骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃范本（4篇）

第10頁共10頁骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃范本一、指導(dǎo)思想為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提高我校骨干教師的專業(yè)化水平，促進骨干教師向教育專家、名師的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量，制定本方案。二、培養(yǎng)對象⒈市、區(qū)級骨干教師、區(qū)首席教師；⒉校級骨干教師(教研組長、備課組長)三、培養(yǎng)目標⒈通過多種形式的培訓(xùn)，使骨干教師在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面有較大的提升。⒉骨干教師率先掌握先進的教育技術(shù)，力爭所有市區(qū)級骨干教師達到教育技術(shù)中級水平。⒊通過學校培養(yǎng)，力爭打造至少兩個在全區(qū)范圍內(nèi)較有影響的骨干教師。四、主要工作措施㈠以理論學習為支撐，抓觀念更新。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習，學校每月將定期在骨干教師中舉辦當代教育理論與教育研究方法專題講座，本篇文章來自資料管理下載。課題研究專項培訓(xùn)等，使骨干教師在教育理念、教學理論、課題研究等方面走在前面。㈡以教育技術(shù)為手段，促教學技能提升加強對骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。學校將優(yōu)先組織骨干教師參加校外高一級的教育技術(shù)培訓(xùn)學習，校內(nèi)進一步加強電子白板與學科整合與網(wǎng)頁制作等的技術(shù)培訓(xùn)，使骨干教師及時掌握新技能，新方法，在教學資源整合、教學方式手段的運用上做到與時俱進，讓個人教育教學優(yōu)勢能更好的發(fā)揮輻射作用。為此，骨干教師本學期要上交一份自己設(shè)計的多媒體課件。㈢加大視野開拓，提升理論高度學校創(chuàng)造條件選派骨干教師參加校、區(qū)、市、國家組織的外出考察培訓(xùn)，接受高層次的培訓(xùn)，與專家、學者對話，再將學習收獲傳遞給娿其他教師，達到“一人學習，眾人受益”。㈣以活動為平臺，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用為使骨干教師自身的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，并能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，學校將以各類研訓(xùn)活動為平臺，在骨干教師中繼續(xù)開展“五帶頭”系列研訓(xùn)活動。⒈帶頭做好“師帶徒”活動：骨干教師要切實履行師徒合同相關(guān)規(guī)定，對徒弟跟蹤培養(yǎng)，促使徒弟的業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，發(fā)揮骨干教師的“幫、教、帶”作用，通過帶徒弟互相促進學習，共同提高帶教水平。為此要求師傅每周必聽徒弟____節(jié)課，并于課后及時給以點評，；⒉帶頭上好一節(jié)校級以上引路課：每學期要骨干教師要執(zhí)教一節(jié)有研討專題的校級以上引路課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展大型研討活動，總結(jié)提煉教學經(jīng)驗及策略，為其他教師提供借鑒，在學校教學工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用；為此，骨干教師于課后要及時上交教學設(shè)計教學反思和課件。⒊帶頭做好主題月論壇活動：本學期我們將開展骨干月論壇活動，每月由上引路課的骨干教師結(jié)合學校研修主題和授課后的感悟，給全體教師做一次專題論壇。⒋帶頭做好課題研究：市區(qū)級骨干教師要承擔一項課題研究工作。有區(qū)級立項課題的骨干教師按照區(qū)科研室要求，按計劃開展個人課題研究工作。沒有區(qū)級立項的骨干教師作為校級課題進行研究。每位骨干教師要依據(jù)自己的課題立項申請·評審書，制定學期課題研究計劃，每月有研究過程資料，學期末撰寫課題研究階段總結(jié)。⒌帶頭撰寫教育科研總結(jié)論文：鼓勵骨干教師積極參加各級各類教育教學論文評選、案例評選、信息技術(shù)應(yīng)用論文等的評選活動。本篇文章來自資料管理下載。為此，每學期要求骨干教師能夠總結(jié)教育教學及課題研究工作的經(jīng)驗，帶頭撰寫論文，上交一篇質(zhì)量高，有價值的論文，參加評選，力爭每人有____篇論文在市級及以上獲獎或發(fā)表。㈤具體要求⒈按時出席參加各部門組織的培訓(xùn)活動，認真做好培訓(xùn)記錄；⒉保質(zhì)保量按時完成學校規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。㈥考核與激勵⒈建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。⒉每月骨干教師的工作情況納入月考核。⒊享有參加進修學習和外出交流的優(yōu)先權(quán)?？傊歉山處熓菍W校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。通過專業(yè)技能、教學法及科研能力培訓(xùn)，使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學校教學的基本要求，熟練地掌握課堂教學的多種方法，能嫻熟地運用技能技巧來達到與學生的溝通和交流；通過培訓(xùn)，能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題，可以從理論上總結(jié)自己或他人的教學經(jīng)驗，撰寫出具有一定水平的科研論文；在職業(yè)學校教學中體現(xiàn)出骨干教師作用，并能帶領(lǐng)本專業(yè)教師整體提高教學質(zhì)量。一、培養(yǎng)目標：1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。3、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學科教學水平，創(chuàng)新教學設(shè)計，為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎(chǔ)。4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔起本專業(yè)教學的主要重擔，成為學科教學的帶頭人。6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,能獨立完成各自學科教育教學中的研究課題和教改實驗。7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現(xiàn)學校教師共同成長的遠景。二、培養(yǎng)對象：1、任教____年以上，年齡在____周歲以下，重點是有培養(yǎng)前途的中青年教師。2、各學科的優(yōu)秀教師，學科教育教學帶頭人、先進工作者優(yōu)先。3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學經(jīng)驗，教育教學成績優(yōu)秀者。三、選拔程序：教研組推薦，教導(dǎo)處審定，由學校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準。1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學期進行考核。2、原則上，學校各學科確立一名骨干教師。3、學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。4、建立公開、公平、公正選拔的機制。四、崗位要求：1、愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，努力形成個人風格，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。3、堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務(wù)，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。4、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設(shè)實際，主動承擔一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。5、每學期至少在本教研組開設(shè)____次示范課或觀摩課，或在全校開設(shè)____次公開課或觀摩課。6、每年至少有____篇文章在縣級及以上交流、發(fā)表。7、主動指導(dǎo)學生參加各種學科競賽、寫作等活動。8、積極參與學校教改和課題研究，主動申報教研課題。9、服從學校安排，主動擔任班主任等職務(wù)。10、每學期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動配合學校對骨干教師的考核。五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔導(dǎo)，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導(dǎo)，重點考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。(一)校外培養(yǎng)。采取多種途徑、多種方法進行：1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。2、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關(guān)的學科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。3、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關(guān)的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。4、鼓勵骨干教師參加各種學術(shù)交流會。5、鼓勵骨干教師外出進修、培訓(xùn)。6、與友好學校進行交流，撰寫心得體會。(二)校內(nèi)培養(yǎng)。立足于工作實際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學習的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實效性相結(jié)合，統(tǒng)一標準和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點突出相結(jié)合，學科建設(shè)與教學研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進行。1、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點，結(jié)合學科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進行考核、篩選，然后通過聽課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。2、第二階段：通過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：(1)有針對性的講座。(2)上好示范課與觀摩課。以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環(huán)節(jié)的扎實落實。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學、合理。教研組聽后，應(yīng)進行集體研討，加以反饋，指導(dǎo)。(3)加強聽課、評課。骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標，每周不少于____節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評，互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。