部編版二年級(jí)語文下冊(cè)-二年級(jí)下冊(cè)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)合集

小學(xué)語文學(xué)科微課評(píng)比教學(xué)設(shè)計(jì)模板

3分40

微課年級(jí)及名稱二年級(jí)下、看圖寫話微課時(shí)長

秒

1.學(xué)會(huì)看多幅圖的順序，借助時(shí)間詞語按順序?qū)懺挕?/p>

語文要素或知識(shí)點(diǎn)2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，學(xué)會(huì)想象，把故事說通順、完整而

具體。

這篇看圖寫話選自部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地四看住

講故事圖示

看圖,想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了

哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷?把它們這一天的經(jīng)

歷寫下來吧！

內(nèi)容分析寫的時(shí)候，可以用上下面的詞語

早上過了一會(huì)兒到了下午天黑了

■9|%|?

圖1圖2圖3圖4

錄制工具和方法錄制工具:CS錄屏軟件、萬彩動(dòng)畫大師、PPT101；

1.教師引導(dǎo)，學(xué)生充分觀察，學(xué)會(huì)看圖的方法；

2.學(xué)生合作探究，提高學(xué)生的觀察能力，傾聽能力，表

設(shè)計(jì)思路

達(dá)能力；

1.能夠按圖畫順序講故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2.認(rèn)真聽，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間提示語

教學(xué)目標(biāo)

完整編故事。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)，明確寫話要求

1.課前聊繪本《半個(gè)蛋殼》，如果你是小老

鼠，你還會(huì)用蛋殼做些什么？（教師的評(píng)價(jià)扣住想

法“有趣”或“好玩”。）

2.情境導(dǎo)入：小蝴蝶和好朋友螞蟻、青蟲度

過了美好的一天，還把整個(gè)過程畫成了一幅幅美麗

的圖畫，想看嗎？

3.仔細(xì)觀察圖片，看看它們用雞蛋殼做了些

什么？發(fā)生了哪些有趣的故事？期待你們的作品

教學(xué)過程喲?。?/p>

（可加頁）（二）依次看圖，有序完整表達(dá)

1.指名孩子觀察每一幅圖，用“誰用雞蛋殼

當(dāng)作什么，在干什么”的句式將圖畫內(nèi)容說完整。

2.相機(jī)指導(dǎo)運(yùn)用提示的詞語將四幅圖連起

來說一說。

（1）小組成員輪流說

（2）小組展示

（3）師生評(píng)價(jià)

3.獨(dú)立寫一幅畫。

4.指名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)（師生評(píng)價(jià)修改）

（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.學(xué)生自主總結(jié)看圖寫話的方法。

2.把編寫的故事讀給家長聽。

《比喻句》教學(xué)設(shè)計(jì)

課

《比喻句》

題

年

時(shí)

級(jí)二三年級(jí)所屬學(xué)科語文9分鐘

間

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)比喻句，掌握比喻句的基本結(jié)

知識(shí)與技能

構(gòu)，明確比喻句的分類、作用及應(yīng)用。

教

1、通過引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)、判斷比喻句，激發(fā)和提高學(xué)

學(xué)

過程與方法生的學(xué)習(xí)比喻句的積極性與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的思

目

維與表達(dá)能力。

標(biāo)

情感態(tài)度與1、在對(duì)比喻句基本知識(shí)的學(xué)習(xí)的研究中激發(fā)學(xué)生

價(jià)值觀熱愛語文、熱愛寫作的濃厚興趣。

通過引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)、判斷比

教教

認(rèn)識(shí)比喻句，掌握比喻喻句，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)比

學(xué)學(xué)

句的基本結(jié)構(gòu)，明確比喻句喻句的積極性與自覺性，培養(yǎng)

