工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)

———工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)1課程：工程訓(xùn)練專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)班級(jí)：計(jì)算0901姓名：靳濤（20xx3213）日期：20xx年11月28日為期十周的工程訓(xùn)練結(jié)束了，總體來(lái)說(shuō)這次的工程訓(xùn)練試一次有趣味而且影響到我學(xué)習(xí)工作的緊要經(jīng)過(guò)。通過(guò)這次的工程訓(xùn)練，我學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)，而且此次的工程訓(xùn)練也加強(qiáng)了我的動(dòng)手本領(lǐng)。剛開(kāi)始的時(shí)候我都不知道工程訓(xùn)練是什么，用來(lái)干什么，還想的是我們屬于理科學(xué)這些有什么用，但通過(guò)這次的工程訓(xùn)練讓我懂得了看著簡(jiǎn)單的東西本身做起來(lái)就不肯定能夠做好。工程訓(xùn)練的開(kāi)始是先上的工程實(shí)踐概論，老師告知我們?cè)谝院蟮墓こ逃?xùn)練中要注意的事項(xiàng)，要遵守什么。這次的工程訓(xùn)練重要包含了車削、數(shù)控線切割、數(shù)控車削、銑削、數(shù)控銑削、鑄造、焊接、鉗工、腳踏車拆裝。在這些實(shí)踐訓(xùn)練中讓我影響最深的是數(shù)控線切割，線切割其實(shí)利用的是電火花加工技術(shù)的一部分，利用金屬絲把產(chǎn)品的外型輪廓通過(guò)電腦掌控切割下來(lái)，這里比較高科技的一次實(shí)習(xí)。重要是在電腦上通過(guò)軟件把本身需求的產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來(lái)，而我們這次只是把本身喜愛(ài)的圖形繪制出來(lái)，然后連接到到機(jī)器掌控器上，仿佛于電腦。最終掌控好位置再運(yùn)行掌控器，然后就等產(chǎn)品切割出來(lái)?？粗旧碓O(shè)計(jì)的圖形加工出來(lái)，心里有種成就感。其次還有腳踏車拆裝，平常我們見(jiàn)得做多的腳踏車，用的.做多的交通工具，在本身手里把它拆了然后在裝起來(lái)，讓我們了解到了腳踏車的構(gòu)造，了解到了腳踏車的每個(gè)部件都有什么作用。鉗工可以說(shuō)是這么多種類的實(shí)習(xí)當(dāng)中，最考驗(yàn)一個(gè)人耐性的，在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的真多。鉗工實(shí)習(xí)要求我們手工打造一個(gè)螺母，從一根鐵柱上面鋸出一段，然后手工打磨成六邊形的螺母形狀。用手鋸鐵柱的這一步就充分磨練一個(gè)人的耐性與堅(jiān)持，由于這一部分需要時(shí)間去完成，而我也學(xué)到只要是本身認(rèn)定去做的事都要堅(jiān)持，這樣才略有所作為。然后是打磨這一步，這一步很講究技巧，由于要把它打磨成一個(gè)正六邊形，而且要思考怎么做才是最好的方式。打磨的時(shí)候大家可以認(rèn)得到本身是不是缺少一種堅(jiān)持的精神，所以這次的學(xué)習(xí)是特別有心義的。通過(guò)這次的工程訓(xùn)練讓我受益匪淺，這種實(shí)踐對(duì)我們的作用特別大，希望學(xué)校能夠多開(kāi)設(shè)一些這樣的課程，來(lái)磨練我們的動(dòng)手本領(lǐng)。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)2為期一個(gè)學(xué)期的工程訓(xùn)練課到今日已經(jīng)全部結(jié)束了，猶記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候我對(duì)這個(gè)課程的不理解，為什么我們要學(xué)這個(gè)與我們專業(yè)完全不相關(guān)的課程呢。但是，經(jīng)過(guò)幾次的工程訓(xùn)練課，我發(fā)現(xiàn)，我們從中學(xué)到的，不但是基本的工程技能那么簡(jiǎn)單。我的第一課是車削，這個(gè)在老師口中最不安全的項(xiàng)目，上課之前老師對(duì)安全的一再?gòu)?qiáng)調(diào)以及他描述的曾經(jīng)發(fā)生的安全事故都讓人心里難免有一些擔(dān)心。做好了必需的安全措施之后，我們忐忑的打開(kāi)了機(jī)床，由于是第一次接觸這類機(jī)器，我們多少有些手忙腳亂，老師講的步驟在做到第二步的時(shí)候就忘掉了……我和我的搭檔沒(méi)有就照著本身的理解自行操作了，結(jié)果雖然做出了和老師做的樣子差不多的零件，但是細(xì)節(jié)尺寸上就不忍直視了，想到以后我可能一輩子都不會(huì)做這種東西，為了不留下缺憾，我們還是請(qǐng)教了一下老師，把步驟又給我們講解了一遍，這下果然就順手多了，和剛剛小聰慧的成績(jī)不行同日而語(yǔ)。通過(guò)這第一次的工程訓(xùn)練課，我們學(xué)到了這些大機(jī)器的操作方法，更緊要的是，我們懂的了在以后無(wú)論哪個(gè)方面的工作中，不懂就要勤于請(qǐng)教，小聰慧或許可以帶來(lái)一刻的虛假的成績(jī)，但終究只是虛假的。給我印象最深的課程是鉗工課程，印象深是由于它累人，我一度覺(jué)得把那么粗一根鐵柱鋸斷是不行能的。在經(jīng)過(guò)了手臂前后機(jī)械運(yùn)動(dòng)近10分鐘后，我還是光榮的把它鋸斷了，跟隨而來(lái)的是手臂的酸痛和鋸條的發(fā)燙。接下來(lái)還要經(jīng)過(guò)打磨的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)，鉗工屆時(shí)一個(gè)字，累。但是經(jīng)過(guò)別人的介紹，我知道，高技能的鉗工在企業(yè)里工資是特別高的，所謂高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。當(dāng)然我以后不行能成為那樣的人，但是還是告知了我們，無(wú)論是看上去多簡(jiǎn)單機(jī)械的工作，深入看都是很細(xì)致的細(xì)節(jié)構(gòu)成的，要做好它，并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單。工程訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)矫娴乃仞B(yǎng)，磨練動(dòng)手本領(lǐng)及對(duì)機(jī)器的掌控力，作為將近全部高等學(xué)校的各個(gè)非機(jī)械類專業(yè)都要修的一門課程，它存在的意義可想而知。我想，通過(guò)我的工程訓(xùn)練，我學(xué)到了上述那些道理，這門課，也算是成功完成了。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)3上學(xué)期我們專業(yè)沒(méi)還有工程訓(xùn)練這門課程，每次看到有同學(xué)穿著軍裝去上工程訓(xùn)練的時(shí)候我心里還是有些許的羨慕，由于我很喜愛(ài)實(shí)踐性的課程，喜愛(ài)發(fā)揮本身的想象做出想要的東西。十次課程，說(shuō)少也不少，在這個(gè)過(guò)程中我所學(xué)到的不但僅是知識(shí)，更多的還有對(duì)待工作的態(tài)度和原則。我很愉快有這么一個(gè)磨練本身的機(jī)會(huì)，所以在整個(gè)過(guò)程中我都以樂(lè)觀地態(tài)度去面對(duì)，盡管也有過(guò)緊張和膽小。我對(duì)鉗工、焊接等需要親自動(dòng)手操作的試驗(yàn)特別感興趣，但對(duì)于數(shù)控車削、數(shù)控銑削和數(shù)控線切割三個(gè)試驗(yàn)好像毫無(wú)樂(lè)觀性。三節(jié)課，兩個(gè)半小時(shí)就只是寫一張程序表，很多同學(xué)半個(gè)小時(shí)就寫好程序然后各處閑逛等著下課。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就算是一張程序表也不是那么簡(jiǎn)單，我總是沒(méi)認(rèn)真去聽(tīng)老師所講的.，所以我只有漸漸把書看懂再完成作業(yè)，這樣一講課的時(shí)間就沒(méi)有了。對(duì)于這三講課，其實(shí)我并不能學(xué)到什么知識(shí)，由于我根本不會(huì)記住怎么寫程序表，反而我需要記住的是學(xué)這個(gè)的原因和好處?，F(xiàn)代社會(huì)科技越來(lái)更加達(dá)，自動(dòng)化的機(jī)器正在漸漸替換手工勞動(dòng)，這就是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，而我們作為高校生，就算不以此為專業(yè)也應(yīng)當(dāng)了解一些最基本的知識(shí)。雖然我對(duì)數(shù)控試驗(yàn)不感興趣，但它終歸不是很難，對(duì)我來(lái)說(shuō)真正最難的應(yīng)當(dāng)算是鑄造試驗(yàn)了吧。鑄造是我的第一個(gè)試驗(yàn)，也是做的最差的一個(gè)。第一次工程訓(xùn)練，我有點(diǎn)激動(dòng)更有些緊張，我迫不及待地想要開(kāi)始去做以至于沒(méi)有注意到老師所說(shuō)的細(xì)節(jié)，結(jié)果當(dāng)然是我們一次又一次地失敗。雖然最終還是完成了作品，但得分很低，不過(guò)我樂(lè)意接受這樣的懲罰。自信是可以的，但也要有個(gè)度，過(guò)度的自信就是自以為是，希望本身能牢記此次教訓(xùn)。