2024年高中化學 第四章 化學與自然資源的開發(fā)利用 第1節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源1教案 新人教版必修2

2024年高中化學第四章化學與自然資源的開發(fā)利用第1節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源1教案新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學第四章化學與自然資源的開發(fā)利用第1節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源

2.教學年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學生能夠理解金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用過程，并能夠提出相關的科學問題。

2.證據(jù)推理能力：學生能夠根據(jù)實驗結果和文獻資料，進行合理的推理和論證，形成對金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的合理觀點。

3.科學表達與交流能力：學生能夠清晰地表達自己的觀點和理由，并與同學進行交流和討論，促進對金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的理解和認識。學情分析高二年級一班的學生整體上對化學學科有一定的興趣和基礎，他們已經(jīng)學習過化學基礎知識，對物質的性質和變化有一定的了解。在知識方面，他們已經(jīng)學習了原子結構、化學鍵、化學反應等基本概念，具備一定的化學基礎知識。

在能力方面，大部分學生具備基本的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。他們也具備一定的數(shù)據(jù)分析能力，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)處理和分析。然而，部分學生在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面還存在一定的困難，需要老師在教學中給予針對性的指導。

在素質方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度和學習習慣，能夠按時完成作業(yè)和參與課堂討論。他們對新知識有一定的探究欲望，愿意主動參與課堂活動。然而，部分學生在學習過程中存在一定的拖延現(xiàn)象，需要老師在教學中進行引導和激勵。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能對金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用有一定的了解，但可能缺乏深入的化學知識支持。他們可能對實驗操作和數(shù)據(jù)分析感興趣，但在實際操作和分析過程中可能存在困難。因此，老師在教學中需要結合學生的實際情況，通過實驗演示、案例分析等教學方法，幫助學生深入理解金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用過程，提高他們的科學素養(yǎng)。

同時，老師需要關注學生的學習習慣和行為習慣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過對學生的個性化指導和學習支持，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的學習效果和科學素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機；實驗室設備，包括顯微鏡、試管、燒杯等；化學試劑和實驗材料。

2.課程平臺：學校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，學生可以在線學習和提交作業(yè)。

3.信息化資源：與金屬礦物和海水資源開發(fā)利用相關的科普文章、研究報告和視頻資料，用于擴展學生的知識視野。

4.教學手段：實驗演示、小組討論、案例分析、問題解答等，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的科學素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學與自然資源的開發(fā)利用內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用相關科普文章、研究報告和視頻資料，如《金屬礦物勘探與開發(fā)》、《海水資源的利用與保護》等。

（2）化學實驗原理和操作技巧的相關資料，如《化學實驗安全手冊》、《化學實驗操作技巧》等。

（3）與金屬礦物和海水資源開發(fā)利用相關的科技前沿動態(tài)，如《新型金屬材料的研發(fā)與應用》、《海水淡化技術的新進展》等。

（4）金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的相關案例分析，如《我國某金屬礦山開發(fā)利用案例》、《某海水淡化廠運行效果評估》等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，查閱金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的相關科普文章、研究報告和視頻資料，了解該領域的最新研究動態(tài)和技術進展。

（2）學生可以參觀金屬礦物開發(fā)利用的企業(yè)或海水資源利用的設施，親身感受金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用過程，提高實踐能力。

（3）學生可以進行金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用相關的社會調(diào)查，了解社會對金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的需求和期望，提高自己的社會責任感。

（4）學生可以參加與金屬礦物和海水資源開發(fā)利用相關的競賽、講座、研討會等活動，與業(yè)內(nèi)專家和同行交流，提高自己的學術素養(yǎng)。

（5）學生可以結合本節(jié)課所學內(nèi)容，進行金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的相關創(chuàng)新實驗設計，鍛煉自己的實驗設計和操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課學習的金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用知識，布置相關的課后閱讀資料，要求學生閱讀后總結重點內(nèi)容，提高學生的知識應用能力。

（2）設計相關的習題，包括選擇題、填空題和簡答題等，讓學生通過解答習題，鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的解題能力。

（3）根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，要求學生完成實驗報告，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果和實驗結論等，提高學生的實驗操作能力和報告撰寫能力。

（4）結合本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的探究性作業(yè)，如讓學生調(diào)查某種金屬礦物的主要用途、海水資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和問題等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.作業(yè)反饋：