重難

的分類、作用及應(yīng)用。學(xué)生的思維與語言表達(dá)能力。。

點(diǎn)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)描述

比喻句是一種常用的修辭方式，在教材中隨處可見。學(xué)好比喻句

更是為習(xí)作打下基礎(chǔ)。構(gòu)成比喻內(nèi)容上有三個(gè)要素：一是思想的對(duì)象,

即本體；二是另外的事物，喻體；三是比喻詞。兩事物要有相似之處。

學(xué)生況分析教學(xué)方法分析

聽本微課之前，學(xué)生對(duì)比喻通過課件演示、啟發(fā)，讓學(xué)生

句已經(jīng)有些簡單的了解。對(duì)學(xué)習(xí)明白用比喻來對(duì)某某事物的特征

本課程的學(xué)生要求能說完整的一進(jìn)行描繪和渲染。可使事物生動(dòng)形

句話，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并有象具體可感，給人以鮮明深刻的印

一定的比喻句積累量。象，富有很強(qiáng)的感染力。

教學(xué)過程

畫面內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

時(shí)間

第1至1張PPT大家好，歡迎來到我的微課堂，今讓學(xué)生知道本節(jié)

片頭10秒以內(nèi)天我們一起來學(xué)習(xí)“比喻句”。今課主要內(nèi)容。

天的課程內(nèi)容有5個(gè)部分。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入在課堂的一開始，

第2至2張PPT

下面我們來讀一讀一首有趣的數(shù)

（30秒）讓學(xué)生提起對(duì)本

字兒歌。我們發(fā)現(xiàn)歌中的每句中都

節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的

有一個(gè)相同的像字。像這種把一種

興趣。

事物比作另一種事物的就叫比喻

句。

1像樹枝細(xì)又長，

2像鴨子水中漂；

4像小旗隨風(fēng)飄；

5像衣鉤墻上掛，

6像豆芽開心笑；

7像鐮刀割小麥，

8像二個(gè)小圈圈；

第至張

37PPT環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)比喻句讓學(xué)生了解比喻

（2分鐘以內(nèi)）

1、展示句子：2像鴨子。句的概念和要素，

用句子學(xué)習(xí)比喻句中三要素：本對(duì)比喻句有初步

體、喻體、比喻詞。那到底什么是感知。

比喻句？原來就是打比方，用淺

顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、

難理解的事物。它一般由本體，比

喻詞和喻體組成。

2、了解比喻句要素。

什么是本體、喻體、比喻詞呢？

本體：要描寫的事物

喻體：打比方的事物

比喻詞：表示本體和喻體關(guān)系的詞

3、舉例子鞏固知識(shí)點(diǎn)。

彎彎的月兒像小小的船。區(qū)分月兒

是本體，像是比喻詞，小船是喻體。

4、展示圖片和句子，學(xué)生熟悉掌

握區(qū)分比喻句特點(diǎn)，并總結(jié)。

第8至8張PPT

環(huán)節(jié)三：比喻句的特點(diǎn)聯(lián)系生活，通過分

（2分鐘以內(nèi)）

下面我們一起看一些同學(xué)寫的比享比喻句，學(xué)生可

喻句：以更直觀地感受

1、田野蔥蔥郁郁的就像一片柔軟的綠

比喻句的特點(diǎn)。并

毯。

分析：把田野比作綠毯。它們是不同性

且學(xué)會(huì)歸納如何

質(zhì)的事物，但有相似之處。

由此，可以總結(jié)出比喻句的特點(diǎn)：

判斷句子是否是

（1）比喻句中有本體、喻體、比喻詞三

部分。

（2）句子中本體、喻體必須是兩種不同比喻句。

類的事物，而且有相似之處，把一個(gè)比

作另一個(gè)。

第9至12張

環(huán)節(jié)四：非比喻句

PPT通過例句的分析，

（1分鐘以內(nèi)）

思考：有比喻詞的句子都是比喻句學(xué)生能區(qū)分比喻

嗎？我們來看些句子：句和非比喻句。明

1、表示比較

白不同句式，不同

她長得很像她媽媽。

句中的“像”表示相貌上的比較，不是

情境中的句子，意

比喻句。

2、表示猜測

思是不一樣的。同

這個(gè)人很熟，好像在哪里見過。

句中“好像”表示猜測、判斷，所以不

時(shí)通過練習(xí)鞏固，

是比喻句。

3、表示聯(lián)想

加深理解。

看著鮮艷的紅領(lǐng)巾，我仿佛一下子回到

了快樂的童年。

“仿佛”在這里表示想象，所以不是比

喻句。

像上面這些就是非比喻句，下面我

們做些鞏固練習(xí)，看看誰是火眼金

睛？

第13至15張

環(huán)節(jié)五：學(xué)寫比喻句通過真正的寫

PPT

（2分鐘以內(nèi)）比喻句你們學(xué)會(huì)了嗎？下面我們句子練習(xí)，讓學(xué)生

來小試牛刀一下。下面有幾幅圖，熟悉掌握比喻句，

你們能看圖寫出比喻句嗎？根據(jù)知道如何寫好比

比喻句的三要素和特點(diǎn)，寫好比喻喻句。

句。

環(huán)節(jié)六：結(jié)束語

今天的課程就到這里，相信你們都

有所收獲，希望在以后生活中你們

不僅能辨別比喻句，還能將這些知

識(shí)運(yùn)用到自己的句子當(dāng)中，寫出生

動(dòng)，令人賞心悅目的句子。

在這堂微課中，我先是通過輕松愉快的數(shù)字兒歌來

激發(fā)聽課者的興趣，然后再進(jìn)行比喻句概念的界定。

在進(jìn)行比喻句概念的界定時(shí)，我也是選用數(shù)字兒歌

教學(xué)反思

中的句子，結(jié)合卡通圖片，直觀展示比喻句的組成。然

后用書上學(xué)過的句子分析，彎彎的月兒像小船，并配上

圖片。根據(jù)例句講解比喻句的定義和三要素。引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)出比喻句的特點(diǎn)。

緊接著提出問題：有比喻詞的句子就是比喻句嗎？

進(jìn)而講解非比喻句的幾種情況，便于級(jí)孩子的理解這里

我還是用圖片來吸引學(xué)生的注意。

最后在“火眼金睛”中，進(jìn)行聯(lián)系鞏固。最后聯(lián)系

生活，帶領(lǐng)學(xué)生寫比喻句。

只是因?yàn)槲⒄n時(shí)間有限，不能進(jìn)行更多的練習(xí)。

不過，還可以布置些課后練習(xí)。

通過PPT課件的演示和啟發(fā)，學(xué)生基本上能掌握比

喻句的運(yùn)用，在平時(shí)寫話中能靈活運(yùn)用了。

《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地四《看圖寫話》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，把故事說清楚、寫完整。

2、借助詞語按照時(shí)間順序把小動(dòng)物一天的經(jīng)歷寫下來。

3、讓學(xué)生掌握看圖寫話的方法和技巧。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過看圖發(fā)揮想象，把故事說清楚、寫完整。

教學(xué)過程：

一.談話引入，明確要求。

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)語文園地四的看圖寫話，老師給你們帶來了四幅精美的

圖片。

二、唱寫話兒歌，了解方法。

1、播放音樂，師生一起唱《寫話兒歌》。

2、總結(jié)寫話的方法有以下四點(diǎn)：

（一）學(xué)會(huì)讀題，仔細(xì)地觀察圖畫；

（二）找出四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情；

（三）把句子寫通順、寫具體（可以進(jìn)行語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫）；

（四）要用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、引導(dǎo)觀察，發(fā)揮想象。

1、明確題目給出的時(shí)間詞：早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了，知道

要按時(shí)間順序來編寫故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖，找出四要素。

時(shí)間：（每一幅圖不同）

地點(diǎn)：草地上

人物：小蟲子、螞蟻、蝴蝶

事情：（每一幅圖不同）

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，抓住小動(dòng)物們的語言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描寫。

4、說一說每一幅圖的內(nèi)容。

5、把這四幅圖的內(nèi)容連起來，就是一個(gè)完整的故事。請(qǐng)同學(xué)們寫一寫這個(gè)

有趣的故事吧。

四、小結(jié)。

寫話時(shí)要注意：

1、題目寫在第一行中間。

2、自然段的開頭空兩格。

3、用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、要寫完整的話，表達(dá)要有順序。

五、布置作業(yè)。

寫一寫這個(gè)有趣的故事。

留言條

（純文稿案）

親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎來到我的語文微課堂！

在生活中,有事情要通知小伙伴，或有事情找小伙伴，小伙伴卻不在，我們又沒

時(shí)間等候他回來，這個(gè)時(shí)候，我們可以寫張紙條給他，這張紙條就叫做留言條。小

小的留言條，這個(gè)時(shí)候起的作用可大了，今天，我們就一起去學(xué)習(xí)怎么寫留言條

吧，首先在第一行的正中寫"留言條"三個(gè)字。留言條的正文包括：

1稱呼:寫出留言條是寫給誰的。例如，媽媽、李老師等，稱呼要頂格寫，稱呼后

面加冒號(hào)。

2正文:再寫有什么事。用簡潔的語言寫出來要告訴對(duì)方的事情。這是留言條的正

文，在稱呼下一行寫，前面要空兩格。

3落款:寫自己的名字和日期。在留言條右下角寫，注意的是，要先寫名字再寫日

期，名字日期各占一行。

為了小朋友們更方便記憶，老師編了一個(gè)順口溜，大家來看看吧

留言條格式順口溜：

稱呼頂格點(diǎn)冒號(hào)，

正文換行空兩格。

署名在上日期下，

兩個(gè)寫在右下方。

接下來，讓我們一起來看看李新小朋友給自己媽媽寫的留言條吧！

留言條

媽媽：（先寫是留給誰的）

外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃午飯啦。外婆還要我給你們帶好

吃的，晚飯您少做點(diǎn)菜。（再寫是什么事）

李新

11月4日

（最后寫自己的名字和時(shí)間）

練習(xí)題

6月9日，李洋去陳明家,告訴他明天下午兩點(diǎn)到學(xué)校音樂教室集中，準(zhǔn)備參加

唱歌比賽。陳明不在家,請(qǐng)你代李洋寫一張留言條。

今天這節(jié)課到這里就要結(jié)束了，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們是不是都收獲

滿滿呢？

本次的語文微課堂就到此結(jié)束了，謝謝大家。

《比喻句》教學(xué)設(shè)計(jì)

課

《比喻句》

題

年

時(shí)

級(jí)二三年級(jí)所屬學(xué)科語文9分鐘

間

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)比喻句，掌握比喻句的基本結(jié)

知識(shí)與技能

構(gòu)，明確比喻句的分類、作用及應(yīng)用。

教

1、通過引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)、判斷比喻句，激發(fā)和提高學(xué)

學(xué)

過程與方法生的學(xué)習(xí)比喻句的積極性與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的思

目

維與表達(dá)能力。

標(biāo)

情感態(tài)度與1、在對(duì)比喻句基本知識(shí)的學(xué)習(xí)的研究中激發(fā)學(xué)生

價(jià)值觀熱愛語文、熱愛寫作的濃厚興趣。

通過引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)、判斷比

教教

認(rèn)識(shí)比喻句，掌握比喻喻句，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)比

學(xué)學(xué)

句的基本結(jié)構(gòu)，明確比喻句喻句的積極性與自覺性，培養(yǎng)

重難

的分類、作用及應(yīng)用。學(xué)生的思維與語言表達(dá)能力。。

點(diǎn)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)描述

比喻句是一種常用的修辭方式，在教材中隨處可見。學(xué)好比喻句

更是為習(xí)作打下基礎(chǔ)。構(gòu)成比喻內(nèi)容上有三個(gè)要素：一是思想的對(duì)象,

即本體；二是另外的事物，喻體；三是比喻詞。兩事物要有相似之處。

學(xué)生況分析教學(xué)方法分析

聽本微課之前，學(xué)生對(duì)比喻通過課件演示、啟發(fā)，讓學(xué)生

句已經(jīng)有些簡單的了解。對(duì)學(xué)習(xí)明白用比喻來對(duì)某某事物的特征

本課程的學(xué)生要求能說完整的一進(jìn)行描繪和渲染。可使事物生動(dòng)形

句話，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并有象具體可感，給人以鮮明深刻的印

一定的比喻句積累量。象，富有很強(qiáng)的感染力。

教學(xué)過程

畫面內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

時(shí)間

第1至1張PPT大家好，歡迎來到我的微課堂，今讓學(xué)生知道本節(jié)