腳踏車拆裝試驗(yàn)是最讓我掛念的一個(gè)試驗(yàn)，由于我從小很少接觸腳踏車也不會(huì)騎腳踏車，所以在上課之前我始終在想肯定要和男生在一組，終歸男生一般都對(duì)腳踏車比較感興趣。事實(shí)證明我錯(cuò)了，上課時(shí)放的視頻和老師所講的我都覺(jué)得不是很難，之后和三個(gè)女生一組認(rèn)真完成了作業(yè)，我們不但是最早完成的一組，而且還受到了老師的稱贊，那時(shí)候我們四個(gè)都開(kāi)玩笑的說(shuō)了句：真是巾幗不讓須眉。我可以說(shuō)是很感動(dòng)吧，也給本身下達(dá)了一個(gè)要求：永久都不要小瞧了本身！做工程訓(xùn)練的這十講課也算是一段美好的回憶吧，做鉗工試驗(yàn)時(shí)的順風(fēng)順?biāo)?、做焊接試?yàn)時(shí)的驚心動(dòng)魄、做車削和銑削試驗(yàn)時(shí)的謹(jǐn)小慎微……我好像瞧到了機(jī)器與人的感情。雖然每一門課程都會(huì)依據(jù)專業(yè)不同來(lái)分難度等級(jí)，工程訓(xùn)練也一樣，不過(guò)我覺(jué)得陶藝和鐵藝是不行缺少的，這兩個(gè)試驗(yàn)實(shí)踐性特別高也沒(méi)有限定的制作樣式，對(duì)于培養(yǎng)高校生的創(chuàng)新性思維有比較明顯的作用。至于數(shù)控試驗(yàn)，我覺(jué)得可以只做一個(gè)比較有代表性的，由于約莫的思路和原理都差不多，但那唯一的一個(gè)數(shù)控試驗(yàn)可以做得更認(rèn)真或更深入一點(diǎn)，終歸要符合現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢(shì)。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)4大家都知道這樣一道理：理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)際結(jié)合才略彰顯其價(jià)值。中學(xué)時(shí)代完全的課本知識(shí)充分著我們的頭腦，弱化了我們的動(dòng)手操作本領(lǐng)。所以我來(lái)到高校連續(xù)深造，這學(xué)期的工程訓(xùn)練讓我親身體驗(yàn)了動(dòng)手操作，受益匪淺！雖然只有１０次訓(xùn)練，但是每次訓(xùn)練我都有所收獲。無(wú)論是從技能還是知識(shí)水平角度看，本身都有肯定提升；但不得不承認(rèn)這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。但至少有了方向可尋。對(duì)我們女生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是挑戰(zhàn)，接下來(lái)我講談?wù)劚旧淼氖斋@和對(duì)該課程的看法。我的收獲大概有三個(gè)方面：一是理論與實(shí)際的結(jié)合，動(dòng)手操作本領(lǐng)的訓(xùn)練有提高；二是團(tuán)隊(duì)協(xié)作本領(lǐng)提升及其團(tuán)隊(duì)意思加強(qiáng)；三是自身在訓(xùn)練過(guò)程后面對(duì)成功與失敗的心智更堅(jiān)韌。對(duì)于第一方面的收獲，我想說(shuō)的是這樣培養(yǎng)學(xué)生效果特別好，在講師講完后就立刻操作，作為學(xué)生本身深深感受到本身真正的學(xué)到了知識(shí)和技能。在訓(xùn)練中有團(tuán)隊(duì)合作一起完成任務(wù)，一樣的得分，所以大家都搭配得特別好也特別高興，無(wú)論成績(jī)?cè)鯓?，最終都會(huì)在分別時(shí)說(shuō)合作愉快?；叵肫饋?lái)還是挺有心思的。至于最終一方面我想說(shuō)的是有一次本身的.訓(xùn)練結(jié)果成績(jī)不是很理想，心中有點(diǎn)糾結(jié)和不甘，之后漸漸調(diào)整過(guò)來(lái)了，本身心態(tài)也有所改觀。這期的訓(xùn)練讓我感受最深的是鑄造和焊接兩次實(shí)習(xí)。鑄造是團(tuán)隊(duì)合作，在制作過(guò)程中與隊(duì)友相互搭配，但是由于沒(méi)有聽(tīng)懂和看清老師的講說(shuō)有很多不會(huì)的不會(huì)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致最終鑄造的飛機(jī)模型不合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，得分不理想；不過(guò)我們還是完完整整的搭配完成了，飛機(jī)模型還看的過(guò)去。另外就是焊接試驗(yàn)，對(duì)于我一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，在這種強(qiáng)電和高不安全的試驗(yàn)中可定會(huì)有膽小，但是迫于無(wú)賴本身還是親自完成了操作；所以說(shuō)人的潛質(zhì)需要不同環(huán)境來(lái)挖掘呀。訓(xùn)練實(shí)習(xí)中我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都是最棒的，他們都勇敢和樂(lè)觀參加其中，無(wú)論天氣炎熱，堅(jiān)持到最終，我信任這期的工程訓(xùn)練讓我們大一新生有很多收獲和成長(zhǎng)。感謝學(xué)校的工程訓(xùn)練，也感謝曾經(jīng)的隊(duì)友們。任何事都如硬幣一樣有兩面性。經(jīng)過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，本身也發(fā)現(xiàn)有些不足的地方。一是上課時(shí)間長(zhǎng)度不足完善。有的訓(xùn)練所需時(shí)間太短，為了完成任務(wù)導(dǎo)致同學(xué)心浮氣躁，不能完全發(fā)揮本身的本領(lǐng)；有的時(shí)間太長(zhǎng)，譬如那些數(shù)控方面的試驗(yàn)，大部門時(shí)間都在等交任務(wù)！二是訓(xùn)練過(guò)程講師并沒(méi)有太注意要求細(xì)節(jié)問(wèn)題，我認(rèn)為細(xì)節(jié)對(duì)于工程來(lái)說(shuō)很緊要。老師只是講大體部分而疏忽細(xì)節(jié)。三是有些訓(xùn)練沒(méi)有充分好的訓(xùn)練料子，譬如焊接試驗(yàn)，差訓(xùn)練用的鐵板，導(dǎo)致訓(xùn)練時(shí)料子不足用而得不到從分的訓(xùn)練。最終，這期的工程訓(xùn)練本身很喜愛(ài)也很有收獲，希望學(xué)校開(kāi)展更多的像這樣的有親身動(dòng)手操作的課程。正如我本身的收獲一樣，這有助于學(xué)生多方面本領(lǐng)的提高！對(duì)于一個(gè)工科女生更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)動(dòng)手本領(lǐng)，敢于試驗(yàn)，這樣本身才略有所收獲和成長(zhǎng)。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)5為期一個(gè)禮拜的工程訓(xùn)練課已經(jīng)全部結(jié)束了，猶記得剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)這個(gè)課程的不理解，為什么我們要學(xué)這個(gè)與我們專業(yè)完全不相關(guān)的課程呢。但是，經(jīng)過(guò)幾次的工程訓(xùn)練課，我發(fā)現(xiàn)，我們從中學(xué)到的，不但是基本的工程技能那么簡(jiǎn)單。作為當(dāng)今高校生的我們假如只是對(duì)書本中的知識(shí)加以理解和消化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。假如想要百尺竿頭更進(jìn)一步更進(jìn)一步就必需把實(shí)踐加入其中。但是社會(huì)上的機(jī)會(huì)并不是特別充分的，學(xué)校開(kāi)設(shè)了這兒一門課程特別好的彌補(bǔ)了這一個(gè)缺陷，使我們的見(jiàn)識(shí)更加廣泛了，使我們的實(shí)際操作水平更加?jì)故炝恕：芨兄x學(xué)校能開(kāi)設(shè)這么一門有用的課程。第一天我們進(jìn)行的是工程掌控的實(shí)習(xí)我們認(rèn)得到將來(lái)工業(yè)制造的前景和面對(duì)的挑戰(zhàn)，由于一個(gè)工廠、企業(yè)最緊要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，因此提高改善生產(chǎn)設(shè)備很緊要，特別是高科技生產(chǎn)流程的掌控。機(jī)械掌控甚至全自動(dòng)掌控生產(chǎn)是現(xiàn)在面對(duì)最緊要的一個(gè)挑戰(zhàn)，小到一個(gè)零件的組裝，大到一個(gè)生產(chǎn)線的整體操作。通過(guò)電腦編程操作機(jī)械一系列的流程已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代工業(yè)的發(fā)展方向，我深切地感受到科技的魅力以及本身身上所肩負(fù)的一切責(zé)任。我們不能輸在科技的道路上，我們需要不絕地探究。不要小看一個(gè)小小的機(jī)械手，通過(guò)學(xué)習(xí)它的原理，我們可以做到窺一斑而知全豹，只有掌握好這方面的知識(shí)才略在機(jī)械掌控的領(lǐng)域上有更大的發(fā)展空間，其中創(chuàng)新的理念不行忽視。其后進(jìn)行的是鑄造工藝，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)砂型鑄造工藝快要沒(méi)落的時(shí)候，我感到一絲絲的不安，由于終歸這種工藝是一種比較傳統(tǒng)的手藝制作，假如以后沒(méi)有人繼承那怎么辦。雖說(shuō)隨著社會(huì)的發(fā)展，手工制作漸漸被淘汰，但是終歸也是有肯定優(yōu)點(diǎn)的，將來(lái)的發(fā)展令人擔(dān)心。這種手工造型操作敏捷，依據(jù)不同人的需求可以造成不同的模型，這是一個(gè)比較有優(yōu)勢(shì)的地方。這次我們親自動(dòng)手試驗(yàn)了一次制作，用型砂來(lái)制造模型，親身體會(huì)了老一輩人所做的工作，感覺(jué)這是需要耐性的工作。老師也告知了很多有關(guān)于這方面的知識(shí)，受益匪淺，懂得了其中的心酸苦楚，傳遞一種工藝真的很艱辛。或許這種工藝可以通過(guò)融合現(xiàn)代的技術(shù)連續(xù)下去，但是誰(shuí)又知道將來(lái)會(huì)怎樣呢？所以我們從中可以明白，一種東西不是永恒不變的，而是會(huì)變的，所以只有不絕革故鼎新才略連續(xù)發(fā)展下去。我們又去了鑄造車間，里面不絕傳出高溫的炙烤，與外面的寒冷形成了鮮明的對(duì)比，師傅給我們進(jìn)行了細(xì)心地講解，我們也在認(rèn)真的聽(tīng)著，師傅那粗糙的雙手證明白他的職業(yè)生涯有多么的輝煌，首先介紹了工具，風(fēng)爐，大鐵錘，一大塊打鐵的地方，真正到我們實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道這個(gè)行業(yè)有多么的不容易，一根短短的鋼筋要被鍛成一根銷釘，我們肯賣力可是沒(méi)有技巧也是不行的，一塊硬邦邦的鐵最終被我們?cè)页梢粋€(gè)歪歪扭扭的釘子，老師傅看到后都笑了。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包含：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。面對(duì)著龐大的車床，我們除了奇怪外，對(duì)它十分的陌生，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則，我們漸漸熟識(shí)車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等重要部件的掌控，老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求實(shí)現(xiàn)進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自若，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)。到肯定程度后可開(kāi)車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟識(shí)為止，接下來(lái)，老師要求我們做自動(dòng)走刀車外圓，每次車的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要嫻熟掌握操作次序：先將托盤對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)整刀具要前進(jìn)10mm，開(kāi)車，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到精準(zhǔn)明確位置，退刀停車。經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)熟識(shí)了本項(xiàng)操作。由于時(shí)間的原因，我們只能給這個(gè)任務(wù)，不過(guò)我們做的很認(rèn)真，也第一次看到本身在如此龐大的機(jī)床上的勞動(dòng)成績(jī)，心里真的很愉快，信任本身在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中會(huì)越做越好！其實(shí)車工講究的是精準(zhǔn)明確度，如何利用車床和測(cè)量工具來(lái)準(zhǔn)確做出要求的工件特別緊要。在車工車間學(xué)到了車床的基本操作和掌握了車床所適用的工件類型，而且在老師的引導(dǎo)下注意了所需要注意的安全問(wèn)題。車床可以通過(guò)手動(dòng)或者自動(dòng)來(lái)制造適合的需要的工件，在提高工作效率上有不行忽視的作用，因此在這方面更深的發(fā)展很有必需。我覺(jué)得我們通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，會(huì)加深到對(duì)各個(gè)工種的應(yīng)用意義上，每個(gè)工種有它的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，我們所需要做的就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，這種思想很緊要。車工另外一個(gè)要注意的就是安全與準(zhǔn)確度的搭配，既要實(shí)現(xiàn)工件的要求又要關(guān)注安全問(wèn)題，車床要防備它碰撞，防止損壞車床，最緊要的就是人身的安全，所以正確的操作很緊要，在這方面老師的工作做的特別好。加油老師。真正使我成長(zhǎng)的是那節(jié)銑削試驗(yàn)。上課開(kāi)始后老師先向我們介紹了不同種類的銑刀，然后以臥式萬(wàn)能升降臺(tái)銑床為例，介紹銑床的重要構(gòu)成部分及其作用，然后親自啟動(dòng)機(jī)床教我們?nèi)绾问褂谩＿@節(jié)課的任務(wù)是分成小組用銑床銑出一個(gè)36齒的齒輪。首先需要進(jìn)行計(jì)算，算出每一個(gè)凹槽之間的.間距，然后將其轉(zhuǎn)化為分度盤上的孔數(shù)，每銑一個(gè)凹槽，分度盤就要轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)的孔數(shù)來(lái)保證齒輪每一個(gè)齒的均勻分布。動(dòng)作機(jī)械而且費(fèi)勁，但是稍有偏差就會(huì)影響整個(gè)工件的美觀和應(yīng)用性。很不幸我們小組在試驗(yàn)過(guò)程中數(shù)據(jù)顯現(xiàn)了誤差導(dǎo)致銑出的齒輪顯現(xiàn)了偏斜。但是我覺(jué)得這也是對(duì)我的一種教訓(xùn)，做試驗(yàn)同樣存在著很多方面不容馬虎，有時(shí)候數(shù)據(jù)的偏差也可能導(dǎo)致試驗(yàn)的成敗。這件事使得我對(duì)本身不認(rèn)真的缺點(diǎn)加深了認(rèn)得，使得本身可以在這方面不絕努力，以不絕完善本身。焊接——曾極多次看到建筑工地里閃亮的電火花，我知道那就是焊接，本想著操作起來(lái)很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。今日，老師給我們認(rèn)真介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)本身，穿上工作服，帶上面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒(méi)有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則常常會(huì)顯現(xiàn)被焊透的毛病，顯現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在本身剛開(kāi)始的時(shí)候也是漏洞百出，由于在運(yùn)條的同時(shí)，焊條在不絕的減短，因此要不絕的轉(zhuǎn)變焊條的原有高度，這掌控起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。每個(gè)同學(xué)都試驗(yàn)3根焊條，看者本身焊出來(lái)的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)焦急啊，還好在本身多次焊接后，開(kāi)始漸漸地找獲得感。最終也焊成了一件工藝品，心中感到十分的愉快。我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種—鉗工，老師告知我們，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能磨練一個(gè)人動(dòng)手本領(lǐng)的，一些偉大的工程師，他們都很重視本身在鉗工方面的磨練，而且都能特別好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話，我們趕忙覺(jué)得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)好好去體驗(yàn)。鉗工是在一間單獨(dú)的實(shí)習(xí)車間進(jìn)行，我們面對(duì)的是n個(gè)龐大的工作臺(tái)，上面安裝了很多臺(tái)虎鉗，用來(lái)夾各種工件。左面上擺放著各種各樣的工具，包含：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、劃線工具等。老師給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種知識(shí)，由于工作時(shí)間的原因，老師今日只要求我們做最基本的鋸和磨鉆，我對(duì)這些還是比較感興趣的，不過(guò)真正能夠掌握它，還是要付出本身長(zhǎng)期的努力。鉗工可以說(shuō)是這么多種類的實(shí)習(xí)當(dāng)中最累的，最考驗(yàn)一個(gè)人耐性的，在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的真多。鉗工實(shí)習(xí)要求我們手工做成一個(gè)錘子把。用手鋸鐵柱的這一步就充分磨練一個(gè)人的耐性與堅(jiān)持，由于這一部分需要時(shí)間去完成，而我也學(xué)到只要是本身認(rèn)定去做的事都要堅(jiān)持，這樣才略有所作為。然后是打磨這一步，這一步很講究技巧，由于要把它打磨光滑，而且要思考怎么做才是最好的方式。打磨的時(shí)候大家可以認(rèn)得到本身是不是缺少一種堅(jiān)持的精神，所以這次實(shí)習(xí)是特別有心義的?，F(xiàn)在很多高校生都是獨(dú)生子女，缺少一種受苦的精神，因此這是特別好的磨練機(jī)會(huì)，可以端正本身的態(tài)度，不但僅是學(xué)習(xí)上，還是生活上，有著激發(fā)潛能的作用。最終一天我們來(lái)到了加工中心，加工中心是一種功能較全的數(shù)控加工機(jī)床。它把銑削、鏜削、鉆削和切螺紋等功能集中在一臺(tái)設(shè)備上，使其具有多種工藝功能。工件一切裝夾后能完成較多的加工步驟，加工精度高。加工中心已成為現(xiàn)代機(jī)床發(fā)展的主流方向，廣泛應(yīng)用于汽車、航空航天、軍工、模具等行業(yè)。這是一個(gè)比較有前途的發(fā)展方向，由于可以有效提高產(chǎn)品質(zhì)量和效率。這節(jié)課使我再次深切地意識(shí)到，數(shù)控是多么的緊要，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)企業(yè)的將來(lái)發(fā)展，還是對(duì)于一項(xiàng)研究的進(jìn)度，都是一個(gè)決議因素。所以我覺(jué)得我們來(lái)做這次實(shí)習(xí)是正確的，就算我們真正學(xué)到的知識(shí)有限，但是起碼我們學(xué)到了一種意識(shí)和覺(jué)悟，那就是時(shí)刻保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。這對(duì)于我們自身的發(fā)展很緊要，由于世界在變，我們也應(yīng)當(dāng)不絕進(jìn)化本身。我們要進(jìn)行的車間里最早進(jìn)的工種之—電火花數(shù)控先線切割加工。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較陌生，由于其神奇而準(zhǔn)確的操作，讓我們產(chǎn)生極大的興趣。由于這是一種特種加工方法，設(shè)備比較寶貴，操作方法也較為多而雜，萬(wàn)一操作欠妥，在進(jìn)行切割加工用的電極絲會(huì)斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，所以今日老師在開(kāi)始前給我們認(rèn)真介紹機(jī)床的四大構(gòu)成部分及其重要作用：數(shù)控裝置、機(jī)床部分、運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、絲架、拖板（X、Y方向）在計(jì)算機(jī)掌控下，作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動(dòng)、床身（固定各機(jī)械、傳動(dòng)系統(tǒng)）構(gòu)成；高頻沖電源,作用有二個(gè)（供應(yīng)時(shí)間極短的脈沖放電）、工作液系統(tǒng)（.絕緣作用；排屑和冷卻作用）。線切割其實(shí)利用的是電火花加工技術(shù)的一部分，利用金屬絲把產(chǎn)品的外型輪廓通過(guò)電腦掌控切割下來(lái)，這里比較高科技的一次實(shí)習(xí)。重要是在電腦上通過(guò)軟件把本身需求的產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來(lái)，而我們這次只是把本身喜愛(ài)的圖形繪制出來(lái)，然后連接到到機(jī)器掌控器上，仿佛于電腦。最終掌控好位置再運(yùn)行掌控器，然后就等產(chǎn)品切割出來(lái)。通過(guò)這次，我明白到原來(lái)高科技是提高效率必備條件，只有科技才是第一生產(chǎn)力，所以我們必需具備優(yōu)秀的科研需要的發(fā)現(xiàn)眼光，這樣在生活中時(shí)刻保持發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們才不會(huì)落后。根本不需要多余的操作，而且節(jié)省了很多時(shí)間，僅僅掌握好基本電腦操作就可以實(shí)現(xiàn)高效率生產(chǎn)，這就是先驅(qū)的力氣，他們?yōu)槲覀冏龊昧饲白?。因此，我覺(jué)得我們也應(yīng)當(dāng)立志成為科學(xué)的先驅(qū)，這樣才會(huì)造福世界。要說(shuō)收獲還有很多，在這么多節(jié)課堂上，磨練了本身的動(dòng)手本領(lǐng)，很多事情不是看上去那么簡(jiǎn)單，做事情不能眼高手低，只懂得紙上談兵。磨練了邏輯思維本領(lǐng)，通過(guò)本身的邏輯規(guī)劃程序，然后編程指揮機(jī)器，這也是一種新奇的體驗(yàn)。還有就是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的加強(qiáng)，試驗(yàn)的大部分內(nèi)容都需要幾個(gè)同學(xué)合作完成，分工和搭配就顯得尤為緊要，部分與整體的辯證關(guān)系也在這里顯現(xiàn)出來(lái)。最終一點(diǎn)，也是我個(gè)人覺(jué)得最緊要的一點(diǎn)，是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在陶藝制作鐵藝制作等帶有藝術(shù)性顏色的工程訓(xùn)練課程中。很多以前同學(xué)的奇思妙想都深深地震撼了我，也讓我找到了本身的差距，當(dāng)下中國(guó)正缺少的正是這樣一種創(chuàng)新精神，這樣一種敢于突破常規(guī)的精神。學(xué)校開(kāi)展這門課程的目的和教育意義也在這里凸顯出來(lái)。作為當(dāng)今的高校生，很幸運(yùn)學(xué)校給我們這樣一個(gè)提升本身，開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，我們也會(huì)用更大的熱誠(chéng)投入到學(xué)習(xí)工作中，為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)不絕進(jìn)不而不懈努力。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)6為其不長(zhǎng)的金工實(shí)習(xí)即將落下帷幕。在過(guò)去的八天中，我們組先后實(shí)習(xí)了車工、線特/數(shù)銑/數(shù)車/銑磨、鉗工、焊鈑熱等內(nèi)容。雖然時(shí)間短暫，不能做深入學(xué)習(xí)，但這些天來(lái)的生活也稱得上是內(nèi)容豐富，充實(shí)有趣味。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不但對(duì)實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程有了肯定的認(rèn)得，掌握了一些基本技能，提高了本身的操作技能和動(dòng)手本領(lǐng)，更學(xué)習(xí)到了很多工作學(xué)習(xí)中必備的品質(zhì)，初步培養(yǎng)了本身作為一名工程師的素養(yǎng)。以下是我的一點(diǎn)心得。一、作息時(shí)間在參加金工實(shí)習(xí)的這幾天中，每天我們都是8點(diǎn)鐘上班11點(diǎn)半下班，中午休息一個(gè)多小時(shí)，下午一點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)才略結(jié)束一天的實(shí)習(xí)。這使我改掉了在暑假中睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，每天力爭(zhēng)早睡早起，相像是回到了軍訓(xùn)的時(shí)候。這就為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭，十分有利于我們養(yǎng)成健康的作息習(xí)慣，幫忙我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不但如此，這一作息規(guī)定還加強(qiáng)了我們的時(shí)間觀念，讓我意識(shí)到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會(huì)是本身陷入手忙腳亂的地步。二、保持冷靜在實(shí)習(xí)過(guò)程中，很多工種都需要保持冷靜這一要求。譬如車工，一開(kāi)始未免有些緊張，不是加切身時(shí)加得太多，就是不能用適當(dāng)?shù)乃俣染罐D(zhuǎn)動(dòng)手柄，又或者讀不對(duì)數(shù)據(jù)或是根本想不起來(lái)要做哪一步，導(dǎo)致了效率的低下與失敗。靜下心來(lái)好好反思發(fā)覺(jué)本身是太緊張了，于是冷靜情緒，不慌不忙的做下面的步驟果然取得了不錯(cuò)的效果。又如焊接過(guò)程中，太過(guò)緊張了手就老是抖個(gè)不斷，焊的歪歪扭扭，焊槍動(dòng)的不是快了就是慢了。只有平心靜氣才略漸漸地推動(dòng)焊槍，焊準(zhǔn)，焊好。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作有很多操作過(guò)程中，需要兩名或同學(xué)共同完成工作。這時(shí)，就需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。像熱處理的試驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)人各司其職，負(fù)責(zé)本身的一個(gè)環(huán)節(jié)，又相互幫忙，幫其他同學(xué)服務(wù)。同學(xué)間毫無(wú)私心的幫忙，真誠(chéng)的相互鼓舞加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起共享成功帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近相互的距離，填補(bǔ)了存在的隔閡，是高校生活中少有的幾次徹底呈現(xiàn)集體的魅力的機(jī)會(huì)。四、耐性與耐力要說(shuō)金工實(shí)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)給人印象最深，十有八九的同學(xué)都會(huì)回答鉗工。一進(jìn)工作間就是個(gè)下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一就連一個(gè)像樣的平面都銼不出來(lái)，那真是覺(jué)的頭暈?zāi)X脹，大受打擊。第一天結(jié)束的時(shí)候，還把錘子的羊角鋸壞了，當(dāng)真是覺(jué)得本身確定做不完了。好在其間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開(kāi)工，終于定時(shí)完成了任務(wù)。鉗工對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，它告知我要不急不躁，掌握方法。只有在耐性與耐力的雙重保障下，才略出色的完成工作。五、因材施教在教育方面孔子提倡因材施教，在實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到也要因材施“工”。往往實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考慮精度要求，經(jīng)濟(jì)效益鄧浩繁因素選擇最適當(dāng)?shù)姆椒?。譬如加工一個(gè)環(huán)可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來(lái)的精度卻不一樣，耗時(shí)耗費(fèi)也相差不小。同樣是車床，對(duì)不同的料子每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬則可以每次切削多一些。假如對(duì)不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊罁?jù)依據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析。近十天的金工實(shí)習(xí)，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們引導(dǎo)的師傅都很隨和，一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐性一遍又一滿地給我們講解，甚至是手把手地教授技術(shù)，平常空有理論的我們終于感到了實(shí)踐有多么緊要，假如沒(méi)有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺(tái)虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來(lái)螺母是可以用手工磨出來(lái)的、鑄造用的料子是沙……這些我們都不知道，還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué)生呢！可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的實(shí)踐性知識(shí)有何等的可貴。它是讓我們把本身當(dāng)成一份鋼料，在實(shí)踐這個(gè)大熔爐里不絕的敲打，不絕的磨練，讓我們的體魄和精神不絕的`得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件！創(chuàng)新報(bào)告及一些建議1、由于實(shí)習(xí)的時(shí)間很短（只有兩周），而且工種比較多，布置比較緊密，基本上是一天左右就一個(gè)工種，很多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對(duì)相關(guān)的知識(shí)做大概的了解。這樣一來(lái)，學(xué)到的東西很快就會(huì)忘掉了，印象不深刻，更不用說(shuō)嫻熟了，以至沒(méi)有機(jī)會(huì)讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng)新。有些老師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓學(xué)生按步驟操作一下，看還有時(shí)間就要學(xué)生做作業(yè)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生依照本身的想法去自由發(fā)揮，或是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些有益于創(chuàng)新的活動(dòng)，讓學(xué)生活學(xué)活用，用學(xué)過(guò)的方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。2、如有時(shí)間的話，應(yīng)盡可能先讓學(xué)生了解一下工作原理再介紹機(jī)器和操作，這樣可以讓學(xué)生了解每一步操作的由來(lái)，而且讓學(xué)生把每一步都記得更加清楚，操作時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤，這也為同學(xué)們的安全加上了一層保障。3、每一組的人數(shù)不宜太多，由于人多的話，聽(tīng)老師講解也聽(tīng)不清，看老師的操作也看不清，這樣容易使的學(xué)生在操作時(shí)不能確定本身的操作是否正確，就有可能誤操作，容易產(chǎn)生不安全。所以我覺(jué)得有一些工種應(yīng)當(dāng)加添老師人數(shù)，把每一組分的更細(xì)，讓學(xué)生向老師詢問(wèn)的機(jī)會(huì)。4、鈑金中切割板材時(shí)，每次都要量取，十分不方便，可以在床身上加上刻度及固定裝置，使得可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)切割。甚至可以考慮安裝自動(dòng)裝置，仿佛于自動(dòng)走刀，在切割相同型號(hào)的板材時(shí)可自動(dòng)完成。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)7時(shí)間過(guò)得飛速，兩周的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)課程已結(jié)束。在這短短的兩周里，我收獲頗多。辛苦、汗水、成就，更多的是一種辛勤工作的態(tài)度，細(xì)心研討的決心，或許這就是課程的價(jià)值體現(xiàn)。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)課程是一門動(dòng)手性特別強(qiáng)的工種。在這兩周里，我們學(xué)習(xí)了鑄造、鍛壓、焊接、車削、銑削、磨削、鉗工、數(shù)控車削、電氣與氣動(dòng)掌控１１門工種。每一個(gè)工種都有本身的特點(diǎn)，適用范圍。例如：車削。在普通車床車削零件看似一個(gè)很平常的過(guò)程，但在實(shí)際操作過(guò)程卻遇到了很多困難：車刀用偏刀還是切斷刀、車削尺寸的把握、自動(dòng)進(jìn)刀的位置等問(wèn)題。這給我一些啟發(fā)：不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)如何實(shí)際使用機(jī)械。在這１１個(gè)工種中，我對(duì)數(shù)控和電氣氣動(dòng)與掌控最感興趣，或許是這與我們專業(yè)對(duì)口，或者其它工種動(dòng)手本領(lǐng)太強(qiáng)的原因。數(shù)控機(jī)床是當(dāng)今生產(chǎn)重要的工具，第一次接觸數(shù)控機(jī)床就同第一次接觸電腦一樣，奇怪、神秘。當(dāng)看到與普通機(jī)床不同的機(jī)床，會(huì)情不自禁地想它的工作原理和如何操作，經(jīng)過(guò)老師專業(yè)講解，讓我們對(duì)數(shù)控機(jī)床有了更加理性的認(rèn)得，數(shù)控機(jī)床由內(nèi)部的ＰＣ機(jī)掌控機(jī)械的運(yùn)動(dòng)的，所以我們實(shí)現(xiàn)其功能最重要的就是要編譯好程序，然后輸入到機(jī)床，再由ＰＣ機(jī)處理，這樣就實(shí)現(xiàn)了我們?nèi)斯ゎA(yù)期的結(jié)果。就是幾個(gè)簡(jiǎn)單的按鈕就可以讓機(jī)械做出不同的運(yùn)動(dòng)，或許這就是數(shù)控機(jī)床最然出的特點(diǎn)。電氣氣動(dòng)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，氣車的`氣動(dòng)門，就是利用氣動(dòng)原理工作的。在這堂課上，我認(rèn)得了很多日常生活中常見(jiàn)的元件。如，空氣開(kāi)關(guān)、繼電器、氣缸、空氣管等。這些元件是構(gòu)成我們家用電器的重要元件，正是由于有這樣的元件，給我們的生活帶來(lái)方便。通過(guò)１１個(gè)工種的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)得到：不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要有動(dòng)手操作的本領(lǐng)，這兩種本領(lǐng)在我們實(shí)習(xí)過(guò)程中得以體現(xiàn)。我信任這兩種本領(lǐng)在我們以后的學(xué)習(xí)中是一種寶貴的財(cái)富。兩周的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)已結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能會(huì)激勵(lì)我們向著將來(lái)前進(jìn)，這些技能是我們工作的基石，是我們學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)8高校是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，生活學(xué)習(xí)都進(jìn)入到了一個(gè)相對(duì)中學(xué)時(shí)期更加自由、更加富有彈性、也更加豐富多彩的狀態(tài)，步入高校接觸到了很多新的人、時(shí)、物，也開(kāi)始了一些不同以往的新鮮課程。譬如，高校除了必修課程還有選修課程，有理論課程也有實(shí)踐課程，必修課學(xué)習(xí)專業(yè)課的理論知識(shí)，選修課豐富我們的非專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐課加強(qiáng)我們的實(shí)際操作的本領(lǐng)和實(shí)踐與理論相結(jié)合的本領(lǐng)。這學(xué)期開(kāi)展的工程訓(xùn)練課程就是實(shí)踐課程其中的一個(gè)，工程訓(xùn)練課包含工程實(shí)踐概論、腳踏車拆裝、車削試驗(yàn)、銑削試驗(yàn)、鑄造試驗(yàn)、焊接試驗(yàn)、數(shù)控線切割試驗(yàn)、陶藝制作、鐵藝制作、測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)10個(gè)課程，其中車削試驗(yàn)和銑削試驗(yàn)二選一、鑄造試驗(yàn)和焊接試驗(yàn)二選一，也就是說(shuō)我們至少要選修八個(gè)。帶著奇怪的心態(tài)，我們對(duì)工程訓(xùn)練課充分了熱誠(chéng)，滿心期望的等著開(kāi)課，希望它們能夠在我們枯燥的理論課余帶來(lái)一些不一樣的氣息，但隨著各門課程的漸漸開(kāi)展，又覺(jué)得它占用了我們很多課余時(shí)間，有的課程需要從下午一點(diǎn)多上到六點(diǎn)多，好在學(xué)到了很多非我們本專業(yè)的知識(shí)，更是接觸了很多平常不會(huì)接觸尤其是文科生難以涉及的領(lǐng)域，也見(jiàn)識(shí)到了不少平常沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的器械，每個(gè)試驗(yàn)都有特地的試驗(yàn)基地，里面有用于教學(xué)的機(jī)械，如車床、焊接機(jī)械、游標(biāo)卡尺等測(cè)量工具等，對(duì)于我們來(lái)講都是新鮮的，不禁感慨，或許這就是一個(gè)理工科學(xué)校的高大上。下面說(shuō)說(shuō)具體的上課情況吧。工程實(shí)踐概論是理論課，在教室里面上的，老師講解了書本上的一些理論知識(shí)，然而好像大家對(duì)這些專業(yè)的理論知識(shí)都不怎么感興趣，我倒是想聽(tīng)聽(tīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分都是理科所涉及的，作為一個(gè)兩三年都沒(méi)學(xué)物理的文科生來(lái)說(shuō)，我實(shí)在是不怎么聽(tīng)得懂那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，于是上完了一講課整個(gè)人也都是蒙的，沒(méi)什么實(shí)際收獲。工程實(shí)踐理論結(jié)束后當(dāng)天下午就進(jìn)入了第一堂實(shí)踐課—腳踏車拆裝，老師說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的一個(gè)試驗(yàn)，就是將腳踏車龍頭上的零件拆下來(lái)然后給老師看了再裝上即算完成，說(shuō)簡(jiǎn)單也不是信手拈來(lái)，通過(guò)小組共同的努力終于是完成了。第二個(gè)試驗(yàn)車削可能是比較麻煩的了，首先需要我們使用游標(biāo)卡尺，而我們以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)游標(biāo)卡尺的讀法，這就要求我們?cè)诶蠋熤恢v一遍的情況下學(xué)會(huì)讀游標(biāo)卡尺而且實(shí)際操作，誤差要在零點(diǎn)零幾之間；再次車床的運(yùn)行也是一個(gè)問(wèn)題，由于沒(méi)使用過(guò)不敢開(kāi)，加上老師的屢次強(qiáng)調(diào)，就更加怕?lián)]霍料子或弄壞機(jī)器還有自身的安全什么的問(wèn)題顯現(xiàn)。數(shù)控線切割是最難的，由于涉及到編程，也是老師演示一遍就要操作，先要設(shè)計(jì)一個(gè)圖形然后編程，結(jié)果我們?cè)O(shè)計(jì)的圖形有點(diǎn)多而雜，編程出來(lái)輸入進(jìn)操作機(jī)器圖形不對(duì)，改了好幾次才完成。鑄造、陶藝制作和鐵藝制作可能算得上是我最喜愛(ài)的三個(gè)試驗(yàn)了，由于做出了比較滿意的產(chǎn)品，鐵藝還得了三個(gè)小組中的第一名，那時(shí)候看到那個(gè)不怎么樣的“藝術(shù)品”都要無(wú)望了，沒(méi)想到正好和了老師的口味，鑄造的小飛機(jī)也還不錯(cuò)，陶藝課弄的滿身黃泥但是玩得最高興。最終一堂測(cè)量技術(shù)不用制作產(chǎn)品出來(lái)，只需要我們學(xué)會(huì)一些測(cè)量工具的讀法即可，如游標(biāo)卡尺、深度尺等，幾個(gè)零件一張表，將零件上要求測(cè)出的數(shù)據(jù)測(cè)出來(lái)填入表內(nèi)即可。細(xì)細(xì)總結(jié)起來(lái)，上過(guò)的每一堂試驗(yàn)課都有它的實(shí)際意義，甚至比理論課來(lái)得更加直接有效，抱著試驗(yàn)就是玩耍的心態(tài)結(jié)束了工程訓(xùn)練，結(jié)果卻學(xué)到了不少的東西，讓我們非制造專業(yè)的學(xué)生也可以進(jìn)入試驗(yàn)室動(dòng)手操作，希望學(xué)校多多開(kāi)展這樣的課程。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)9步入大二的學(xué)習(xí)生活，我本身感受頗多，收獲也不少，其中讓我感受最深的還是《機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn)》這門課程。初次接觸這門課心中自然有很多的奇怪和驚喜，從蒙蒙懂懂到現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)課的結(jié)束。我所收獲的可以歸納為以下幾點(diǎn)：（一）學(xué)習(xí)到了工業(yè)知識(shí)我覺(jué)得這門課與其他的理論課程不大一樣，我們都是在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐操作來(lái)取得機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)，這樣讓我們同學(xué)覺(jué)得課程更加生動(dòng)形象。（二）加強(qiáng)了工程實(shí)訓(xùn)本領(lǐng)此門課程也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手操作加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐本領(lǐng)，讓我們這些平常的“門外漢”也懂得了很多專業(yè)知識(shí)。大大地培養(yǎng)了我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)取得知識(shí)的本領(lǐng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決工藝技術(shù)問(wèn)題的本領(lǐng)。在每次的操作中一次次地使用工具，夾具，刀具等讓我們對(duì)這些貼近實(shí)際生產(chǎn)的各種操作工具的作用有了更充分的了解。（三）提高了自身的綜合素養(yǎng)工程實(shí)訓(xùn)的環(huán)境很特殊，我是張這么大第一次接觸實(shí)際的工程環(huán)境，第一次用自身的勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，更是第一次在學(xué)習(xí)和時(shí)間中感受社會(huì)生產(chǎn)的魅力體會(huì)勞動(dòng)的.歡樂(lè)。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手彌補(bǔ)了我們?cè)趯I(yè)知識(shí)的不足的缺憾。也讓我們初步樹立起工程實(shí)訓(xùn)的意識(shí)。加強(qiáng)了勞動(dòng)觀念集體觀念組織紀(jì)律和愛(ài)崗敬業(yè)精神，從而提高了自身綜合素養(yǎng)。（四）培養(yǎng)了自我創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)我在這次的學(xué)習(xí)中接觸到很多平常只知道沒(méi)見(jiàn)過(guò)的機(jī)械設(shè)備而且掌握了一部分設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理和使用方法。在實(shí)訓(xùn)課中又是會(huì)閃現(xiàn)一些新奇的想法并把這些想法和老師溝通把其變化成解決問(wèn)題的動(dòng)力。我想著就是一種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法而且很有效的。（五）培養(yǎng)了本身重視細(xì)節(jié)的習(xí)慣每一講課老師都會(huì)宣布相應(yīng)注意事項(xiàng)，假如本身不認(rèn)真傾聽(tīng)，不重視細(xì)節(jié)，最終只會(huì)讓本身徒勞無(wú)貨。在這次工程實(shí)訓(xùn)課中心，我個(gè)人最喜愛(ài)的還是陶業(yè)制造。由于你可以用本身的思維本身的創(chuàng)新做出各種好看好玩的東西，在歡快的氣氛中我們呈現(xiàn)著本身的“藝術(shù)品”我堅(jiān)信其中的一些在將來(lái)的某一天會(huì)被世人所牢記。牢記的不是那件作品，而是我們的創(chuàng)新精神。像一面銀幣樣，每一件事情都有兩面性的。在實(shí)訓(xùn)課中也會(huì)有偶然的小埋怨——實(shí)訓(xùn)基地在老區(qū)每次來(lái)回跑會(huì)覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)的委屈，不過(guò)相比收獲那是不堪一提的。另外就是有絲絲的缺憾——工程實(shí)訓(xùn)課程太少，本身無(wú)法嫻熟掌握操作和全部相關(guān)的知識(shí)，真希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，走進(jìn)機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn)這門課，走進(jìn)更多的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，理論與操作并駕齊驅(qū)的課堂。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)10大二了，給人最深刻、最有心義的課就是工程訓(xùn)練為期一學(xué)期的十個(gè)工程訓(xùn)練結(jié)束了，還有些戀戀不舍的感覺(jué)，工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告?？傊?，在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)中，感覺(jué)很充實(shí)，學(xué)到了很多的東西。工程訓(xùn)練的實(shí)習(xí)我認(rèn)得到將來(lái)工業(yè)制造的前景和面對(duì)的挑戰(zhàn)，由于一個(gè)工廠、企業(yè)最緊要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，因此提高改善生產(chǎn)設(shè)備很緊要，特別是高科技生產(chǎn)流程的掌控。這門課程與其他課程最大的不同是，這門課程更重視的是實(shí)踐于創(chuàng)新，除了第一節(jié)理論課以外，其他的都是老師開(kāi)始講一會(huì)兒，讓我對(duì)車床有一個(gè)大概的了解，實(shí)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題，以及遇到突發(fā)情況怎么處理，在做任何實(shí)習(xí)的時(shí)候老師都是把學(xué)生的安全放在第一位，老師講感覺(jué)是那么一回事兒，但做出來(lái)的結(jié)果就可能是千差萬(wàn)別，這是體驗(yàn)我動(dòng)手本領(lǐng)的時(shí)候，所以微小的差別就可能產(chǎn)生很大的差距。工程實(shí)踐概論就是對(duì)我們訓(xùn)練項(xiàng)目的具體介紹，規(guī)定上工程訓(xùn)練課的具體要求，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中安全很緊要，例如在一些機(jī)床上，特別是車床、磨床等高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床上，肯定不能戴手套，由于這些機(jī)床都要做高速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。必需穿軍訓(xùn)服，還有女同學(xué)必需得戴帽子，防止頭發(fā)夾到機(jī)器里面我首先訓(xùn)練了焊接、鑄造、這2種工種。我重要實(shí)習(xí)了電弧焊。我穿上軍訓(xùn)服，戴上面罩和袖套，一手拿焊帽，一手拿焊槍，儼然一副焊接工人的模樣，開(kāi)始的時(shí)候，總是被工件吸住焊條，左右搖擺后，才可以取下來(lái)。老師說(shuō)為了保護(hù)眼睛和皮膚，焊接時(shí)不能取下面罩，透過(guò)黑漆漆的眼睛，我還是能看到閃亮的電光，像放煙花一樣。鑄培養(yǎng)是制造鑄型，熔煉金屬，并將熔化金屬澆入鑄型，凝固后獲得肯定形狀和性能鑄件的成型方法。接下來(lái)的我練了數(shù)控機(jī)床工種。數(shù)控加工是依據(jù)零件圖及工藝要求等原始資料來(lái)編制零件數(shù)控加工程序，再將程序輸入到數(shù)控系統(tǒng)，從而掌控?cái)?shù)控機(jī)床中刀具與工件相對(duì)運(yùn)動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)零件的加工。老師給了我編程代碼，我親自輸入到了數(shù)控機(jī)床中的數(shù)控系統(tǒng)中，再放置一根鋁棒，不到2分鐘就加工出跟我設(shè)計(jì)的圖形一模一樣的工件，很有成就感。然后是車削和鉗工，以工件旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，車刀在平面內(nèi)作直線運(yùn)動(dòng)或曲線移動(dòng)位進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，從而轉(zhuǎn)變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。將近一個(gè)學(xué)期的工程技能訓(xùn)練結(jié)束了，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。但是金工實(shí)習(xí)帶給我的不但僅是那么多的技能，就像老師說(shuō)的，一個(gè)學(xué)期把這么多的工種學(xué)習(xí)好，是不行能的。僅僅一個(gè)鉗工就必需得學(xué)習(xí)三年。工程訓(xùn)練更多地帶給我的是一種態(tài)度：細(xì)心察看，反復(fù)實(shí)踐，失敗了重新再來(lái)。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)11本學(xué)期我選修了工程實(shí)踐概論、車削試驗(yàn)、銑削試驗(yàn)、數(shù)控線切割、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬訓(xùn)練、數(shù)控車削試驗(yàn)、鑄造試驗(yàn)、焊接試驗(yàn)、鐵藝制作十項(xiàng)工程實(shí)踐課程，收獲良多。這次訓(xùn)練做了很多個(gè)試驗(yàn)，印象比較深刻的是鑄造試驗(yàn)和數(shù)控車削試驗(yàn)。鑄造是指將熔融金屬液澆入具有和零件形狀相適應(yīng)的鑄型空腔中，凝固后獲得肯定形狀和性能金屬件的成型方法，用鑄造方法得到的金屬件稱為鑄件。鑄造的過(guò)程分為整模兩箱、分模造型、制造砂芯、澆注、合型等幾個(gè)部分。此次我們用砂型鑄造造出了一個(gè)小飛機(jī)，特別有成就感，第一次感覺(jué)到了工程實(shí)踐的魅力。而數(shù)控車削是完全不同的試驗(yàn)，由于需要編程以及輸入程序，更多的是高科技制作的過(guò)程，充分體現(xiàn)了如今機(jī)械制造的數(shù)字化和自動(dòng)化。通過(guò)這次工程訓(xùn)練，了解了基本制造過(guò)程和制造工藝，用學(xué)到的工藝知識(shí)來(lái)解決實(shí)踐中遇到的.各種具體問(wèn)題，加強(qiáng)了我對(duì)理工知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫穿。同時(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手操作各種機(jī)器設(shè)備，使用各種工具、夾具、量具、刀具，是我的工程實(shí)踐本領(lǐng)進(jìn)一步提高。更緊要的是，此次工程訓(xùn)練一方面彌補(bǔ)了我過(guò)去在實(shí)踐知識(shí)上的不足，加添了以后學(xué)習(xí)和工作中所需要的工藝技術(shù)知識(shí)和技能；另一方面使我初步建立起工程意識(shí)，加強(qiáng)了勞動(dòng)觀念、集體觀念、組織紀(jì)律性和愛(ài)崗敬業(yè)精神，從而提高了綜合素養(yǎng)，而且還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)?？偠灾舜喂こ虒?shí)踐讓我有了新的體會(huì)和豐富的收獲。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)12大三第一學(xué)期按學(xué)校要求選修了工程訓(xùn)練，從第一節(jié)課的工程實(shí)踐概論到最終一節(jié)課的數(shù)控銑削，無(wú)一不令我感到實(shí)踐的歡樂(lè)，我認(rèn)真去學(xué)習(xí)、操作，也樂(lè)在其中，盡管最初都覺(jué)得無(wú)從下手。