部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元試卷含答案

目錄

第二單元知識(shí)梳理

第二單元綜合訓(xùn)練

第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

間隔（jian）遁責(zé)（qian）僻惰（Idn）平衡(heng)

大臣（chen）稱贊（chOng）允諾（ytin）侮辱(wu)

上卿（qlng）請(qǐng)罪（zui）冠軍（guan）游隼(sun)

浩瀚（hdn）傳播（chudn）侵略（qin）岔道(cha)

二、易寫錯(cuò)的字

避責(zé)題情平衡拗調(diào)和氏擘廉價(jià)抵御侮號(hào)

上卿請(qǐng)罪膽性刑條康得海軍游隼浩瀚

侵??略?碉?堡堡壘?妨??礙隱蔽?陷?入吆?喝任道

三、多音字

fjian（房間）rtiao（調(diào)節(jié)）rhua（劃船）fjiang（將來）

間調(diào)劃（將《

〔jidn（間隔）［diGo（調(diào)動(dòng)）［hud（策劃）〔jidng（將領(lǐng)）

（guan（雞冠）（chuan（傳說）fchen（對(duì)稱）fxiang（相信）

冠傳〈稱1相｛

1guan（冠軍）［zhuan（傳記）〔cheng（稱贊）1xiang（相片）

四、形近字

汛訊協(xié)脅抄吵俯附侵浸妨防陷館

五、近義詞

分布一散布唯獨(dú)一唯一懶惰一懶散合適一適宜滿意一愜意

譴責(zé)一斥責(zé)平衡一均衡假如一如果召集一聚集答應(yīng)一答允

1

誠懇誠心允詰-允許侮辱一凌辱浩瀚一龐大侵略一侵犯

隱蔽隱臧吆喝-叫喊粉碎一摧毀

六、反義詞

懶惰一勤勞滿意一不滿譴責(zé)一表揚(yáng)進(jìn)攻一防守危險(xiǎn)一安全

膽怯一勇敢抵御一投降希望一失望拒絕一接受隱蔽一公開

七、重點(diǎn)詞語

山洪暴發(fā)溪水猛漲來來去去協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽

相背而行理所當(dāng)然絕口不提理直氣壯大大方方客客氣氣

完璧歸趙攻無不克戰(zhàn)無不勝高頭大馬負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力

呼嘯而過難以置信十里一碉八里一堡家家相連村村相通

一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開無窮無盡

八、詞語搭配

【形容詞】

（輕快）的音樂（故鄉(xiāng)）的小路（美好）的情感

（隱蔽）的地方（毒辣）的法子（驚人）的奇跡

【副詞】

（理直氣壯）地說（熱情）地迎接（有力）地打擊

【量詞】

一（條）小溪一（道）風(fēng)景一（句）俗語一（塊）搭石

一（封）信一（:座）城一（張）嘴一'（件）無價(jià)之寶

一（口）氣一（種）動(dòng)物一（枚）火箭一（束）光柱

一（段）距離一（個(gè)）大洞一（個(gè)）陷坑一（些）岔道

一（根）鐵絲一（個(gè)）銅鈴

九、關(guān)聯(lián)詞

1.如果前面的人突然停住，后面的人沒處落腳，林會(huì)掉進(jìn)水里。

2

2.如果你想到月球上去，朗需要搭乘速度更快的工具了。

3.8事一個(gè)人拿一根木棒，朗可以把“入口”守住。

4.冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。

十、?？季湫?/p>

【比喻句】嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫

一般的美感。

【反問句】藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”

【排比句】很多大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有

的擱東西，有的做廁所。

H^一■、課文重點(diǎn)梳理

1.《搭石》作者劉章通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個(gè)平凡

的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無

私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德,

2.《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索,通過對(duì)“完

璧歸趙”、“淹池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述,寫出

了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)

暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政

治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。

3.《什么比獵豹的速度更快》本文是一篇科普說明文,作者運(yùn)用了列數(shù)

字、作比較、舉例子等說明方法,抓住了獵豹速度的特點(diǎn)，與其它

是動(dòng)物進(jìn)行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物！由此引出

飛機(jī)、流星體、光的速度，讓人們有更清晰的認(rèn)識(shí)。

3

4.《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的

樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明,并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高