(4)加強自修。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。(5)開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽，使其在實踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。3、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優(yōu)秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。(三)培養(yǎng)要點。1、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。(1)深入開展以“志存高遠，愛校敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠教育事業(yè)的責任感、使命感和提高教學質(zhì)量的自覺性。(2)在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。(3)通過各種媒介，大力宣傳骨干教師的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。2、加強專業(yè)教學改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。(1)在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。(2)基于我校實際情況，我校骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒學習，取長補短，請教研組內(nèi)教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質(zhì)量。(3)每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學科的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。(4)對骨干教師進行專人培養(yǎng)，要求能夠靈活運用多媒體手段教學。六、相應(yīng)的待遇：骨干教師在各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升方面將優(yōu)先考慮。七、管理和考核：骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學校教導(dǎo)處負責制定、管理，各教研組密切配合、落實。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核，做到有標準，有落實，有檢查。骨干教師的日常考核工作由教研組負責，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制。對骨干教師建立定期考核、科學評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學情況等，進行綜合考核，考核結(jié)果由學校教導(dǎo)處備案。骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃范本（二）一、培養(yǎng)目的：1、落實新《綱要》，實行教育教學改革，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準備，建立一支骨干教師隊伍。二、選拔要求：1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻。2、工作認真、踏實，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。教師間團結(jié)互助，是教師的表率。3、具有一定的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識。4、能運用現(xiàn)代化教育手段。三、選拔方法：1、本次選拔為總分制2、對《綱要》的解答3、教育活動評比、說課評比4、課件制作評比5、論文評比四、骨干教師的義務(wù)：1、在園內(nèi)起好表率作用。2、主動承擔對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~____篇文章或在區(qū)級以上獲獎。五、評委：園長、教研組長六、具體選拔時間：____月份：新《綱要》的解答____月份：教育活動評比，說課活動評比____月份：課件制作評比____月份：論文評比《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃》一、現(xiàn)狀分析：現(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級____人，市級____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：二、目標：通過努力，一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、…一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級骨干教師____人，市級骨干教師____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流____天。4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓(xùn)，提高理論水平。6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓(xùn)(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓(xùn)工作中，加強了對骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點成績。本學期骨干教師在本校共上示范課____節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)____節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊?，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級骨干教師____人，市級骨干教師____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、…一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工____人,我校現(xiàn)有省級骨干教師____人，市級骨干教師____人，縣級骨干教師____人，校級骨干教師____人，其中在教學一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流____天。4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓(xùn)，提高理論水平。6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓(xùn)(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓(xùn)工作中，加強了對骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點成績。在培訓(xùn)工作中，學校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓(xùn)計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓(xùn)，并在時間等優(yōu)他們不但自己努力學習，改革創(chuàng)新，而且還主動指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。本學期骨干教師在本校共上示范課____節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)____節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊ㄟ^培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃范本（三）為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結(jié)合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實施方案。一、培訓(xùn)對象全校____周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。二、培訓(xùn)目標本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓(xùn)目標：1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;2、深化本學科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學科發(fā)展前沿;3、具備熟練的學科教學技能;4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;5、具有創(chuàng)新意識，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。三、培訓(xùn)形式和方法根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標，結(jié)合學校工作的實際需要和受訓(xùn)名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓(xùn)互動交流、分散實踐反思研修、校本培訓(xùn)總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運用理論學習和教學實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排：1、____年____月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。2、____年____月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展。3、____年____月份，利用政治學習時間進行師德培訓(xùn)，認真____和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)____》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。4、____年____月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。5、____年____月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學習，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學習當代的教育思想、基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐、基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。6、____年____月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓(xùn)，認真____《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)____》，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。7、____年____月份，完成學習反思或心得體會。8、____年____月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓螅谧约罕緦W期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用?？傊?，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃范