部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1-2單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)附答案

九年級(jí)下冊(cè)?第一單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

［時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分］

一、基礎(chǔ)(24分)

1.〈原創(chuàng)題〉根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿(mǎn)分不超過(guò)10分)

⑴□□□□□□,□□□□□□,此事古難全。

(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)

(2)□□□□□□□□,云歸而巖穴暝，□□□□□,山

間之朝暮也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

(3)《咸陽(yáng)城東樓》中與“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”有異曲同工之妙

的詩(shī)句是：□□□□□□□,□□□□□□□.

(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)

(4)0□□□□□□,□□□□□□□.四面邊聲連角

起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲?秋思》)

(5)請(qǐng)把王灣的《次北固山下》默寫(xiě)完整。

客路青山外，行舟綠水前。□□□□□,□□□□□.

□□□□□,□□□□□.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

2.〈原創(chuàng)題〉根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)照你在歷史的隧洞里w6xing()摸索。

(2)我有年輕dubshou()的心，在大地風(fēng)雨的海上。

(3)這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像

注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，weimidoweixido()。

(4)祖國(guó)啊，你以shanghenleilei()的身軀，喂養(yǎng)了我的祖祖輩輩。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰m的一項(xiàng)是（）◎分）

A.我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

B.令啰不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬栩栩如生。

C.神舟八號(hào)像一支離弦之箭，氣濘斗牛，直上云天，與天宮一號(hào)成功對(duì)接，

成為我國(guó)載人航天發(fā)展史上新的里程碑。

D.在蘇東坡985歲壽誕那天，三蘇祠內(nèi)古樂(lè)聲聲，祭祀人員在兩名禮生的

帶領(lǐng)下，為氐道市，完成了祭祀儀式。

4.下列對(duì)病句的修改不亞琥的一項(xiàng)是（）（3分）

A.新學(xué)期即將到來(lái)，為了維護(hù)學(xué)生集中返校后校園周邊道路交通的安全暢

通，我市交警部門(mén)向全市師生及學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議。（將“維護(hù)”改為“保障”）

B.面對(duì)女高初創(chuàng)時(shí)條件艱苦、缺少師資力量，張桂梅老師堅(jiān)持開(kāi)展“五個(gè)一”

活動(dòng)，以黨建引領(lǐng)辦教育，切實(shí)幫助貧困山區(qū)女孩。（在“力量”后加上“的

不利局面”）

C.廣東體育博覽會(huì)為體育產(chǎn)業(yè)搭建了交流、展示、商貿(mào)為一體的平臺(tái)，演繹

了當(dāng)下體育產(chǎn)業(yè)智慧融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、聚力前行的力量。（將“交流”和“展

示”調(diào)換位置）

D.能否成為真正的讀者，關(guān)鍵取決于能否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（將“養(yǎng)成”

換為“塑造”）

【2021.高州九中月考】閱讀下面的文字，完成后面的題目。

人們欣賞“燃”，點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著

一種積極進(jìn)取、充滿(mǎn)陽(yáng)光的精氣神。有人說(shuō)，一個(gè)人就是一種能源，人的一生

就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過(guò)外在刺激獲得短暫的亢奮

或一時(shí)的熱情，一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)

而迸發(fā)源源不斷的力量。

5.請(qǐng)用一句話(huà)概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）

6.根據(jù)材料內(nèi)容，以“燃”為描述對(duì)象，用上一種修辭手法，寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的文字，完成7—11題。（19分）

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名

馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖

有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，耳欲與常馬等不可得，安求其能

千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而吁之，曰：“天

下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說(shuō)》）

【乙】韓愈，字退之，鄧州南陽(yáng)人。三歲而孤，自知讀書(shū)，日記數(shù)千百言，

中長(zhǎng)，盡能通六經(jīng)、百家學(xué)。既才高數(shù)黜，官又下遷,乃作《進(jìn)學(xué)解》以自諭

日：“夫大木為親①，細(xì)木為楠②，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札丹

砂,赤箭青芝，牛演馬勃③，敗鼓之皮俱收并蓄待用無(wú)遺者醫(yī)師之艮也。登明選

公，雜進(jìn)巧拙，纖余為妍，卓葷為杰，校短量長(zhǎng)，唯器是適者，宰相之方也?！?/p>

執(zhí)政覽之，號(hào)其才，改比部郎中、史館修撰。

（選自《新唐書(shū)?韓愈傳》，有刪改）

【注釋】①柒：棟梁。②桶：椽子。③玉札、丹砂、赤箭、青芝、牛漫、馬勃:

皆為中藥名。

7.〈原創(chuàng)題〉解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴祗辱于奴隸人之手（2）星馬也______________

（3）食之不能盡其材（4）日記數(shù)千百言______________

8.〈原創(chuàng)題〉用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。

（2）既才高數(shù)黜，官又下遷。

9.請(qǐng)用給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（3分）

敗鼓之皮俱收并蓄待用無(wú)遺者醫(yī)師之良也

10.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.且欲與常馬等不可得/年耳九十

B.執(zhí)策而順之/臉溪而漁

C.修長(zhǎng)，盡能通六經(jīng)/年至陳，車(chē)六七百乘

D.執(zhí)政覽之，奇其才/明有奇巧人

11.12021?佛山高明區(qū)模擬】結(jié)合選文【甲】與選文【乙】，比較兩篇文章主

題的異同。（5分）

（二）【2021.高州九中月考】閱讀下面的文字，完成12—14題。（10分）

揭開(kāi)苦味黃瓜的秘密

材料一:

為了搞清楚是什么控制著黃瓜的苦味，科學(xué)家們從追溯它的“前世今生”入

手展開(kāi)研究。2007年年初，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜花卉所自籌1200萬(wàn)元，發(fā)起

國(guó)際黃瓜基因組計(jì)劃。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜花卉研究所研究員黃三文率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

緊跟國(guó)際前沿，抓住第二代低成本測(cè)序技術(shù)出現(xiàn)的契機(jī)，破解了黃瓜的基因組

遺傳密碼，清晰勾勒出世界上主要黃瓜資源的全基因組遺傳變異過(guò)程。

黃瓜的身世就此揭開(kāi)——最早的野生黃瓜極苦，原產(chǎn)于印度，是當(dāng)?shù)氐牟?/p>

藥。后經(jīng)過(guò)人類(lèi)的馴化選擇，苦味逐漸降低，成為人們喜歡的蔬菜，后來(lái)傳播

到不同地域，形成了三個(gè)主要類(lèi)型：歐亞黃瓜、東亞黃瓜、西雙版納黃瓜。研

究組還發(fā)現(xiàn)，東亞黃瓜與印度黃瓜的品種分離時(shí)間與張騫出使西域給中原帶回

這個(gè)大眾蔬菜的史實(shí)相吻合。以上成果為發(fā)現(xiàn)黃瓜重要農(nóng)藝性狀控制基因提供

了重要的資源和信息，也為黃瓜種植資源的育種利用提供了理論框架。

材料二：

研究揭示了黃瓜苦味合成、調(diào)控及馴化的分子機(jī)制，共涉及11個(gè)基因，

即發(fā)現(xiàn)了苦味物質(zhì)葫蘆素是由9個(gè)基因負(fù)責(zé)合成的，其中4個(gè)基因的生物化學(xué)

功能已經(jīng)確證了；這9個(gè)基因受到2個(gè)“主開(kāi)關(guān)基因”（B1和Bt）的直接控制，

B1控制葉片苦味，Bt控制果實(shí)苦味。在野生極苦黃瓜向栽培黃瓜馴化過(guò)程中，

Bt基因受到選擇，導(dǎo)致無(wú)苦味黃瓜的出現(xiàn)，但在逆境條件下黃瓜仍會(huì)變苦；發(fā)

現(xiàn)Bt啟動(dòng)子區(qū)域的一個(gè)突變能夠使得黃瓜在逆境條件下也不會(huì)變苦，通過(guò)精

確調(diào)節(jié)果實(shí)和葉片中Bt和Bl的表達(dá)模式，可以確保黃瓜果實(shí)中不積累苦味物

質(zhì)，保證黃瓜的商品品質(zhì)，同時(shí)提高葉片中的葫蘆素含量用于抵御害蟲(chóng)的侵害，

減少農(nóng)藥的使用。

“原來(lái)，黃瓜的葉子依然保留著苦味，是為了防御蟲(chóng)害、保護(hù)自己?！秉S三

文介紹。研究顯示，黃瓜中的葫蘆素C能夠?qū)е鹿麑?shí)變苦，極低量的葫蘆素就

能引起明顯的苦味，比典型的苦味劑咖啡因還要苦100倍左右。

通過(guò)基因分析，研究組發(fā)現(xiàn)了黃瓜中合成葫蘆素C的9個(gè)相關(guān)基因，并發(fā)

現(xiàn)有兩個(gè)“基因開(kāi)關(guān)”分別在葉片和果實(shí)中控制苦味物質(zhì)的合成。被馴化的黃瓜

中，控制果實(shí)苦味的“主開(kāi)關(guān)”經(jīng)常是關(guān)閉的，因而味道清爽；葉片苦味“開(kāi)關(guān)”

則開(kāi)啟著，以抵御蟲(chóng)害。但生長(zhǎng)條件一不如意，一些“任性”的黃瓜便把果實(shí)上

的苦味“開(kāi)關(guān)”打開(kāi)，9個(gè)基因立即生產(chǎn)葫蘆素C,果實(shí)也就變苦了。

材料三：?！吧锷纭闭{(diào)查影響黃瓜口感的因素統(tǒng)計(jì)表

（參與調(diào)查人數(shù)總共500人）

年級(jí)

影響因素\七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

反季節(jié)種植34.2%19.8%18.6%

環(huán)境污染39.6%32.7%20.8%

基因開(kāi)關(guān)2.0%41.1%55.3%

品種24.2%6.4%5.3%

材料四：

最早在《本草綱目》中就記載了黃瓜的瓜蒂具有催吐及消炎的功效，而瓜

蒂中含有大量的葫蘆素?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)葫蘆素能夠抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，

可與其他抗癌藥物一塊用于癌癥治療。黃三文表示，正在與有關(guān)科研單位合作

研究，葫蘆素的合成和調(diào)控機(jī)制一旦破解，或?yàn)閷?lái)開(kāi)發(fā)合成治療癌癥的藥物

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

12.仔細(xì)閱讀材料二，解釋“基因開(kāi)關(guān)”。（3分）

13.下列說(shuō)法符合材料意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.黃三文率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解了黃瓜的基因組遺傳密碼，得出世界上主要黃瓜資

源的全基因組遺傳變異結(jié)果。

B.最早的野生黃瓜原產(chǎn)于印度，后來(lái)傳播到不同地域，形成了三種黃瓜：

歐亞黃瓜、東亞黃瓜、西雙版納黃瓜。

C.東亞黃瓜與歐亞黃瓜的品種分離時(shí)間與張騫出使西域給中原帶回這個(gè)大

眾蔬菜的史實(shí)相吻合。

D.黃瓜中的葫蘆素C能夠讓黃瓜果實(shí)變苦，即使葫蘆素含量極低，苦味也

很明顯，比典型的苦味劑咖啡因還要苦百倍左右。

14.你的朋友小崔不喜歡吃黃瓜，認(rèn)為黃瓜味道不甜，吃進(jìn)嘴里不過(guò)癮。請(qǐng)你

運(yùn)用材料中的相關(guān)知識(shí)從藥用方面勸說(shuō)她接受黃瓜這種蔬菜。（4分）

（三）【2021?河源模擬】閱讀下面的文字，完成15—18題。（17分）

一件暖心的小事

陸天明

①那天深夜，大雪紛飛。改日轉(zhuǎn)晴，天空居然藍(lán)得那么透徹。上午接到快

遞小哥通知，讓到小區(qū)大門(mén)外取件。北京城疫情漸緊后，所有小區(qū)管理加急加

嚴(yán)。凡是有幾個(gè)出入口的都只留下一個(gè)口供住戶(hù)進(jìn)出，其余的全封閉。外賣(mài)、

快遞人員更是一律不許進(jìn)小區(qū)。物件只能存放在小區(qū)大門(mén)外，由業(yè)主自取。業(yè)