度評(píng)價(jià),熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。

十二、日積月累

不飽食以終日，不棄功于寸陰。

——葛洪

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

——陶淵明

莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

——毛澤東

4

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合訓(xùn)練

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫。（6分）

岔道（chazha）劃船（huahua）允諾（rOnyun）平衡（henheng）

侮辱（wCiwu）懶惰（laiIan）游隼（sUnshun）大臣（chench

eng）

1.雖然畢業(yè)多年，但是他們之回（jianji'n）的聯(lián)系從來沒有回（jiGnji￡n）斷過。

2.爸爸讓我待（dGidai）在原地等待（dGidai）一會(huì)兒，他馬上就回來。

二、讀拼音，寫詞語。（7分）

剛進(jìn)入xCinqT（），山洪就就。fa（）了。國王急忙zh3oji（）

大臣shangyi(）如何抵御洪水，tongxTnxieli（）地守住

chengbao()。

三、選字組詞。（4分）

【訪仿】（）礙）問【侵浸】入（）沉（）

【挽晚】（）救）上【焰陷】淪（）火（）

四、把下面的詞語補(bǔ)充完整并按要求填空。（8分）

①理（）當(dāng)（）②負(fù)（）請(qǐng)（）③（）口（）提

④理（）氣（）⑤完（）歸（）⑥（）無（）克

1.請(qǐng)寫出一個(gè)與詞語①意思相近的詞語：

2.面對(duì)對(duì)方的無理糾纏，他站起來說：“請(qǐng)離開這兒！”（選詞填空）

五、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（9分）

1.藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為陳述句）

2.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。（改為雙重否定句）

3.聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)左右。（9分）

5

六、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（16分）

1.盛年不重來，o及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，0

2.莫等閑，,o

3.《搭石》一文主要寫了鄉(xiāng)親們擺搭石、的情景，贊美了鄉(xiāng)親們

的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。

4.《將相和》是根據(jù)漢代（作者）的改寫的歷史故事。

通過記敘、、三個(gè)小故事，寫出了將相之間

由“不和”到“和”的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如的精神

和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗的品質(zhì)。

5.《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生原因、、作用以及

地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人奇跡，頌揚(yáng)了我國人民的和

_________的斗志。

七、閱讀理解。（20分）

（一）搭石（節(jié)選）（8分）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免

難道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn)平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止

步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行

人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（tiaodiao）有序！前面的抬起腳來，后面的緊

跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yanyang）漾，人影綽綽，給人畫一

般的美感。

1.用“/”在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語。（2分）

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）

（1）協(xié)調(diào)有序:_____________________________________________________________________

（2）人影綽綽:_____________________________________________________________________

3.用“”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。（2分）

4.聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡單地用自己的話描述一下。（2分）

6

（~）軍人（12分）

初春的一天，我在東單幾乎是腳不沾地地被擁上了公共汽車。我剛一上車，目光便被

一位靠窗坐著的軍人吸引住了。他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽徽

領(lǐng)章的襯托下，他顯示出了軍人的威嚴(yán)。雖然出現(xiàn)在這喧鬧、擁擠的公共汽車上，他依然

挺直身板坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風(fēng)度。在他那微合的眼皮下藏著一

星炭火似的光點(diǎn)，默默燃燒著。

車又繼續(xù)行駛了。又是一站。從車門進(jìn)來一位抱孩子的婦女。車廂里立刻響起售票員

清脆的聲音：“哪位同志給抱小孩的乘客讓個(gè)座？”我本想站起來，可又覺得那站立的滋

味實(shí)在難受。遲疑之間，那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然扶著椅背站起身來，第一個(gè)開了口:

“請(qǐng)到這里坐吧！”那位年輕的母親過意不去，連聲推辭：“您……這么大年紀(jì)還……我

站會(huì)兒就行了！”這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心，使我感到羞愧。我連忙

招手請(qǐng)她過來，可是她懷里的小孩已經(jīng)撲往老軍人的座位的方向了。

這情景，仿佛一道無聲的命令，好幾個(gè)人幾乎同時(shí)站起來，態(tài)度和善親切地要讓座給

那位婦女。那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了。

抱孩子的婦女終于在老軍人讓出的座位上坐下了，孩子沖著老軍人說：''謝謝解放軍

爺爺！”甜甜的童音仿佛是一陣春風(fēng)，把老人臉上莊重的神色沖淡了。

此刻，我身下的椅子像長出無數(shù)鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會(huì)到坐著的滋味比

站著難受得多，因?yàn)樗焕先诉€站著。我悄悄地離開了座位，讓更需要座位的人去

歇歇腳吧！誰知，車子猛一停，強(qiáng)大的慣性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去,

