部編版小學(xué)語文一年級下冊識字（一）3 小青蛙導(dǎo)學(xué)案

一年級語文下冊《小青蛙》學(xué)案

教材解析

這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音

韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護小

青蛙。文中的“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字

“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁

表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)漢字的興趣。文將字族文識字寓于兒歌之中，通過讀

文識字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥。將字與文融合在一

起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識字,

也有利于學(xué)生語言的發(fā)展。

學(xué)情分析

《小青蛙》這篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保

護禾苗及我們應(yīng)該保護青蛙。本內(nèi)容簡單,易于理解,讀起來

朗朗上口。在整個教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生識字方法的探究，讓

學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)過程,學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。

教學(xué)目標

、認識“清、晴”等12個生字，正確書寫“眼、睛”

等7個字。

2、正確流利地朗讀文，懂得生活中要保護青蛙，增強

保護動物意識。

3、了解“青”字的漢字的特點，體會形聲字的一般規(guī)

律，培養(yǎng)獨立識字能力。

教學(xué)重點

認字，了解“青”字的造字的規(guī)律，

教學(xué)難點

通過偏旁理解“青”字族漢字的字義。

教具準備多媒體時安排2時

第一時

教學(xué)過程

一、聽歌曲《快樂小青蛙》，激趣導(dǎo)入

師：你聽出歌中描寫的是誰嗎？

小青蛙還給我們帶來一首好聽的兒歌？這節(jié)我們就一

起學(xué)習(xí)識字3《小青蛙》

設(shè)計意圖：拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到

新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂

的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

二、師范讀文，學(xué)生邊聽邊糾正讀錯的字音。

教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。

2導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！我們要想美美的把文讀下來，必須

先和字寶寶交個朋友。

生：圈出文中生字，并多讀幾遍

三、挑戰(zhàn)過關(guān)。

第一關(guān)：讀讀帶拼音的詞語。

第二關(guān)：擦掉拼音認讀。

第三關(guān)：離開詞語，單獨識記。

開火車讀，看看哪組最棒。

設(shè)計意圖：由簡單到復(fù)雜，有過度的學(xué)習(xí)生字。通過開

火車檢測學(xué)生識記情況。

四、圍繞“青”字，介紹“青”字族。

引導(dǎo)：題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新字，

這些字就組成了“青”族大家庭。我們認識了這些字，那你

知道他們的意思嗎？讓我們一起看圖片來了解。

指生領(lǐng)讀生字。

先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；

匯報交流：

出示“清”

導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回文里讀一

讀，再看看圖，好嗎？

預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清

追問：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出

帶“三點水旁”的字。

學(xué)生組詞，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解。

讀句子

依次學(xué)習(xí)“請情睛晴”

師小結(jié)：這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意

思卻不同，為什么呢？生：偏旁不同。師：像這樣的字我們

把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫

我們記住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。

設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生

字的教學(xué)非常扎實。在讀準字音、識記字形等方面花了很多

時間，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠

采用多種方法（結(jié)合圖文、語言環(huán)境）主動識字。

五、有感情地朗讀兒歌（男女生對讀，師生承接讀）

設(shè)計意圖：達到熟讀成誦，進一步鞏固識字

六、總結(jié)延伸

同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

你們以后會怎么做呢？

2總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好

朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你

們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！

設(shè)計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識字學(xué)文之后

問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”

這幾個問題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護

它”。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌

的學(xué)習(xí)，又將保護青蛙的思想傳遞給