片頭10秒以內(nèi)天我們一起來學(xué)習(xí)“比喻句”。今課主要內(nèi)容。

天的課程內(nèi)容有5個(gè)部分。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入在課堂的一開始，

第2至2張PPT

下面我們來讀一讀一首有趣的數(shù)

（30秒）讓學(xué)生提起對(duì)本

字兒歌。我們發(fā)現(xiàn)歌中的每句中都

節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的

有一個(gè)相同的像字。像這種把一種

興趣。

事物比作另一種事物的就叫比喻

句。

1像樹枝細(xì)又長，

2像鴨子水中漂；

4像小旗隨風(fēng)飄；

5像衣鉤墻上掛，

6像豆芽開心笑；

7像鐮刀割小麥，

8像二個(gè)小圈圈；

第3至7張PPT

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)比喻句讓學(xué)生了解比喻

（2分鐘以內(nèi)）

1、展示句子：2像鴨子。句的概念和要素，

用句子學(xué)習(xí)比喻句中三要素：本對(duì)比喻句有初步

體、喻體、比喻詞。那到底什么是感知。

比喻句？原來就是打比方，用淺

顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、

難理解的事物。它一般由本體，比

喻詞和喻體組成。

4、了解比喻句要素。

什么是本體、喻體、比喻詞呢？

本體：要描寫的事物

喻體：打比方的事物

比喻詞：表示本體和喻體關(guān)系的詞

5、舉例子鞏固知識(shí)點(diǎn)。

彎彎的月兒像小小的船。區(qū)分月兒

是本體，像是比喻詞，小船是喻體。

4、展示圖片和句子，學(xué)生熟悉掌

握區(qū)分比喻句特點(diǎn)，并總結(jié)。

第8至8張PPT

環(huán)節(jié)三：比喻句的特點(diǎn)聯(lián)系生活，通過分

（2分鐘以內(nèi)）

下面我們一起看一些同學(xué)寫的比享比喻句，學(xué)生可

喻句：以更直觀地感受

2、田野蔥蔥郁郁的就像一片柔軟的綠

比喻句的特點(diǎn)。并

毯。

分析：把田野比作綠毯。它們是不同性

且學(xué)會(huì)歸納如何

質(zhì)的事物，但有相似之處。

由此，可以總結(jié)出比喻句的特點(diǎn)：

（1）比喻句中有本體、喻體、比喻詞三判斷句子是否是

部分。

（2）句子中本體、喻體必須是兩種不同比喻句。

類的事物，而且有相似之處，把一個(gè)比

作另一個(gè)。

第9至12張

環(huán)節(jié)四：非比喻句通過例句的分析，

PPT

（1分鐘以內(nèi)）

思考：有比喻詞的句子都是比喻句學(xué)生能區(qū)分比喻

嗎？我們來看些句子：句和非比喻句。明

1、表示比較

白不同句式，不同

她長得很像她媽媽。

句中的“像”表示相貌上的比較，不是

情境中的句子，意

比喻句。

2、表示猜測

思是不一樣的。同

這個(gè)人很熟，好像在哪里見過。

句中“好像”表示猜測、判斷，所以不

時(shí)通過練習(xí)鞏固，

是比喻句。

3、表示聯(lián)想

加深理解。

看著鮮艷的紅領(lǐng)巾，我仿佛一下子回到

了快樂的童年。

“仿佛”在這里表示想象，所以不是比

喻句。

像上面這些就是非比喻句，下面我

們做些鞏固練習(xí)，看看誰是火眼金

睛？

第13至15張

環(huán)節(jié)五：學(xué)寫比喻句通過真正的寫

PPT

（2分鐘以內(nèi)）比喻句你們學(xué)會(huì)了嗎？下面我們句子練習(xí)，讓學(xué)生

來小試牛刀一下。下面有幾幅圖，熟悉掌握比喻句，

你們能看圖寫出比喻句嗎？根據(jù)知道如何寫好比

比喻句的三要素和特點(diǎn)，寫好比喻喻句。

句。

環(huán)節(jié)六：結(jié)束語

今天的課程就到這里，相信你們都

有所收獲，希望在以后生活中你們

不僅能辨別比喻句，還能將這些知

識(shí)運(yùn)用到自己的句子當(dāng)中，寫出生

動(dòng)，令人賞心悅目的句子。

在這堂微課中，我先是通過輕松愉快的數(shù)字兒歌來

