電影中隱喻蒙太奇與觀眾的引導(dǎo)關(guān)系

本科論文目錄TOC\o"1-2"\h\z\u摘要 IAbstract II引言 41電影中隱喻蒙太奇給觀眾帶來的視聽效果 51.1隱喻蒙太奇的視覺構(gòu)成元素 51.2隱喻蒙太奇的聽覺構(gòu)成元素 72隱喻蒙太奇對電影劇情的作用 92.1隱喻蒙太奇的戲劇化表達(dá)效果 92.2隱喻蒙太奇對人物性格及命運的暗示 103電影中隱喻蒙太奇不同鏡頭的作用 133.1長鏡頭隱喻尋找的作用 133.2特寫隱喻聚焦的作用 144隱喻蒙太奇對影片走向的暗示作用 164.1隱喻蒙太奇在電影中對劇情的推動 164.2隱喻蒙太奇在電影中對觀眾的心理暗示 17結(jié)論 19參考文獻(xiàn) 20致謝 21本科論文摘要在電影中蒙太奇的應(yīng)用是必不可少的，蒙太奇是利用剪輯跟鏡頭的租借來實現(xiàn)導(dǎo)演中心思想的闡述，蒙太奇作為一種藝術(shù)手段，大大的增強了電影在敘事方面的趣味性跟技巧性。在電影中將不同的機位、景別、不同的空間、時間畫面進(jìn)行剪輯排列組合成一個完整的故事，兼顧了主觀能動性與現(xiàn)實時間與空間的統(tǒng)一性。不同的蒙太奇在電影中的主題表達(dá)、藝術(shù)呈現(xiàn)中有著不同的作用與目的。在畢業(yè)論文中我主要闡述的是隱喻蒙太奇。隱喻蒙太奇是敘述電影劇情的一種方式，同時也是更加生動、吸引觀眾的一種方式。電影中意義重大的劇情被導(dǎo)演拆分成一系列的不同景別、不同角度來表現(xiàn)劇情內(nèi)部的真實含義，隱喻蒙太奇這種手法將不同事物不同人物不同時間空間下有著某種相似聯(lián)系、相似特征含蓄的表現(xiàn)出來，引發(fā)觀眾的猜想，使導(dǎo)演對影片的中心思想以及后續(xù)劇情的推動暗示的表達(dá)出來。在影片中隱喻蒙太奇大致可以分為物體隱喻或者事件隱喻，在電影中經(jīng)常能看見反復(fù)出現(xiàn)過的事物或者事件，這些反復(fù)出現(xiàn)的東西看似沒有任何聯(lián)系，但是當(dāng)他們反復(fù)出現(xiàn)的時候他們是必然存在著潛在聯(lián)系的，而且一定會對后續(xù)的劇情跟人物事有影響的。關(guān)鍵詞：隱喻蒙太奇；戲劇化；推動劇情；心理暗示；引導(dǎo)觀眾AbstractTheapplicationofmontageinthemovieisessential.Montageistorealizetheelaborationofthedirector'scentralideabyusingtheleaseofclipandlens.Asanartisticmeans,montagegreatlyenhancestheinterestandskillofthemovieinnarrative.Inthefilm,differentpositions,scenes,differentspacesandtimepicturesareeditedandarrangedtoformacompletestory,whichtakesintoaccounttheunityofsubjectiveinitiativeandrealtimeandspace.Differentmontageshavedifferentfunctionsandpurposesinthethemeexpressionandartpresentationofmovies.Inmygraduationthesis,Imainlydiscussthemetaphormontage.Metaphormontageisnotonlyawaytonarratetheplotofamovie,butalsoawaytoattracttheaudiencemorevividly.Theplotwithgreatsignificanceinthemovieisdividedintoaseriesofdifferentscenesanddifferentanglesbythedirectortoexpressthetruemeaningoftheplot.Themetaphormontageisawaytoshowthatdifferentthingsanddifferentcharactershavesomesimilarconnectionandsimilarcharacteristicsindifferenttimeandspace,whichcausestheaudience'sconjecture,andenablesthedirectortopromotethecentralideaofthefilmandthesubsequentplotTheexpressionofsuggestion.Inthemovie,metaphormontagecanberoughlydividedintoobjectmetaphororeventmetaphor.Inthemovie,wecanoftenseethingsoreventsthatrepeatedlyappear,whichseemtohavenoconnection,butwhentheyrepeatedlyappear,theyareboundtohavepotentialconnection,andwillcertainlyhaveanimpactonthesubsequentplotandthecharacters.Keywords:Metaphormontage;dramatization;promotingplot;psychologicalsuggestion;guidingaudience引言隨著時代的發(fā)展，大眾審美的不斷提高，觀眾們對于影片的要求也逐漸提高，觀眾們已經(jīng)不僅僅局限于能夠看懂電影講的是什么故事，觀眾渴求電影能夠制作精良，在劇情上引人入勝，通過導(dǎo)演不斷的制造戲劇沖突來讓觀眾感受到劇情的跌宕起伏。通過不同蒙太奇的使用將電影劇情的推動突出的表現(xiàn)出來。在電影中，蒙太奇手法的核心所在是將創(chuàng)作者的意圖和客觀現(xiàn)實，進(jìn)行充分的結(jié)合，再通過不同的組合方式進(jìn)行聯(lián)系，從而使得導(dǎo)演對電影的主體產(chǎn)生新的定義，使劇情更豐富、人物性格更鮮活。而隱喻蒙太奇作為蒙太奇中的一種，它的作用是通過隱喻來委婉含蓄的暗示主人公的命運和后續(xù)故事走向。而隱喻蒙太奇作為蒙太奇中的一種，它的作用是通過晦澀隱喻的方式來委婉含蓄的暗示主人公的命運和后續(xù)劇情故事的走向。隱喻蒙太奇在影視作品中是構(gòu)成故事元素跟戲劇沖突不可缺少的一部分。隱喻蒙太奇通過借用另一種現(xiàn)象的固有特征來含蓄的表達(dá)出導(dǎo)演的某種深層次的寓意以及傳達(dá)給觀眾的感情色彩。在畢業(yè)論文中我將隱喻蒙太奇的作用大致分為了四種分別是隱喻蒙太奇給觀眾帶來的視聽效果、隱喻蒙太奇對電影劇情的作用、電影中隱喻蒙太奇不同鏡頭的作用以及隱喻蒙太奇對影片走向的暗示作用。首先，電影中隱喻蒙太奇的使用，豐富了電影的劇情，也使電影人物的性格更加飽滿。通過隱喻蒙太奇，豐富了觀眾多種多樣的視覺感受，使電影變得更加真實，而且突出人物的內(nèi)心世界。例如在電影《教父》中反復(fù)出現(xiàn)的橘子，橘子的顏色在畫面中顯得很鮮艷，不同時間跟空間的人手里拿著橘子反復(fù)出現(xiàn)，給予觀眾一種模棱兩可的思維，讓觀眾摸不清頭腦，但是當(dāng)觀眾發(fā)現(xiàn)前面劇情拿著橘子的人在后續(xù)劇情中發(fā)生了什么，而橘子在西方的基督教中就意味著“流血”，觀眾就會感覺到導(dǎo)演在劇情設(shè)計中的精彩。由此可見這正是隱喻蒙太奇的戲劇化表達(dá)效果。導(dǎo)演在創(chuàng)作時不想讓觀眾一眼就能看到這個故事的結(jié)局或者一眼就能看到這個人物的結(jié)局。所以隱喻蒙太奇在電影劇情的推動過程中會有著潛在意義，隱喻蒙太奇在不同的電影劇情中扮演著不同的作用，但是可以確定的是隱喻蒙太奇在電影劇情中突破了表層劇情表達(dá)的困境，通過隱喻蒙太奇的暗示作用表達(dá)著他潛在的深刻內(nèi)涵。在電影《末代皇帝》中反復(fù)出現(xiàn)的蛐蛐罐也是一種隱喻蒙太奇，當(dāng)大臣第一次向溥儀進(jìn)獻(xiàn)蛐蛐罐的時候，他只是簡單地一個物件，對于觀眾來說也沒有太深的印象，但是當(dāng)影片結(jié)尾，年邁的溥儀再次進(jìn)入故宮的時候，一個小孩大聲問他是誰，為什么來這里，當(dāng)溥儀再次聰龍椅后面拿出了蛐蛐罐給了小孩，然后小孩再抬頭時溥儀已經(jīng)消失不見了，這是一只蛐蛐從罐子里爬了出來。這種超現(xiàn)實的表現(xiàn)手法很明顯的表示了蛐蛐是不可能活到現(xiàn)在的，但是為什么罐子里還能爬出來蛐蛐呢，這就是因為這只蛐蛐就像溥儀一樣，一直被人豢養(yǎng)在罐中，而溥儀也一直被圈禁在這個皇宮中，當(dāng)蛐蛐爬出蛐蛐罐的那一刻也代表著溥儀逃離了那個束縛他的牢籠，獲得了自由。隱喻蒙太奇在拍攝中的運用也很普遍，隱喻蒙太奇對于觀眾來說有著很深的感染作用，在隱喻蒙太奇中特寫鏡頭的運用很多，也許當(dāng)畫面中被攝人物離開了畫面，然后畫面依舊停留了幾秒，觀眾可能會產(chǎn)生疑問，不明白導(dǎo)演這么做的意義，但是在后續(xù)劇情中觀眾一定會明白導(dǎo)演的用意。特寫鏡頭賦予了藝術(shù)獨特的感染力與表現(xiàn)力，同時也強調(diào)了這個畫面的重要性，也許他可能只是演員的一個表情或者動作，也可能是一個看似與劇情無關(guān)的一個物件，但是這也是一種強調(diào)的作用，傳遞了很細(xì)節(jié)的一種戲劇效果，推動了劇情的發(fā)展，幫助導(dǎo)演在劇情需要時推動整個劇情的發(fā)展。特寫鏡頭放大了被攝人物跟物體，所以在畫面中會給受眾一種很強的視覺沖擊力，經(jīng)常用來在細(xì)微之處揭示被攝人物的心理世界跟本質(zhì)內(nèi)容。隱喻蒙太奇在劇情中起到的是承上啟下的作用，它在一定程度上決定了后續(xù)劇情的發(fā)展，同時也讓觀眾感受到一種心理暗示作用，反復(fù)出現(xiàn)的東西或者人物對于觀眾來說都是一種暗示。