（1）在作業(yè)批改過程中，注意學生的解題思路和答案的正確性，及時給出批改意見，指出學生的錯誤和不足之處，并給出改進建議，幫助學生鞏固知識點和解題技巧。

（2）針對學生的實驗報告，注意評價學生的實驗操作規(guī)范性、實驗結果的準確性以及實驗結論的合理性，給予積極的評價和具體的改進建議，促進學生的實驗能力和科學素養(yǎng)的提升。

（3）對于學生的探究性作業(yè)，注意評價學生的調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結論的深度和廣度，給予鼓勵和指導，培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合運用知識的能力。

（4）及時向學生反饋作業(yè)批改的結果，與學生進行溝通，了解學生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，提供進一步的幫助和指導，確保學生能夠及時糾正錯誤并取得進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學中引入與金屬礦物和海水資源開發(fā)利用相關的實際案例，如金屬礦山開發(fā)、海水淡化項目等，使學生能夠更好地理解理論知識與實際應用的關系。

2.強化實驗教學：通過增加實驗課時和實驗項目的數(shù)量，提高學生的實驗操作能力和對理論知識的理解程度。

3.利用多媒體資源：運用多媒體資源，如視頻、動畫等，形象地展示金屬礦物和海水資源的開發(fā)利用過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上缺乏積極參與，可能與教學方法單一、缺乏互動有關。

2.實驗操作不規(guī)范：學生在實驗過程中可能存在操作不規(guī)范、安全意識不足等問題。

3.作業(yè)反饋不及時：對學生作業(yè)的批改和反饋不夠及時，可能導致學生無法及時糾正錯誤。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和參與度。

2.加強實驗教學管理：對學生進行實驗操作規(guī)范和安全意識的培訓，確保實驗過程的安全和規(guī)范。

3.及時反饋作業(yè)：合理安排作業(yè)批改時間，及時向學生反饋作業(yè)情況，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。典型例題講解1.題型一：金屬礦物的主要用途

【例題】請列舉三種金屬礦物的主要用途。

【答案】鐵礦石的主要用途是煉鐵；銅礦石的主要用途是煉銅；鋁土礦的主要用途是提煉鋁。

2.題型二：海水資源的開發(fā)利用

【例題】請列舉三種海水資源的開發(fā)利用方式。

【答案】海水淡化、海鹽提取、溴和鎂的提取。

3.題型三：金屬礦物的勘探與開發(fā)

【例題】請簡述金屬礦物的勘探方法。

【答案】金屬礦物的勘探方法包括地質測量、地球化學勘探、地球物理勘探等。

4.題型四：金屬礦物的冶煉

【例題】請簡述鐵的冶煉過程。

【答案】鐵的冶煉過程包括：

（1）將鐵礦石與焦炭、石灰石等原料混合，高溫熔融形成鐵水；

（2）鐵水經(jīng)過冷卻、破碎、篩分等工序，得到鐵精礦；

（3）將鐵精礦與焦炭、石灰石等原料混合，高溫熔融形成生鐵；

（4）將生鐵經(jīng)過爐外精煉、連續(xù)鑄造等工序，得到鋼。

5.題型五：海水淡化技術

【例題】請簡述一種海水淡化技術的原理和過程。

【答案】一種常見的海水淡化技術是多級閃蒸（MSF）技術，其原理和過程如下：

（1）海水通過加熱器被加熱至一定溫度；

（2）加熱后的海水進入閃蒸室，部分水分因壓力降低而蒸發(fā)；

（3）蒸發(fā)出的水蒸氣經(jīng)過冷凝器冷凝成淡水；

（4）未蒸發(fā)的海水經(jīng)過冷卻后，再次進入閃蒸室，重復以上過程，直到海水被完全淡化。板書設計（1）金屬礦物的主要用途：鐵礦石（煉鐵）、銅礦石（煉銅）、鋁土礦（提煉鋁）

（2）海水資源的開發(fā)利用：海水淡化、海鹽提取、溴和鎂的提取

（3）金屬礦物的勘探與開發(fā)：地質測量、地球化學勘探、地球物理勘探

（4）金屬礦物的冶煉：鐵的冶煉過程（包括鐵水形成、鐵精礦處理、生鐵形成、鋼的冶煉）

（5）海水淡化技術：多級閃蒸（MSF）技術原理和過程

2.板書設計：化學實驗安全與操作技巧

（1）實驗安全：遵守實驗室規(guī)則、正確使用實驗器材、避免實驗事故

（2）實驗操作技巧：正確稱量、準確滴定、熟練操作實