激發(fā)聽課者的興趣，然后再進(jìn)行比喻句概念的界定。

在進(jìn)行比喻句概念的界定時(shí)，我也是選用數(shù)字兒歌

中的句子，結(jié)合卡通圖片，直觀展示比喻句的組成。然

后用書上學(xué)過的句子分析，彎彎的月兒像小船，并配上

教學(xué)反思

圖片。根據(jù)例句講解比喻句的定義和三要素。引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)出比喻句的特點(diǎn)。

緊接著提出問題：有比喻詞的句子就是比喻句嗎？

進(jìn)而講解非比喻句的幾種情況，便于級(jí)孩子的理解這里

我還是用圖片來吸引學(xué)生的注意。

最后在“火眼金睛”中，進(jìn)行聯(lián)系鞏固。最后聯(lián)系

生活，帶領(lǐng)學(xué)生寫比喻句。

只是因?yàn)槲⒄n時(shí)間有限，不能進(jìn)行更多的練習(xí)。

不過，還可以布置些課后練習(xí)。

通過PPT課件的演示和啟發(fā)，學(xué)生基本上能掌握比

喻句的運(yùn)用，在平時(shí)寫話中能靈活運(yùn)用了。

《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地四《看圖寫話》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，把故事說清楚、寫完整。

2、借助詞語按照時(shí)間順序把小動(dòng)物一天的經(jīng)歷寫下來。

3、讓學(xué)生掌握看圖寫話的方法和技巧。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過看圖發(fā)揮想象，把故事說清楚、寫完整。

教學(xué)過程：

一.談話引入，明確要求。

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)語文園地四的看圖寫話，老師給你們帶來了四幅精美的

圖片。

三、唱寫話兒歌，了解方法。

3、播放音樂，師生一起唱《寫話兒歌》。

4、總結(jié)寫話的方法有以下四點(diǎn)：

（一）學(xué)會(huì)讀題，仔細(xì)地觀察圖畫；

（二）找出四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情；

（三）把句子寫通順、寫具體（可以進(jìn)行語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫）；

（四）要用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、引導(dǎo)觀察，發(fā)揮想象。

1、明確題目給出的時(shí)間詞：早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了，知道

要按時(shí)間順序來編寫故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖，找出四要素。

時(shí)間：（每一幅圖不同）

地點(diǎn)：草地上

人物：小蟲子、螞蟻、蝴蝶

事情：（每一幅圖不同）

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，抓住小動(dòng)物們的語言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描寫。

4、說一說每一幅圖的內(nèi)容。

5、把這四幅圖的內(nèi)容連起來，就是一個(gè)完整的故事。請(qǐng)同學(xué)們寫一寫這個(gè)

有趣的故事吧。

四、小結(jié)。

寫話時(shí)要注意：

1、題目寫在第一行中間。

2、自然段的開頭空兩格。

3、用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、要寫完整的話，表達(dá)要有順序。

五、布置作業(yè)。

寫一寫這個(gè)有趣的故事。

部編版二年級(jí)下冊(cè)“看圖寫話”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看圖講故事，激趣導(dǎo)入