1電影中隱喻蒙太奇給觀眾帶來的視聽效果1.1隱喻蒙太奇的視覺構(gòu)成元素在電影最初的年代是默片，演員只是進(jìn)行簡單的表演以及夸張的演技，通過這種表演方式放大戲劇效果，讓觀眾領(lǐng)略到導(dǎo)演跟演員向觀眾傳達(dá)的意思。而在那個時候?qū)а菥拖肴绾沃煌ㄟ^視覺來更加吸引觀眾，這個時候隱喻蒙太奇就漸漸的走入了觀眾的視線。隱喻蒙太奇充分利用了它對比、聯(lián)想、暗示的懸念來構(gòu)成影片的劇情跟敘事節(jié)奏，這樣才能將電影劇情中每個畫面串聯(lián)起來，創(chuàng)造觀眾互動的情境，讓觀眾投入到電影劇情當(dāng)中，從而給予觀眾一種視覺沖擊，對觀眾的心理產(chǎn)生一定的控制。在電影中我們常見的隱喻蒙太奇有物件、儀式或者場景等。物件是指在電影畫面中出現(xiàn)的物品。通過不同鏡頭的組合使這個物體有了更內(nèi)涵更豐富的含義，通過賦予一個物件更加深刻的意義，進(jìn)而構(gòu)成隱喻蒙太奇。視覺上的隱喻蒙太奇是建立在劇情的銜接以及對后續(xù)劇情的推動上的，他們之間互為基礎(chǔ)，也可以互相轉(zhuǎn)化。在忻鈺坤導(dǎo)演的電影《暴裂無聲》中，（如圖1.1所示）整個片子反復(fù)出現(xiàn)了“羊”這一種動物，羊在這部片子里被導(dǎo)演賦予了一個很重要的隱喻。張保民的兒子就是在放羊的路上失蹤的、掛在外面的羊肉、屠夫刀下的羊、以及羊肉店里面的涮羊肉、昌萬年吃的羊肉卷，都是一種隱喻蒙太奇。在《暴裂無聲》中“羊”是一種弱勢群體的象征，他們善良沉默，同時也會被不同的人宰割。影片中的昌萬年就是一個捕獵者，他擁有足夠的地位跟金錢，他主宰著整個食物鏈，而張保民跟其他村民都是食物鏈底端的人，區(qū)別就是張保民在沉默中選擇了爆發(fā)而其他的村民依舊是任人宰割。在電影《暴裂無聲》羊的出現(xiàn)就意味著羊就像是張保民和其他村民一樣，而在影片當(dāng)中隱喻蒙太奇用得最巧妙的地方則是昌萬年在大口吃肉，著這個鏡頭更加明顯的展現(xiàn)出昌萬年站在了食物鏈的頂端。圖1.1《暴裂無聲》除了在畫面表現(xiàn)直觀的物件以外，儀式也是組成隱喻蒙太奇的常用手段，張藝謀導(dǎo)演的很多電影中都喜歡加入一些儀式，比如《大紅燈籠高高掛》中的點燈籠以及滅燈籠等。（如圖1.2所示）圖1.2《大紅燈籠高高掛》比如電影《教父Ⅰ》中，老教父維托柯里昂在買橘子的時候遭到了槍擊，在《教父Ⅱ》中麥克柯里昂在宴會廳里遭到直升機的襲擊，在直升機掃射的時候從桌子上掉下來的也是橘子。因為橘子在西方的基督教文化中就代表著“流血”，這就是在電影中構(gòu)成隱喻蒙太奇視覺元素的其中一種。圖1.3《教父》1.2隱喻蒙太奇的聽覺構(gòu)成元素在有聲電影的年代，導(dǎo)演可以充分發(fā)揮有聲電影的優(yōu)勢，通過在演員臺詞上、音樂跟音響來呈現(xiàn)自己的藝術(shù)思想跟理念。{1}以電影中的音效為例，導(dǎo)演可以恰當(dāng)并多次利用同樣的音響或者相近的演員臺詞進(jìn)行剪輯并銜接連續(xù)的組成隱喻蒙太奇。聽覺就像視覺中的物件跟儀式一樣，早就已經(jīng)超過了淺層表面的意義，具備了傳達(dá)導(dǎo)演更加深層的藝術(shù)思想跟功能作用。在韓國電影《信號》中就有典型的聽覺隱喻蒙太奇，在影片中的設(shè)定是主角“樸海英”警官一天意外撿到了一個對講機，通過這個對講機每天晚上十點都能夠聯(lián)絡(luò)到三十年前的“李材韓”警官。