主本人也只能憑蓋了紅章的出入證才得以進(jìn)出。

②已經(jīng)記不得那天到底是誰(shuí)寄了什么來(lái)——那一陣，小區(qū)里家家戶(hù)戶(hù)幾乎

都靠快遞、外賣(mài)過(guò)日子。大門(mén)外的人行道上，特設(shè)的木架上整日地堆積著大大

小小的郵包、快件和食品盒。它們真的像波浪一樣，一波剛靜靜退去，一波又

會(huì)“喧囂”涌上。

③北京的雪后，照例風(fēng)大，降溫厲害。從我家去小區(qū)大門(mén)口，來(lái)回少說(shuō)也

有兩三里地。放下電話(huà)，我急忙裹上件大衣，扣上那頂早已舊得沒(méi)了樣子的鴨

舌帽，踩著嘎吱嘎吱作響的濕雪往出走。沒(méi)走出多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)有人我:

“大叔，您怎么不戴口罩？！"我一愣，自問(wèn)，我沒(méi)戴口罩？不至于吧？再摸臉

頰，果然冰涼。真裸露著哩！正在責(zé)備自己一時(shí)間居然慌亂如此，那人卻已經(jīng)

走近了我。我一看，是小區(qū)物業(yè)的一位工作人員，三四十歲。我剛想道歉，對(duì)

方已經(jīng)下車(chē)——自行車(chē)，手伸向制服大衣里邊的一個(gè)口袋，掏出一把雜七雜八

的東西，又從這些“雜七雜八”里揀出一片物件遞給我。我再看，是個(gè)沒(méi)拆封的

口罩，新口罩?！翱齑魃?。眼下像您這個(gè)年紀(jì)的真大意不得。”說(shuō)著，沒(méi)等我謝

過(guò)，他已跨上車(chē)走了。

④口罩上還帶著這位粗壯漢子的體溫，外加一點(diǎn)煙味兒。

⑤一片口罩真真正正不值幾個(gè)錢(qián)，但在當(dāng)時(shí)的北京，誰(shuí)都知道口罩的“金貴”

和“難得幾乎所有藥店和超市，無(wú)不貼著這么個(gè)小小的告示：“口罩和消毒用

品暫時(shí)缺貨”。你要不戴口罩，誰(shuí)都躲你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這一片口罩應(yīng)該是物業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)

給他本人值班用的。值一天班，才會(huì)發(fā)他一片。這片帶著煙味兒的口罩絕對(duì)是

他省下來(lái)備用的，居然給了我。我也不能說(shuō)，這么一片東西在整個(gè)防疫期間對(duì)

于我起了多么關(guān)鍵的作用。我相信，他也沒(méi)覺(jué)得自己做了一件多么了不起的大

事。但我還是久久忘不了這個(gè)粗壯漢子的這一遞，總覺(jué)得這片口罩上不只帶著

他的體溫，帶著那點(diǎn)煙味兒，真真正正地還帶著這漢子的心跳。我跟他無(wú)親無(wú)

故，物業(yè)的許多工作人員可能還不是北京籍人士，他們是北漂，有漂了一兩年

的，也有漂了十來(lái)年的，每月收入也就在兩三千元或三四千元之間……

⑥以后的日子，小區(qū)的管理要求更加嚴(yán)格，他們必須二十四小時(shí)在小區(qū)大

門(mén)口值班。在零下多少度的大風(fēng)天里，即便裹著再厚的棉大衣，即便后來(lái)給他

們配備了值班帳篷，我想也絕對(duì)不是一般人能忍受的。但他們就是這樣一夜一

夜地堅(jiān)守著——用他們那種帶著點(diǎn)煙味兒的體溫抗御著，為小區(qū)里的男女老少

們把那無(wú)孔不入的病毒阻截在小區(qū)大門(mén)外。

⑦于是，有業(yè)主自發(fā)在小區(qū)的微信群倡議為這些粗壯漢子們眾籌，給一點(diǎn)