這次工程訓(xùn)練讓我學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)，甚至是一些技術(shù)活，譬如焊接、鉗工、銑削、車削、腳踏車拆裝還有系列數(shù)控操作，讓我著實(shí)感受到了一些技術(shù)工人的自負(fù)，學(xué)習(xí)實(shí)踐起來(lái)也就更為上心了，這終歸不是全部的學(xué)生都能體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)之旅。而令我記憶最為深刻的.是真正意義上的工程訓(xùn)練親自操作第一節(jié)課——焊接試驗(yàn)?；蛟S是第一節(jié)實(shí)踐課的原因，盡管離現(xiàn)在也有10個(gè)星期了，中心還經(jīng)過(guò)了8個(gè)試驗(yàn)，那節(jié)課的場(chǎng)景卻始終刻在我心里那時(shí)候老師雙手戴上焊接手套，左手拿著面罩，右手拿著電烙鐵，很嫻熟地進(jìn)行了一系列實(shí)踐操作，同學(xué)們神色大多還是激動(dòng)中帶著期望的，待老師分好組以后，我們就各自兩人一組進(jìn)行了操作。我和一個(gè)女生一組，我們兩剛開(kāi)始都顯得有點(diǎn)局促，不過(guò)在看到別人已然順利開(kāi)始實(shí)踐后也就開(kāi)始了焊接試驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。我戴上手套后，左手拿焊錫絲，右手拿電烙鐵，把電烙鐵以45°左右?jiàn)A角與焊盤接觸，加熱焊盤。這時(shí)候手卻意外的有點(diǎn)抖，竟然將吸盤的銅片給吸起來(lái)了，心里趕忙嚇了一跳，接著來(lái)的幾次又抽離的很快，甚至還未等到焊盤實(shí)現(xiàn)預(yù)定溫度，幾次下來(lái)都無(wú)法將錫絲溶化，我在心里暗自給本身鼓舞加油，克服本身的畏懼心理，待焊盤實(shí)現(xiàn)溫度時(shí)以45°左右?jiàn)A角抽離焊錫絲，焊接的時(shí)候心里默數(shù)了一秒鐘又撤離焊錫絲，默數(shù)一秒后又連續(xù)焊接，接下來(lái)的幾次就能較為順利的把錫絲溶化成要求的折線圖。看到本身的勞動(dòng)成績(jī)，雖然老師給分不高，本身做得也不足好，但心里還是感到暖暖的，終歸是第一次如此接近技術(shù)活，穿著一身的軍訓(xùn)服看著還是有模有樣的，也學(xué)到了焊接的基礎(chǔ)知識(shí)與手藝，今后也不至于是個(gè)焊接技術(shù)上的文盲。最終提一點(diǎn)小看法。焊接、鉗工、銑削、車削、腳踏車拆裝、鑄造等試驗(yàn)算得上是真正的手工技術(shù)活，學(xué)過(guò)一遍以后還是不容易忘掉的。相對(duì)而言，數(shù)控類的試驗(yàn)編寫程序和機(jī)器操作是分開(kāi)的，編寫程序時(shí)看到很多同學(xué)沒(méi)完全理解老師的講解，在同學(xué)的幫忙下才漸漸明白如何編寫程序，操作的時(shí)候也是相對(duì)機(jī)械化，甚至連如何開(kāi)始建檔和保管都沒(méi)弄明白。希望這些試驗(yàn)老師能講解細(xì)致一點(diǎn)，加添課程量，縮短留給同學(xué)本身編程的時(shí)間。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)13經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我很明顯地感覺(jué)到工程訓(xùn)練是一門和其他課程不太一樣的課程。工程訓(xùn)練和其他一般的理論性課程最大的不同是，它沒(méi)有系統(tǒng)的理論、定理和公式，除了一些基本原則以外，大多數(shù)是一些具體的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和工藝知識(shí)，需要我們?cè)诒旧韯?dòng)手的工程中體會(huì)和總結(jié)得到；我們重要的學(xué)習(xí)課堂也不再是教室，而是工廠或試驗(yàn)室；重要的學(xué)習(xí)對(duì)象也不是書本，而是具體的生產(chǎn)過(guò)程；我們?cè)诠こ逃?xùn)練中獲得的知識(shí)也不再是那么抽象和不行觸摸，而是具體的生動(dòng)的實(shí)際的一些東西。作為一名工科學(xué)校的學(xué)生，我們除了應(yīng)具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)外，還應(yīng)具備肯定的機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)，通過(guò)具體形象的工程訓(xùn)練課，我們了解到了這些工藝的制造過(guò)程，也更好地掌握了這些工藝知識(shí)。工程訓(xùn)練為我們打開(kāi)了另一扇通往知識(shí)殿堂的大門，同時(shí)也讓我們了解到了另一種不同于以往的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，古人的話自然是有些道理的，而現(xiàn)在我對(duì)這句話也有了進(jìn)一步的理解！記得在做鑄造的時(shí)候，我和一位女生搭檔，第一次做的時(shí)候，我們?cè)谧雒恳徊降臅r(shí)候都謹(jǐn)小慎微，生怕出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，而且做之前總是在想老師剛剛是怎么做的，盡量地去記憶老師的步驟，但我們最終還是沒(méi)有成功。在第二次做的時(shí)候，我們看到其他小組都快做完了，掛念時(shí)間不足，就想趕速度。做的時(shí)候有些步驟就得過(guò)且過(guò)，結(jié)果可想而知還是沒(méi)能成功。在第三次做的時(shí)候，盡管別的小組已經(jīng)開(kāi)始澆鑄了，我們吸取了前兩次的教訓(xùn)，決議依照本身的節(jié)奏結(jié)合鑄造的工藝知識(shí)，加上本身的理解，在做每一步之前都想清楚這步在整個(gè)工程中的作用，而后依據(jù)其緊要性決議做工是粗還是細(xì)，是該慢還是該快。盡管我們?nèi)匀皇亲罱K一組完成的，也不是做的最好的，但我們也學(xué)到了一些本身覺(jué)得值得的東西。在我們本身操作之前，老師給我們示范了一遍。老師做的很輕松，每個(gè)步驟該做什么以及下個(gè)步驟該做什么，他都了然于胸，很快就把模型做好了。而我們?cè)谟^看的時(shí)候仿佛對(duì)老師做的每一步，以及每一步的原理也都能理解，而且覺(jué)得也就那么回事。但是當(dāng)我們本身獨(dú)立操作的時(shí)候，剛才還記得清清楚楚的東西，一瞬間相像什么也不記得了。每做完一步都要遲疑好久才敢做下一步，在老師看來(lái)十分鐘就能完成的模型，我們花了一個(gè)多小時(shí)才做出來(lái)，質(zhì)量也不敢諂諛的！或許這就是熟能生巧的魅力吧，但是在本身真正動(dòng)手做了一遍過(guò)后，之前那些模糊的，不清楚的地方都變得印象深刻了，動(dòng)手真的`很神奇！從我們第二次失敗中，我體會(huì)到做事要認(rèn)真才略成功，同時(shí)我們不能由于別人的步調(diào)而轉(zhuǎn)變本身的節(jié)奏，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持本身，在本身的人生旋律中找到本身的節(jié)奏，這樣才不至于迷失自我！另一個(gè)讓我印象深刻的是焊接，在我們本身獨(dú)立操作前，仍然是老師給我們做示范，我們見(jiàn)習(xí)，感覺(jué)挺有趣味的，很刺激，電石火花的。但是當(dāng)我們本身拿著焊條要去引燃的時(shí)候，心里還是忍不住又一絲畏懼，害怕顯現(xiàn)老師說(shuō)的那種焊條粘在電石上拔不下來(lái)的情況顯現(xiàn)，更害怕焊條引燃時(shí)亂飛的火花竄到本身身上。正當(dāng)我們用鉗子夾著焊條猶遲疑豫的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)什么好怕的”，然后他就站在那兒，等著我們操作。我們就豁出去了，壓著害怕把焊條放在電石上輕輕的快速地敲，很快就引燃了，其實(shí)也沒(méi)有我們想的那么可怕，盡管后來(lái)有幾次我們感覺(jué)到焊條粘在電石上了，但是我們特別寒冷靜地用了一點(diǎn)力就把焊條給扯了下來(lái)，最終還焊出了不錯(cuò)的小魚尾紋。有些事情的可怕只是我們的臆想，只要我們勇敢地走出第一步，一切的猜測(cè)都會(huì)消失，隨之而來(lái)的只有事實(shí)，只有我們本身最真實(shí)的推斷！十個(gè)不同的工程訓(xùn)練讓我收獲了十種不同的心情，十種不同的樂(lè)趣，也讓我體會(huì)到了十種不一樣的教學(xué)方式。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)14這學(xué)期我們課程開(kāi)設(shè)了工程訓(xùn)練課，上課前只知道穿著我們軍訓(xùn)的服裝，以確保我們的安全，那時(shí)候心里確實(shí)有點(diǎn)害怕，而且信任在這次課結(jié)束后必有收獲。全部的實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，我總結(jié)了幾點(diǎn)我們?cè)谠囼?yàn)課中所要求的內(nèi)容：一、樂(lè)觀參加活動(dòng)，無(wú)論該課程內(nèi)容是帶著輕松的氣氛，或是很嚴(yán)峻，我們都要從內(nèi)心去戰(zhàn)勝它，但也不行小覷，試驗(yàn)中，我們要認(rèn)真參加其中，不要當(dāng)旁觀者。在成功地完成老師所布置得任務(wù)時(shí)，同時(shí)我們也得到了磨練，自我動(dòng)手本領(lǐng)也得到了提高。二、肯定要聽(tīng)從老師的課程指示，本身不要“胡弄”。在有些課程中，