首先這個對講機的設(shè)定就很巧妙，因為對講機本身就是靠著聲音才能讓觀眾收到劇情的信息，而在劇中兩人聯(lián)絡(luò)之前對講機都會發(fā)出電流聲，提醒著主人公馬上就可以通話了。當(dāng)對講機的聲音第一次出現(xiàn)的時候觀眾可能不會注意得到很多細(xì)節(jié)，但是當(dāng)兩人使用對講機通話幾次后觀眾就會明白了，只要對講機發(fā)出電流聲那么就意味著兩人要進(jìn)行通話了。所以即使每次都知道對講機會響，但是觀眾每一次都會懷著期待的心情看下去，然后導(dǎo)演就可以通過音響、音效方面來設(shè)置懸念，讓劇情更加豐富有深度。（如圖1.4所示）圖1.4《信號》在設(shè)計音效跟利用音響時要注意一定要使音響跟音效與電影畫面跟劇情連接起來，這樣會使音效顯得不太突兀。{2}由此可見在電影劇情中，視覺跟聽覺這兩個元素是很重要的核心的存在，物品既可以是物件或者儀式等，聽覺可以是演員的臺詞或者其他的音效跟音響。使用隱喻蒙太奇的手法可以含蓄的表達(dá)導(dǎo)演的藝術(shù)內(nèi)涵。2隱喻蒙太奇對電影劇情的作用2.1隱喻蒙太奇的戲劇化表達(dá)效果隱喻蒙太奇是蒙太奇中一個重要的組成部分，隱喻蒙太奇通過將電影在電影中通過反復(fù)出現(xiàn)的事物或者一個不經(jīng)意間的臺詞進(jìn)行剪輯跟拼接，從而形成一種視聽語言上的隱喻。{3}隱喻蒙太奇是電影內(nèi)部的劇情跟人物情感的一個產(chǎn)物，具有獨特的藝術(shù)感染力。例如在拍攝一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人的時候，背景往往會出現(xiàn)一群大雁，在拍攝一對戀人的時候，背景往往會有成對的鴛鴦等。在電影《末代皇帝》中，慈禧太后馬上要離世的時候讓人帶溥儀進(jìn)宮，小溥儀將夜明珠塞進(jìn)慈禧的嘴里時，同一空間下兩個鏡頭之間的拼接，將慈禧走到了人生的盡頭、生命的盡頭跟小溥儀人生的起點組合在一起，起點跟終點的對比，這就是一種預(yù)言式的隱喻蒙太奇。（如圖1.5所示）圖1.5《末代皇帝》還有就是反復(fù)出現(xiàn)的蛐蛐罐也是一種隱喻蒙太奇，當(dāng)大臣第一次向溥儀進(jìn)獻(xiàn)蛐蛐罐的時候，他只是簡單地一個物件，當(dāng)影片結(jié)尾，年邁的溥儀再次進(jìn)入故宮的時候，拿出了蛐蛐罐給了小孩，然后小孩再抬頭時溥儀已經(jīng)消失不見了，這時一只蛐蛐從罐子里爬了出來。這種超現(xiàn)實的表現(xiàn)手法很明顯的表示了蛐蛐是不可能活到現(xiàn)在的，但是為什么罐子里還能爬出來蛐蛐呢，這就是因為這只蛐蛐就像溥儀一樣。蛐蛐一直被人豢養(yǎng)在罐中，而溥儀也一直被圈禁在這個皇宮中以及世俗的條條框框，當(dāng)蛐蛐爬出蛐蛐罐的那一刻也代表著溥儀逃離了那個束縛他的牢籠，獲得了自由。（如圖1.6所示）圖1.6《末代皇帝》在電影中，影像就好比是一個起點，為觀眾提供一個故事線索，觀眾通過對影片的觀看跟解讀引發(fā)自身的聯(lián)想以及表達(dá)自己對影片的感受。導(dǎo)演在運用隱喻蒙太奇制造戲劇效果時希望讓觀眾能夠看懂，同時表意又不會那么通俗，所以導(dǎo)演使用巧妙地方法將影片中的主要表意的東西跟隱藏的細(xì)節(jié)偷換概念，這樣的戲劇效果會更加強烈，有意思。在隱喻蒙太奇的引導(dǎo)下，觀眾憑借著自己對影片劇情的理解，拼湊出完整的個人見解。同樣的在影片播放的過程中，觀眾揣摩著劇中人物以及影片的故事走向之間的內(nèi)涵，解讀出屬于自己的理解，也就是說“隱喻”是影片中電影承上啟下的關(guān)鍵元素，也是電影劇情好看的關(guān)鍵所在。2.2隱喻蒙太奇對人物性格及命運的暗示隱喻蒙太奇在電影中時常能夠暗示主人公的命運，改變主人公的生活軌跡。例如在奉俊昊導(dǎo)演的《寄生蟲》中，關(guān)于氣味導(dǎo)演通過視聽手段在電影里共呈現(xiàn)了四次。其中第一次是通過樸社長兒子的臺詞，表現(xiàn)出基澤一家身上有著一樣的氣味，此時基澤一家人是害怕樸社長知道他們一家人是一個“騙子團(tuán)伙”，但是一家人卻始終不知道自己身上的氣味是什么。（如圖1.7所示）圖1.7《寄生蟲》直到最后一次樸社長兒子暈倒，基澤的女兒被捅生死不明，而樸社長本能的捏起鼻子去撿車鑰匙。面對女兒跟兒子生死不明的情況下，樸社長捏起鼻子的動作讓基澤感受到了對自尊心難以接受的的摧殘，所以他拾起餐刀捅進(jìn)了樸社長的心臟。氣味在《寄生蟲》這部影片中就是一種隱喻蒙太奇，基澤一家人費盡心思，拼盡全力就是想脫離地下室的生活，但是當(dāng)他們真的離開了地下室，融入到了更高級的圈子就真的脫離了階級的束縛了嗎？答案是“沒有”。影片中基澤一家人的氣味就像一根繩子牽引著劇情的發(fā)展，同時氣味也變成了一座大山，阻礙在窮人跟富人之間，這是一座無法被輕易翻越的大山。這是抹不掉的氣味，也是抹不掉的階級。（如圖1.8）隱喻蒙太奇在電影中是一個值得注意的手法，因為許多可以影響到劇情、人物命運的細(xì)節(jié)都藏在隱喻蒙太奇之中。導(dǎo)演將可以影響整部影片走向的細(xì)節(jié)埋藏在電影里，這時候就需要觀眾自己去尋找那些藏在影片里的蛛絲馬跡，這樣調(diào)動了觀眾對影片的專注性，同時也使整個影片看起來更加有層次，更加豐富，就好像影片向觀眾娓娓道來一樣。圖1.8《寄生蟲》3電影中隱喻蒙太奇不同鏡頭的作用3.1長鏡頭隱喻尋找的作用在電影中長鏡頭其實是一個很難用術(shù)語來界定的概念，長鏡頭實際上就是一種保持現(xiàn)實跟時空的連續(xù)性的鏡頭。{5在電影《阿甘正傳》中，開場就使用了一組長鏡頭，在藍(lán)天白云下，一個若隱若現(xiàn)的羽毛在空中飄揚，他時而飄到屋頂上方時而飄到樹林邊，時而飄到馬路邊，最后落在了阿甘的腳下。在主人公阿甘沒出現(xiàn)之前，羽毛就仿佛帶著觀眾走進(jìn)了影片中，帶著觀眾尋找我們故事的主人公“阿甘”，隨著羽毛的高低飄動，觀眾的注意力全部都放在了這片羽毛上，羽毛高低起伏的飄著，而觀眾的視線跟注意力也隨著這片羽毛。當(dāng)羽毛落在主人公的鞋子旁，觀眾們得注意力就會集中在這里。我們發(fā)現(xiàn)這個故事就是在這里展開了。｛6｝（如圖1.9所示）圖1.9《阿甘正傳》而《阿甘正傳》的結(jié)尾也出現(xiàn)了羽毛，結(jié)尾也是一組長鏡頭，這里的長鏡頭除了與開頭的長鏡頭首尾呼應(yīng)外。片尾飛向天空的羽毛就已經(jīng)不單單是羽毛這么簡單了。這里的羽毛更像是把他隱喻成了阿甘的兒子，預(yù)示著兒子的未來就像這片羽毛一樣飛向天空，卻又不知道去向哪里。隱喻蒙太奇的長鏡頭在影片中保持著一種空間跟時間的連續(xù)性，讓觀眾能夠集中注意力跟著鏡頭去尋找，從而完成導(dǎo)演想要的戲劇效果。{7}（如圖1.10所示）圖1.10《阿甘正傳》3.2特寫隱喻聚焦的作用特寫鏡頭在電影中起到的是微觀聚焦的作用。