句和回答的方法。其次，我需要更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生們練習(xí)聽(tīng)力，提高他們的聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我也可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)鍛煉來(lái)預(yù)防流感，了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句、一般疑問(wèn)句及回答的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞must的用法。在課堂上，我們通過(guò)情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，練習(xí)了這些句型的用法，并討論了保持健康的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句由（）組成。

A.主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)

B.主語(yǔ)、謂語(yǔ)、狀語(yǔ)

C.主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)

D.主語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

（2）一般疑問(wèn)句通常以（）開(kāi)頭。

A.Can

B.May

C.Must

D.Do

（3）情態(tài)動(dòng)詞must的否定式是（）

A.mustn't

B.can't

C.maynot

D.mightnot

2.填空題：

（1）為了保持健康，我們需要（）和（）。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)是（）。

（3）情態(tài)動(dòng)詞must的用法是（）。

3.翻譯題：

（1）請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)：

-鍛煉對(duì)身體有益。

-我們必須每天鍛煉。

（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成中文：

-Exerciseisgoodforhealth.

-Wemustexerciseeveryday.

4.情景對(duì)話：

請(qǐng)根據(jù)以下情境，編寫(xiě)一段對(duì)話，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞must的用法。

情境：你和你的朋友討論如何預(yù)防流感。

（注：以上檢測(cè)內(nèi)容僅供參考，實(shí)際檢測(cè)內(nèi)容可能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）典型例題講解1.題型一：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活場(chǎng)景。

答案：例如：Igetupat7o'clockeveryday.Ihavebreakfastat8o'clock.

2.題型二：用情態(tài)動(dòng)詞must描述必要的事情。

答案：例如：Wemustcleanourteetheverymorning.Wemustwearwarmclothesinwinter.

3.題型三：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述健康狀況。

答案：例如：Ifeelfinetoday.Shehasacold.

4.題型四：用情態(tài)動(dòng)詞must描述對(duì)他人行為的建議或要求。

答案：例如：Youmuststudyhard.Hemustnotplayvideogames.

5.題型五：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述生活習(xí)慣。

答案：例如：Ilikereadingbooks.Hedoesn'tlikewatchingTV.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.在描述日常生活場(chǎng)景時(shí)，要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)的正確搭配。

2.在描述必要的事情時(shí)，要使用情態(tài)動(dòng)詞must，表示對(duì)某件事情的必要性。

3.在描述健康狀況時(shí)，要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并注意形容詞的正確使用。

4.在描述對(duì)他人行為的建議或要求時(shí)，要使用情態(tài)動(dòng)詞must，表示對(duì)某件事情的必要性。

5.在描述生活習(xí)慣時(shí)，要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)的搭配。

舉例題型：

1.描述一個(gè)日常生活場(chǎng)景：

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.

2.描述一個(gè)必要的事情：