人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 》說課稿

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》說課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》這一章節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念、小數(shù)的加減乘除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)運(yùn)算的理解和掌握。教材通過例題和練習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)除以小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)小數(shù)的概念和運(yùn)算有一定的了解。但是，學(xué)生在除以小數(shù)的運(yùn)算過程中，可能會(huì)存在對(duì)運(yùn)算規(guī)律理解不深、計(jì)算方法不明確等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握除以小數(shù)的運(yùn)算方法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除以小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握除以小數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過探究和發(fā)現(xiàn)除以小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解除以小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握除以小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)除以小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、計(jì)算器等輔助教學(xué)，直觀地展示運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)除以小數(shù)的運(yùn)算的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納，發(fā)現(xiàn)除以小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。講解方法：講解除以小數(shù)的運(yùn)算方法，讓學(xué)生明確運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。練習(xí)鞏固：安排一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些綜合性的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：一個(gè)數(shù)÷小數(shù)=（1）移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)（2）進(jìn)行整數(shù)除法（3）移回小數(shù)點(diǎn)八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、思考過程、合作交流等方面；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。通過評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)反思提供依據(jù)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思時(shí)要思考：學(xué)生對(duì)除以小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解是否深刻？教學(xué)手段是否有效？學(xué)生的參與程度如何？是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果？針對(duì)反思結(jié)果，教師要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：小數(shù)除法的基本概念：本節(jié)課主要讓學(xué)生理解小數(shù)除法的基本概念，包括除數(shù)是小數(shù)的情況，以及如何將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)：學(xué)生需要掌握在小數(shù)除法中，如何根據(jù)需要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，以便將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，同時(shí)也要注意移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)后的補(bǔ)零操作。除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生要學(xué)習(xí)當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，如何將其轉(zhuǎn)換為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，包括除數(shù)乘以相應(yīng)的倍數(shù)，將被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進(jìn)行普通的除法計(jì)算。商的小數(shù)點(diǎn)位置：學(xué)生在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，需要理解商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法，即根據(jù)除數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置，以及被除數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置，來確定商中小數(shù)點(diǎn)的位置。循環(huán)小數(shù)的概念：學(xué)生需要了解什么是循環(huán)小數(shù)，以及如何在計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)，并學(xué)會(huì)如何簡寫循環(huán)小數(shù)。除以小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生要通過實(shí)際問題，學(xué)會(huì)如何將所學(xué)的除以小數(shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生需要掌握小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，包括如何處理除不盡的情況，如何處理余數(shù)，以及如何進(jìn)行四舍五入等操作。小數(shù)除法的運(yùn)算步驟：學(xué)生需要明確小數(shù)除法的運(yùn)算步驟，包括如何確定除數(shù)和被除數(shù)的位置，如何進(jìn)行除法計(jì)算，如何處理循環(huán)小數(shù)，以及如何進(jìn)行四舍五入等操作。小數(shù)除法的運(yùn)算技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些小數(shù)除法的運(yùn)算技巧，比如如何快速確定商的小數(shù)點(diǎn)位置，如何處理循環(huán)小數(shù)等，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。運(yùn)算的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，需要特別注意運(yùn)算的準(zhǔn)確性，包括小數(shù)點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，以及四舍五入的正確處理等。實(shí)際問題的解決：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將所學(xué)的除以小數(shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題，比如購物時(shí)如何計(jì)算找零，如何計(jì)算折扣等。運(yùn)算的靈活性：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，需要靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，比如當(dāng)除不盡時(shí)，如何處理余數(shù)，如何進(jìn)行四舍五入等操作。運(yùn)算的速度：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，除了要保證運(yùn)算的準(zhǔn)確性，還要力求運(yùn)算的速度，這就需要學(xué)生掌握一些運(yùn)算的技巧和規(guī)律。運(yùn)算的規(guī)范性：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，需要嚴(yán)格按照運(yùn)算的規(guī)范進(jìn)行，比如如何正確地寫清算式，如何正確地處理小數(shù)點(diǎn)等。運(yùn)算的邏輯性：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，需要保持運(yùn)算的邏輯性，即每一步的運(yùn)算都要有明確的邏輯依據(jù)，不能盲目地進(jìn)行運(yùn)算。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，希望對(duì)教師的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）下列哪個(gè)數(shù)是循環(huán)小數(shù)？A.0.333…B.0.12C.0.4444D.0.111（2）計(jì)算0.5÷0.2，下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？A.2.5B.1.25C.2.5D.1.25（3）在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，如果除不盡，應(yīng)該怎樣處理？A.直接去掉余數(shù)B.直接在商后面添上0C.保留余數(shù)，并在商后面添上0D.保留余數(shù)，并在商后面添上任意數(shù)字填空題：（1）0.6÷0.3=_______（2）將2.4÷0.8的商寫成最簡循環(huán)小數(shù)形式：_______答案：3.0（3）在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，如果除數(shù)是0.4，被除數(shù)是7.2，那么商是______，余數(shù)是______。答案：18，0.2解答題：（1）計(jì)算0.12÷0.06（2）計(jì)算1.5÷0.25（3）計(jì)算2.8÷0.7應(yīng)用題：（1）一件衣服原價(jià)80元，打八折后，小華