{8}導(dǎo)演在使用特寫鏡頭時是選擇將最有價值最有意義的局部細(xì)節(jié)放大給觀眾看，去除周圍環(huán)境的影響，去除前景后景的影響，特寫在畫面中吸引了觀眾的注意力，強化觀眾對被攝主體的認(rèn)知和感受，并通過被攝主題的局部細(xì)節(jié)透視到這個影片事件的本身，達(dá)到導(dǎo)演想要的揭示電影主題，揭示事物或者人物本質(zhì)的目的特寫鏡頭賦予了藝術(shù)獨特的感染力與表現(xiàn)力。{9}特寫放大了被攝人物或者物品的局部細(xì)節(jié)，給了受眾平時生活中不常見到的視覺沖擊。被攝人物特寫這種景別是可以直接影響到受眾心理以及視覺感官的一個景別，因為特寫鏡頭是被拍攝的人或物填滿整個畫面，鏡頭所能帶到的環(huán)境信息較少，更多的是突出人或物事物的局部細(xì)節(jié)，具有強烈的導(dǎo)向作用，還能夠強化受眾對被攝人物的心理認(rèn)同感，給予受眾一種心理暗示讓人產(chǎn)生共鳴。{10}在張猛導(dǎo)演的電影《鋼的琴》中，影片多次給到了“鋼琴”的特寫。（如圖1.11所示）圖1.11《鋼的琴》“鋼的琴”這部電影傳達(dá)了老東北工人之間的凝聚力，即使面臨廠子倒閉但是工人們只要因為一件小事就可以聚集到一起。一個用全“鋼”制作的鋼琴，聽起來很荒謬，而且電影中還多次給到了這把鋼琴的特寫，這把鋼琴不僅僅是陳桂林送給他女兒讓他女兒回心轉(zhuǎn)意的一個禮物，同時也是在那個年代的工人那種執(zhí)著對生活不放棄的信心。(如圖1.12所示)好的特寫能在鏡頭逼近那些被攝主體的時候給予觀眾一種細(xì)致的感覺，能讓觀眾投身到影片當(dāng)中，特寫鏡頭不光是一種鏡頭的概念，同樣也能讓觀眾注意到它的感染力跟與眾不同之處。圖1.12《鋼的琴》4隱喻蒙太奇對影片走向的暗示作用4.1隱喻蒙太奇在電影中對劇情的推動隱喻蒙太奇在電影中往往起著承上啟下的作用，隱喻鏡頭是在電影中用具體的人物跟物體來表達(dá)心理狀態(tài)跟導(dǎo)演的藝術(shù)理念。在電影《我的殺手不太冷中》里昂手里的那個盆栽貫穿了整個影片，里昂身為一個職業(yè)殺手但是他心思卻很細(xì)膩，無論有多忙碌無論在哪，里昂都會帶著這個盆栽。盆栽代表著里昂的另一種精神寄托，這個盆栽在整個影片中起到了點睛之筆的作用。當(dāng)馬婷達(dá)闖入到闖入到了里昂的生活中，馬婷達(dá)就像盆栽一樣一步步的走進(jìn)了里昂的內(nèi)心世界。（如圖1.13所示）圖1.13《這個殺手不太冷》在影片結(jié)尾里昂在幫助馬婷達(dá)復(fù)仇中死去，馬婷達(dá)將盆栽種在土地里，意味著里昂不用再漂泊了，寓意著落地生根。盆栽在這部電影里就像是一個車輪，它帶著劇情向前走去，因為里昂的設(shè)定是個殺手所以他注定過著漂泊的生活，盆栽就像里昂的另一個善良的面，馬婷達(dá)的出現(xiàn)將里昂善良的一面激發(fā)了出來。同時因為里昂的一生是漂泊的所以用盆栽來隱喻里昂的人生，同時也因為里昂是漂泊的就注定了最后的結(jié)局是里昂安定了下來，這就是“盆栽”這個物件在電影中對劇情的推動以及對人物命運的影響，通過一個物件影響了劇情的整體走向，確定了屬于人物自己的命運。在電影中通過使用隱喻蒙太奇，在劇情中安插進(jìn)去一個物件或者一個任務(wù)用來推動劇情，這個被導(dǎo)演安插進(jìn)去的東西會推動著整個劇情向前前進(jìn)，實現(xiàn)導(dǎo)演的藝術(shù)理念，同時也會讓觀眾對后續(xù)發(fā)生的劇情產(chǎn)生濃厚的興趣。{11}通過隱喻蒙太奇來為影視畫面開拓了更廣泛的敘述空間。（如圖1.14所示）圖1.14《這個殺手不太冷》4.2隱喻蒙太奇在電影中對觀眾的心理暗示隱喻蒙太奇在電影中按照劇情發(fā)展跟故事情節(jié)的需要，需要利用鏡頭來暗示跟隱喻的表明影片主題跟人物的思想。在影片《戰(zhàn)艦波將金號》中，，導(dǎo)演使用鏡頭畫面很短的時間將三個不同神態(tài)不同姿勢的石獅子組合在一起，組成了生氣的石獅的形象。{12}這個隱喻蒙太奇就向觀眾暗示著處在那個時代的人民對沙皇的殘暴忍耐程度已經(jīng)到達(dá)了頂點，暗示了沙皇跟人民之間的階級關(guān)系已經(jīng)到了無法調(diào)和的地步。{13}（如圖1.15所示）圖1.15《戰(zhàn)艦波將金號》在電影《我不是藥神》中帶著病人的口罩都給觀眾留下了很深刻的印象，因為在觀眾的眼中，戴口罩的人基本都是“患者”是為了預(yù)防疾病。帶上口罩后看不清人的表情，口罩意味著隔絕或者說是隔閡，讓別人覺得不被信任。當(dāng)呂受益第一次帶領(lǐng)大家摘下口罩就意味著病人們放下了戒備，自己打破了隔閡，而影片中間幾人小團(tuán)體的解散也是呂受益先戴上了口罩，這就意味著從信任到失望的心理變化。{14}而當(dāng)影片結(jié)尾大家送別“藥神”的時候大家都紛紛摘下了口罩這是病人對程勇的尊重大家也完全的信任了程勇。（如圖1.16所示）在電影中口罩就像是一道墻，觀眾們也能意識到病人跟程勇之間這道墻的存在，而隨著劇情的推動，這道墻被推到了，觀眾的心理也被程勇的行為所認(rèn)可，觀眾在影片中就收到了導(dǎo)演設(shè)計的影響，進(jìn)而對自己產(chǎn)生了心理暗示。隱喻蒙太奇在營造戲劇效果跟升華主題方面都有著很重要的作用甚至一個畫面都有著對觀眾有很深刻的效果，具有強大得表現(xiàn)力，為導(dǎo)演的藝術(shù)理念的發(fā)揮留下了廣泛的空間。{15}圖1.16《我不是藥神》結(jié)論通過以上分析在電影中，蒙太奇手法的核心所在是將導(dǎo)演的意圖和客觀現(xiàn)實，進(jìn)行充分的結(jié)合，再通過不同的組合方式進(jìn)行聯(lián)系。而隱喻蒙太奇作為蒙太奇中的一種，它的作用是通過隱喻來委婉含蓄的暗示主人公的命運和后續(xù)故事走向。隱喻蒙太奇在影視作品中都是構(gòu)成故事元素不可缺失的一部分。隱喻蒙太奇通過借用另一種現(xiàn)象的固有特征來含蓄的表達(dá)出導(dǎo)演的某種深層次的寓意以及傳達(dá)給觀眾的感情色彩。本次課題針對電影中隱喻蒙太奇對觀眾的視聽語言以及故事敘事節(jié)奏的推動讓受眾能沉浸在故事中，展現(xiàn)電影中隱喻蒙太奇在劇情中對觀眾所產(chǎn)生的吸引力跟引導(dǎo)作用，為導(dǎo)演的藝術(shù)創(chuàng)作思維提供了更為廣泛的空間。通過隱喻蒙太奇來鋪墊電影中關(guān)鍵性的戲劇沖突，創(chuàng)造出特定的氛圍，改變電影的敘事節(jié)奏，造成多個戲劇元素的聯(lián)系。隱喻蒙太奇在劇情中通過視聽語言等方面都對觀眾產(chǎn)生著潛移默化的影響。隱喻蒙太奇無論在早期的默片時代還是在今天的數(shù)字電影時代，隱喻蒙太奇都在用其獨特的藝術(shù)魅力被廣泛的使用在影視作品中。在未來電影發(fā)展的道路上，導(dǎo)演對于隱喻蒙太奇的使用一定會愈加成熟，對于劇情的推動以及受眾心理的引導(dǎo)關(guān)系一定會影響越來越大。對于劇情一定會更加跌宕起伏，更加符合如今受眾想要更加精彩的劇情更加復(fù)雜的人物性格。