補(bǔ)貼，稍稍改善一下他們的生活。以往小區(qū)這個(gè)微信群，不管誰(shuí)在哪方面提出

些什么見(jiàn)地和倡議，總有異議。唯有這一回的這個(gè)眾籌倡議沒(méi)遭半點(diǎn)異議。一

兩天里就籌得數(shù)萬(wàn)元。有不少業(yè)主，“捐”了一回又再“捐”。他們是交了物業(yè)費(fèi)

的，不“捐”不籌，似乎也沒(méi)人會(huì)說(shuō)什么?；I了那么一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，無(wú)非也就是給這

些粗壯漢子們深夜的加班餐里添幾片肉一兩個(gè)雞蛋，天亮?xí)r能喝上一杯熱牛奶

而已。這些粗壯漢子們吃不吃得上幾片肉，喝不喝得上一杯熱牛奶，跟這些已

然交了物業(yè)費(fèi)的業(yè)主們有一毛錢(qián)關(guān)系嗎？他們這點(diǎn)眾籌在中國(guó)這場(chǎng)空前的命運(yùn)

決戰(zhàn)中真能起多大作用？當(dāng)然不是。

⑧我遇到的這些人和事，在今天的中國(guó)絕對(duì)得算是小得不能再小的事。它

們絕對(duì)無(wú)法和那些英勇的逆行者、數(shù)以萬(wàn)計(jì)直接面對(duì)個(gè)人生死存亡日夜奮戰(zhàn)在

醫(yī)治一線的白衣天使和科技工作者們相比，無(wú)法和日夜用淚水和微笑激勵(lì)這些

白衣天使的父母丈夫妻子們巨大的付出相比。但有一點(diǎn)是可以確信的，這些不

起眼的小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地發(fā)生在中國(guó)的每個(gè)角落和每個(gè)中國(guó)人身上。這十四億

民眾各盡其力、各守其責(zé)、各堵其漏，一起來(lái)關(guān)注這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族的命運(yùn)，

都在把自己這點(diǎn)體溫投注到這個(gè)無(wú)比嚴(yán)酷的寒冬里。我們終于融解了寒冬，迎

來(lái)了肯定屬于我們的這個(gè)春天。盡管寒冬以后還會(huì)有暴風(fēng)躲雨，還會(huì)有驚濤駭

浪，但無(wú)論如何，“滿(mǎn)園深淺色”之際，“不信東風(fēng)噢不回”。

（有刪改）

15.選文哪些小事表現(xiàn)了人間的溫情？（4分）

16.本文運(yùn)用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)找出兩例并簡(jiǎn)析。（4分）

17.按要求完成下面題目。（4分）

（1）品味文中畫(huà)線句子，分析語(yǔ)言效果。

它們真的像波浪一樣，一波剛靜靜退去，一波又會(huì)“喧囂”涌上。

（2）結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)使之符合場(chǎng)景，并說(shuō)明理由。

沒(méi)走出多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)有人我：“大叔，您怎么不戴口罩？！”

18.某文學(xué)刊物準(zhǔn)備出版一期抗疫專(zhuān)欄，設(shè)有“小世界”“最美逆行者”“感動(dòng)中國(guó)

2020十大人物”專(zhuān)欄，對(duì)中學(xué)生開(kāi)放投稿。你會(huì)向哪個(gè)專(zhuān)欄推薦本文？請(qǐng)從

選材和主題角度說(shuō)明理由。（5分）

三'〈原創(chuàng)題〉作文（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事會(huì)像潮水一般涌出來(lái)。在你的記憶中，有什么印