一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點(diǎn)兒知覺也沒有似的。我連忙向他道歉，他卻

奇怪地看著周圍的人。

終點(diǎn)站到了，人們蜂擁而出。老軍人最后一個(gè)走出車門。當(dāng)我在人流中往后一扭頭時(shí)，

看到他的左腿直挺挺地朝前挪動(dòng)，聽到吱吱的響聲，原來是假肢！我心里突然有一種說不

出的感覺。這時(shí)，我不由得收住腳步，望著他步履艱難地走向茫茫人海。

1.短文所寫的時(shí)間是,地點(diǎn)是,主要人物是。（3分）

2.用“”畫出一處外貌描寫的句子。（1分）

3.“這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心。”句子中“我那一瞬間的私心”指

的是-（2分）

4.“那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了。”句中“那久已被人們遺

7

忘的美好的東西”指的是O（2分）

5.“一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點(diǎn)兒知覺也沒有似的?！边@句話暗示出

__________________________________________________________________-（2分）

6.短文贊揚(yáng)了老軍人的什么品質(zhì)？（2分）

八、習(xí)作展示。（30分）

從上學(xué)到現(xiàn)在，你一定認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，給你留下印象最深的是哪位同學(xué)呢？想想你

的同學(xué)有什么突出特點(diǎn)，用文字把他（她）“畫”出來吧。

要求：①自擬題目；②選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來寫；③400字左右。

8

參考答案

——、chahuayunhengwuIansunchen

(1)jianjian(2)daidai

二、汛期暴發(fā)召集商議同心協(xié)力城堡

三、妨訪侵浸挽晚陷焰

四、①所然②荊罪③絕不④直壯⑤璧趙⑥攻不

1.示例：天經(jīng)地義2.理直氣壯

五、1.藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。

2.示例：秦王沒有辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送回趙國。

3.提示：刪去“左右”。

六、1.一日難再晨歲月不待人

2.白了少年頭空悲切

3.走搭石為他人著想

4.司馬遷《史記?廉頗藺相如列傳》“完璧歸趙”“海池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”

勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴知錯(cuò)就改

5.樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)無窮智慧頑強(qiáng)

七、(一)1.難免平衡tiaoyang

2.(1)相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。(2)形容人影多，姿態(tài)美。

3.緊走搭石慢過橋示例：人心齊，泰山移。

4.走搭石走得快才容易保持平衡，不能搶路，也不能突然止步。

(二)1.初春的一天公共汽車上老軍人

2.他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。

3.“我”本想站起來，可又覺得那站立的滋味實(shí)在難受

4.人們主動(dòng)給抱孩子的婦女讓座

5.老軍人的腿是假肢

6.短文贊揚(yáng)了老軍人為別人著想的品質(zhì)。

9

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分100分

JR1部分積累與運(yùn)用⑷分)

一、【新情境】讀拼音，寫詞語。(6分)

"tiangong()課堂”帶我們lingHi?()了神奇的太空世界。太空

教師向我們展示了空間站里p4izhi()的設(shè)備以及他們xi4tiaoyouxu

()的生活場景，為我們f?ngxidn()了精彩的太空科普課。

二、選擇題。(12分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.抵御(xi4)強(qiáng)逼(qiang)B.間隔(Jian)物回(wan)

C.綽號(hào)(chud)肖U弱(xido)D.侮辱(ru)樹冠(guan)

2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(

A.攻無不克(攻擊)B.負(fù)荊請(qǐng)罪(背)

C怒目圓睜(眼睛)D.奮不顧身(看)

3.按照運(yùn)動(dòng)速度由快到慢，下列事物排序正確的是()

A.游隼一鴕鳥一光一火箭B.火箭一光一鴕鳥一游隼

C.光一火箭一游隼一鴕鳥D.鴕鳥一游隼一火箭一光

4.下列成語的意思與下面的情境最貼切的一項(xiàng)是()

大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派

兵來進(jìn)攻。

A.恃強(qiáng)凌弱B.陰謀詭計(jì)C.左右為難D.厚顏無恥

5.下列有關(guān)提高閱讀速度的方法，不正確的一項(xiàng)是()

A.帶著問題閱讀文章可以較快地提高我們的閱讀速度。

B.閱讀時(shí)我們遇到不懂的地方，必須要一個(gè)字一個(gè)字地讀或者回讀。

C.我們要不斷練習(xí)，做到眼睛看得快，腦子想得快。

D.我們要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時(shí)捕捉有用的信息。

6.下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是()

A.《搭石》一文選取了農(nóng)村生活中幾個(gè)非常平凡的鏡頭，但平凡中透出深意，樸素中閃爍

著美好。

10

B.《將相和》贊揚(yáng)了廉頗勇敢機(jī)智、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和藺相如勇于改過的精神。

C.《什么比獵豹的速度更快》運(yùn)用了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和比較說明的方法進(jìn)行敘述。

D.《冀中的地道戰(zhàn)》歌頌了我國人民在對(duì)敵斗爭中展現(xiàn)出來的智慧和頑強(qiáng)斗志。

三、補(bǔ)充詞語，并選詞填空（填序號(hào)）。（7分）

①不（）其（）②同心（）（）③（）（）當(dāng)然

④難以（）（）⑤無窮（）（））發(fā)沖（）

1.上面的詞語中，與“怒氣沖沖”互為近義詞的是。（1分）

2.神舟十五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是的科技工作者取得的輝煌成就,這

再次說明了中國人民的智慧是的。（3分）

四、按要求完成句子練習(xí)。（10分）

1.秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。（改成雙重否定句）（2分）

2.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)!我們需要一枚火箭。（寫出句

子的主要意思）（3分）

3.喋喋不休一一我要參加學(xué)校組織的秋游活動(dòng)，收拾隨身攜帶的物品時(shí)，媽媽在旁邊說個(gè)

不停：“帶好水杯和紙巾，還有你的帽子?！薄坝浀冒谚€匙裝好?！薄俺詵|西前要先洗手?！薄?/p>

臨走時(shí)，媽媽又提醒我：“你一定要跟緊隊(duì)伍，千萬不要掉隊(duì)不

⑴把畫線句子改為轉(zhuǎn)述句。（2分）

⑵照樣子，用具體的情景把“悠然自得”的意思表現(xiàn)出來。（3分）

五、積累填空。（6分）

1.某教授在《中國詩詞大會(huì)》上提出，岳飛的

“,，"與“少壯不努力,

老大徒傷悲”有異曲同工之妙。

2.古往今來，人們?cè)诟锌畷r(shí)光匆匆的同時(shí)，悟出了珍惜時(shí)間的道理。陶淵明曾經(jīng)說：

“，一日難再晨。，

。”葛洪曾經(jīng)說：“,

11

。”偉大領(lǐng)袖毛主席也告誡人們：“,

;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。,?！?/p>

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

1.《搭石》一文通過對(duì)鄉(xiāng)親們、

、等場景的描寫，贊美了鄉(xiāng)親們

______________________________的精神。

2.《將相和》中“將”指的是,“相”指的是，“和”是

的意思。課文分別由、

、三個(gè)小故事組成。

3.《冀中的地道戰(zhàn)》一文中，地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭方式讓冀中平原上的人民不

但,還。

第2部分閱讀與欣賞（23分）

七、課內(nèi)閱讀。（12分）

冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）

地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上

尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。

在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地

方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了

死道，就有地雷埋在那兒等著他們；（）進(jìn)了活道，他們（）過不了關(guān)口。原來

地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過去。（）一個(gè)人拿一根木

棒，（）可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。

人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了

敵情就吆喝起來，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。

地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下

表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮

無盡的。

1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。（2分）

只要……就……寧可……也不……就算……也……

12

2.【新題型】有一位同學(xué)根據(jù)選段畫了一張“地道示意圖”，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。（4分）

3.“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”形象地說明了地道的“孑口”（易守難攻

極易攻克）的特點(diǎn)，同時(shí)也突顯了冀中人民的智慧。（2分）

4.為解決“人在地道里怎么能了解地面上的情況”這一問題，冀中平原上的人民借助兩種

聯(lián)絡(luò)方式：一是“"一一的吆喝聲；二是

“"一一拉動(dòng),發(fā)出響聲來傳遞信息。這種借助

關(guān)鍵詞把握課文內(nèi)容的方法，讓我提高了閱讀的速度。（4分）

八、課外閱讀。（11分）

錄U豆

一天，我與兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆子快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站

起身，重新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。我問：“想比賽？”

“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f著，順手抓一把豆想放到

他碗里?！安唬　彼醋∥业氖?，“就這樣，才能試出我的速度?！?/p>

一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。

一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。“讓兒子

贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來?！霸谕饷?/p>

競爭靠的是實(shí)力，誰會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似?/p>

來。

兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆

的動(dòng)作不覺又緩了下來。

“不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@兒，我的節(jié)奏又快了許多。

一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我

知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好

一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個(gè)隆起的土丘。

13

“你贏了?！彼倚πΓ茌p松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局，我的瓷盆里本來就有不少。”我糾正他。

“我的少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑

容。想起自己的瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷

的，都應(yīng)該讓他去體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。生活是

實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂，也一定有磨難。（有改動(dòng)）

1.看到短文題目，我想到的問題有：___________