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論文的研究方法和手段有哪些

（1）調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。一般是通過書面或口頭回答問題的方式獲得大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而對調(diào)查中收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、總結(jié)歸納，為人們提供規(guī)律性的知識。

（一）典型例子

調(diào)查法中最典型的例子是問卷調(diào)查法。它是通過書面提問收集信息的一種方法，即調(diào)查人員編制調(diào)查項目表，分發(fā)或郵寄給相關(guān)人員，詢問答案，然后收集、整理、統(tǒng)計和研究。

（二）研究步驟

1.確定調(diào)查課題

確定題目時要注意選題是否具有研究的必要性和可能性，同時要注意選題切忌太大，也要避免無意義的重復(fù)勞動。

2.制定調(diào)查計劃

要明確調(diào)查課題、調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查手段、調(diào)查步驟、時間安排。

3.收集材料

收集材料時要盡可能保持材料的客觀性，盡可能采取多種手段或途徑。

4.整理材料

將收集到的材料進(jìn)行整理，以便后續(xù)總結(jié)歸納、形成結(jié)論。

5.總結(jié)研究

對整理完的材料進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，得出一般性的結(jié)論。

（三）特點

調(diào)查法相對其他研究方法來說較為耗時耗力，但也有其優(yōu)勢，即獲得的一手資料信息真實具體，能夠?qū)ρ芯繉ο笥懈訙?zhǔn)確、清晰的認(rèn)識。

（2）觀察法

觀察法是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究方法。

（一）典型例子

皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論就是通過觀察法提煉總結(jié)出來的；兒童心理學(xué)創(chuàng)始人——普萊爾，也是在一次次地使用觀察法后，提出了兒童心理學(xué)領(lǐng)域中的諸多理論。

（二）研究步驟

1.明確觀察對象

在選擇和確定研究問題的基礎(chǔ)上確定觀察者與觀察對象。

2.制定觀察計劃

在觀察計劃中要規(guī)定明確的觀察目的、重點、范圍以及要搜集的材料。

3.做好觀察準(zhǔn)備

觀察準(zhǔn)備是否充分，往往影響觀察的成敗。

4.做好記錄

在觀察過程中要時時記錄，不放掉任何一個關(guān)鍵信息。

（三）特點

觀察法具有拓展人們的感性知識、啟發(fā)思想等優(yōu)點，但是由于其強調(diào)研究要在自然環(huán)境下進(jìn)行，且不允許摻雜個人的偏見，確為實際操作帶來了一定困難。

（3）實驗法

實驗法是指經(jīng)過精心設(shè)計，在高度控制的條件下，通過操縱某些因素，從而發(fā)現(xiàn)變量間因果關(guān)系以驗證預(yù)定假設(shè)的研究方法。核心在于對所要研究的對象在條件方面加以適當(dāng)?shù)目刂?，排除自然狀態(tài)下無關(guān)因素的干擾。

（一）典型例子

采取實驗法的一個典例是羅森塔爾效應(yīng)的提出，美國心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森通過對小學(xué)生進(jìn)行“未來發(fā)展趨勢測驗”，發(fā)現(xiàn)人們對他人行為的期望通常可以導(dǎo)致他人向期望方向改變。

（二）研究步驟

1.發(fā)現(xiàn)并提出問題

2.收集與問題相關(guān)的信息

3.作出假設(shè)

4.設(shè)計實驗方案

5.實施實驗并記錄

6.分析實驗現(xiàn)象

7.得出結(jié)論

（三）特點

1、主動變革性

觀察法與調(diào)查法都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。

2、控制性

根據(jù)科學(xué)實驗要求、研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。

3、因果性

實驗是發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)