八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

，、年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃》的內(nèi)

容，具體內(nèi)容：語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，很難學(xué)好，對(duì)于八年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，，

我們要準(zhǔn)備好語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是我為你分享的八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

的，希望對(duì)你有幫助!八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃一：???

語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，很難學(xué)好，對(duì)于八年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，，我們要準(zhǔn)

備好語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是我為你分享的八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的，希望對(duì)

你有幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃一：

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法、非智力因素的基本分析：

走過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我發(fā)現(xiàn)199班的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講,記

筆記,質(zhì)疑問難等）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,

語(yǔ)文的綜合能力也在逐步的提高。

目前本班學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且〃尾巴〃較大,這從去年

的期末考試成績(jī)就可見一斑。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),上課注意力很

難集中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東

西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學(xué)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度

的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注

重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)

識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)

我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作

中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

（一）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精

神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，

努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，

培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐

步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開

端，打下基礎(chǔ)。

（二）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

1、識(shí)字與寫字：能熟練地使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法

認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用。能使用硬筆熟練書

寫規(guī)范，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美

價(jià)值。

2、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)

已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽發(fā)表見解，做到觀點(diǎn)明確，言之

有理。

3、寫作：多角度的觀察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意

的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章。

4、口語(yǔ)交際：能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行交流。

5、綜合性學(xué)習(xí)：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探

究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討

論，分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

三、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》七?九年級(jí)教材中，八年

級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單

元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題

分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單

元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生

了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與

說明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元

課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

1、第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新

聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽(yáng)》），

有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英

法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德

國(guó)法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》〃綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際〃也以戰(zhàn)爭(zhēng)

為主題;〃世界：何時(shí)鑄劍為犁〃。

2、第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。

從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)

寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安

排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。

這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)

單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，〃讓世界充滿愛通過這個(gè)單元,

可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。

3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重

于說明文?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7?9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求,

只是提出〃在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式〃，而

在寫作目標(biāo)中提出〃寫簡(jiǎn)單的說明文，做到清楚明白〃?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》5?6

年級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有〃閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本

說明方法〃，而沒有提出對(duì)寫作的要求?？芍?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性

文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段，把寫作說明性文章的要

求放在高年級(jí)階段。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡(jiǎn)單，

對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩

個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材

相比，對(duì)說明文的要求已大大降低了。

4、第四單元以〃科學(xué)〃為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短

文共六篇。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》

《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力

的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求

二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

5、本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單

元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課

文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩(shī)

歌）教學(xué)只是〃入門〃的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是〃入門〃的正式啟動(dòng)。在這正式啟

動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并

逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有

《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之

行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至

第四段（266字），總計(jì)為1082字。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕〃填鴨〃,

著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言

文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!

再說，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)

解，佶屈鰲牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至

少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的

課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿

望。因此，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最

大的成效。

6、寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材中寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)中；2.設(shè)置在課文后面的〃研討與練習(xí)〃中，是由課文生發(fā)出來的;3.以

補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘

文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)

生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座

橋〃寫一篇介紹性的文字〃，或者就〃家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指

南式的短文〃，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的〃研討與練習(xí)

〃中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類

文章的訓(xùn)練。如《阿長(zhǎng)與

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃二:

帶著對(duì)春天的渴望，我們又迎來了一個(gè)全新的學(xué)期，為了使自己的工作

能夠按部就班的開展，特作本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)

生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)

目標(biāo)：

1、能熟練的使用工具書獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基

礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速

度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清

思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；對(duì)

課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合

作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和

抒情的表達(dá)方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和

真切體驗(yàn);多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，

力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡(jiǎn)單的說明文，休息到

明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文。

4、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的

觀點(diǎn)和意圖；自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題;

注意表情和語(yǔ)氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)

全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)

問題，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過的《義務(wù)教育課

程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大

部分，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為

以下六個(gè)專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;

綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科

海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突

出特點(diǎn)：（D立足學(xué)生實(shí)際⑵體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)⑶弘揚(yáng)人文精神⑷突出開放

性⑸注重策略引導(dǎo)。（6）學(xué)校有《教學(xué)參考書》，（7）上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢

資料。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)

生30人。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，基

礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通

過一年半的教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本

學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能

力，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方

式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過,

了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。注重跨學(xué)科

學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

3、八年級(jí)的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生

自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)

范性。

4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好

的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接

觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)

生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國(guó)演義》。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)