1、出示繪本圖片

2、教師配樂講故事，學(xué)生一邊聽故事，一邊認(rèn)真看圖

師：上課！同學(xué)們好！今天又到了我們看繪本講故事的時(shí)間了。

今天，小刺猬早早地來到了集市，它看見了小花貓高興地買了一串冰糖葫蘆,

袋鼠的冰糖葫蘆不一會(huì)兒就快要賣光了。小刺猬心里想：“原來賣冰糖葫蘆這么

賺錢呀！我也要賣冰糖葫蘆！”

于是，小刺猬用籃子裝來了許多冰糖葫蘆，開始大聲地叫賣：“又甜又酸的

糖葫蘆，一元錢10個(gè)！又甜又酸的糖葫蘆，一元錢10個(gè)！又甜又酸的糖葫蘆，

一元錢10個(gè)……”可是喊了老半天，急得滿頭大汗，也沒有誰來買它的糖葫蘆。

這時(shí)，大灰狼來了，它笑嘻嘻地對(duì)小刺猬說：“你這樣賣可不行，你要穿成

串兒賣。”小刺猬想到了袋鼠也是穿成串兒賣，覺得大灰狼說得對(duì)極了。

3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察下面這組繪本圖片，想一想接下來發(fā)生了什么樣的故事呢？

和你的同桌說一說?！緦?duì)學(xué)】

小刺猬靈機(jī)一動(dòng)，就地打了個(gè)滾兒，它背上的硬刺就穿滿了糖葫蘆，一串一

串的的糖葫蘆很快就把小狗吸引過來了。不一會(huì)兒，小刺猬的糖葫蘆就都賣光了，

賺了好多錢，但是小刺猬賣糖葫蘆的時(shí)候連同它身上的硬刺也一并拔光了，渾身

光禿禿的。狡猾的大灰狼看見了，知道自己的奸計(jì)得逞了，張牙舞爪地向小刺猬

撲過去，小刺猬沒有了硬刺的保護(hù)，被大灰狼一口吃掉了。

4、請(qǐng)你來說一說接下來發(fā)生的故事。

哦！大灰狼太狡猾了，這個(gè)同學(xué)故事講得特別棒。

5、那你能告訴大家你是怎樣猜到后面發(fā)生的故事的嗎？

仔細(xì)觀察（觀察圖中角色動(dòng)作、神態(tài)、表情等）

合理想象（想象圖中角色的語言、心理等）

6、看來你真是一個(gè)仔細(xì)觀察、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

7、對(duì)呀！只要你仔細(xì)觀察、合理想象，圖片中就會(huì)有很多有趣的故事呢！

二、看圖寫話

1、老師今天還給大家?guī)砹艘唤M圖畫，我們一起來看看會(huì)有什么樣的故事吧!

先看第一幅圖。

2、第一幅圖中，時(shí)間？誰？干什么？

一天，一個(gè)小弟弟在路上走著，被球踢到了，一屁股坐在了地上。

3、第二幅圖中，誰？干什么？說了什么？結(jié)果怎樣？【小組合作交流】

（我看到后面有個(gè)小朋友的手舉得老高了，請(qǐng)你來說，哦……你還看到了小明滿

頭大汗，你可會(huì)觀察呀）

小明跑得滿頭大汗，急忙說：“小弟弟，對(duì)不起，我不是故意的。”小弟弟

說：“沒關(guān)系?！?/p>

師：看來同學(xué)們的看圖講故事能力真的很棒哦!

4、小結(jié)看圖寫話技巧“五素句”

掌握寫話“五素句"

什么時(shí)［旬？

（早晨、上午、星期——下午....）

-譙？（根據(jù)性另I」、年齡來定稱呼）

-在哪兒？

?么？（^tj作、

?結(jié)果怎么樣？

＜綾心情怎么樣？

5、接下來，請(qǐng)大家用我們剛才學(xué)會(huì)的看圖寫話技巧，自己寫一寫第3