踐中提高自己的能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、

端正、整潔的習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組

長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布

置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

《藤野先生》3《我的母親》2《我的第一本書》1《列夫托爾斯泰》

2《再塑生命》2綜合實(shí)踐3單元測(cè)試1

《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合

性學(xué)習(xí)3單元測(cè)試1

《敬畏自然》2《羅布泊，消失的仙湖》1《旅鼠之謎》1《大雁歸

來》1《喂一一出來》1綜合實(shí)踐3單元測(cè)試1

《云南的歌會(huì)》2《端午的雞蛋》2《吆喝》2《春酒》1《俗世奇

人》2綜合實(shí)踐3單元測(cè)試1

《與朱元思書》2《五柳先生傳》2《馬說》2《送東陽(yáng)馬升序》3

《詩(shī)詞曲五首》3綜合實(shí)踐單3元測(cè)試1

《小石潭記》3《岳陽(yáng)樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記》2《詩(shī)

五首》3綜合實(shí)踐3

單元測(cè)試1課時(shí)期末復(fù)習(xí)18

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

在教學(xué)過程中，體現(xiàn)分層次評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、能力不同的學(xué)生要有

不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能

力，拓展他的視野。

七、個(gè)人提高方面

1、定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研

究。

2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

3、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)

生的實(shí)際。

4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的

培養(yǎng)。

5、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈?/p>

大進(jìn)步。

八、關(guān)于德育滲透

德育浸透：在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)一步培育先生的愛國(guó)主義肉體，激起

先生酷愛家鄉(xiāng)言語(yǔ)文字的感情，培育先生社會(huì)主義的思想質(zhì)量，努力開辟

先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生

安康高超的審美情味，進(jìn)步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構(gòu)成健

全人格。這是初中三年的最后目的，本學(xué)期要締造一個(gè)良好的氣氛，打下

根底。

九、課題研究

本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過語(yǔ)文活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》，積極參加

各次科研培訓(xùn)，完成各項(xiàng)科研任務(wù)。

十、好習(xí)慣養(yǎng)成教育

為了配合學(xué)校亮點(diǎn)工作--------好習(xí)慣養(yǎng)成，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的

良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期我們語(yǔ)文組制訂了

如下計(jì)劃。

一、聽課習(xí)慣

1、認(rèn)真聽講，不溜號(hào)。

2、積極思考，不懈怠。

3、小組討論，要認(rèn)真。

4、舉手發(fā)言，要積極。

5、聽說讀寫，樣樣練。

6、緊跟老師，思路清。

二、作業(yè)習(xí)慣

1、要及時(shí)紀(jì)錄作業(yè)，不要遺漏。

2、要認(rèn)真完成作業(yè)，不要應(yīng)付。

3、要努力鉆研疑難，輕言放棄。

4、要及時(shí)修改錯(cuò)誤，反思修正。

三、讀書習(xí)慣

1、每學(xué)期讀不少于兩本名著。

2、平時(shí)要多涉獵一些時(shí)文、雜志、文摘、新聞等讀物。

3、要養(yǎng)成讀書必動(dòng)筆，經(jīng)常寫讀書筆記的習(xí)慣。

4、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習(xí)慣。

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃三：

新學(xué)期的開始，作為初二的語(yǔ)文教師在開學(xué)之處，需要根據(jù)教材的版本

和總體學(xué)生的學(xué)情來制定新的教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)〃三個(gè)面向〃、〃三個(gè)代表〃和科學(xué)發(fā)展觀，深化素質(zhì)教育。

語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解

和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使

學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應(yīng)

重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)

尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的

人格。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長(zhǎng)奠基。同時(shí)在教學(xué)中

滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力

開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形

成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努

力，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法

和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確

理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和

作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受

能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用

普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有

欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，

熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行交流

表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活

中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，

讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、基本情況分析

1、學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教

學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),

提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材

新教法仍然不能適應(yīng)，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，

致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中

的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)

踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、教學(xué)要求

1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建〃雙思三環(huán)六步〃課堂教學(xué)模式，努力提

高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！p思〃是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)

習(xí)；〃三環(huán)〃就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;〃六步〃分別是指：提供資源（入境生趣）、

了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思

教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在

反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化〃三環(huán)六步〃教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高

學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高

課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施〃自

主、合作、探究〃的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生

語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育，通過

各種方式，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)，升華學(xué)生的生命

意識(shí)，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。

五、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新

課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),

激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教

學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，

從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，