象特別深刻的經(jīng)歷嗎？有什么事情讓你產(chǎn)生深刻的感悟嗎？

請(qǐng)以《翻開(kāi)那一頁(yè)記憶》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）不少于600字，自定立意；

（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，如果不可避免，請(qǐng)用xx

代替；

（3）不得抄襲，不得套作；（4）書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀。

附加題(10分)

【2021?中山實(shí)驗(yàn)調(diào)研】閱讀下面的名著選段，完成20—22題。

(A)小姐越發(fā)悶上加悶，整日眉頭不展。夫人知道，走來(lái)勸女兒道：“我兒，

你不要恁般呆氣。我看新姑爺人物已是十分了；況你爹原愛(ài)他是個(gè)少年名士?！?/p>

小姐道：“母親，自古及今，幾曾看見(jiàn)不會(huì)中進(jìn)士的人可以叫做個(gè)名士的？”說(shuō)著，

越要惱怒起來(lái)。夫人和養(yǎng)娘道：“這個(gè)是你終身大事，不要如此。況且現(xiàn)放著兩家

鼎盛，就算姑爺不中進(jìn)士，做官，難道這一生還少了你用的？”小姐道：“，好男不

吃分家飯，好女不穿嫁時(shí)衣。'依孩兒的意思，總是自?huà)甑墓γ?，靠著祖、父?/p>

只算做不成器！”

(B)沈瓊枝在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，

再來(lái)和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器皿，

真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買(mǎi)通了那丫鬟，

五更時(shí)分，從后門(mén)走了，清晨出了鈔關(guān)門(mén)上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船,

自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：“南京是個(gè)好地

方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩(shī)，何不到南京去賣(mài)詩(shī)過(guò)日子，或者遇著

些緣法出來(lái)也不可知?！绷⒍ㄖ饕猓絻x征換了江船，一直往南京來(lái)。

(節(jié)選自《儒林外史》)

20.選段(A)中的魯小姐惱怒不樂(lè)的原因是⑴；

選段(B)中的沈瓊枝“走離”宋家的原因是(2)0

(2分)

21.聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)沈瓊枝和魯小姐的異同之處。(4分)

22.聯(lián)系原著和選段，探討作者創(chuàng)作這兩個(gè)人物形象的意圖。(4分)

第一單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一、基礎(chǔ)(24分)

1.(10分)(1)人有悲歡離合月有陰晴圓缺

(2)若夫日出而林霏開(kāi)晦明變化者

(3)鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋

(4)塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意

(5)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸海日生殘夜江春入舊年

2.(4分)(1)蝸行(2)舵手

(3)惟妙惟肖(4)傷痕累累

3.(3分)B

4.(3分再【提示】“關(guān)鍵取決于”句式雜糅，可改為“取決于”或“關(guān)鍵是”。

5.(2分)人們應(yīng)點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，持續(xù)迸發(fā)力量。

6.(2分)示例：“燃”是一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，“燃”是一種積極進(jìn)取的精神，“燃

是一種源源不斷的力量，它應(yīng)該深植于我們的內(nèi)心，點(diǎn)亮我們的一生。

二、閱讀(46分)

(-)(19分)

7.(4分)(1)同“祇(只)”，只、僅(2)這(3)同“飼”,喂(4)每天

8.(4分)(1)日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。

(2)韓愈既然才華橫溢卻多次被貶，官職也下降了。

9.(3分)敗鼓之皮/俱收并蓄/待用無(wú)遺者/醫(yī)師之良也

10.(3分)C【提示】A.猶，尚且/將要；B.面對(duì)/靠近；C.等到；D.對(duì)..…

感到驚奇/奇妙。故選C。

11.（5分）相同：兩文都談及人才的話(huà)題。

不同：選文【甲】以“伯樂(lè)識(shí)馬”的典故，側(cè)重闡述發(fā)現(xiàn)人才，才能讓人才真

正發(fā)揮作用；選文【乙】則以木材、藥材之喻，重在表達(dá)要發(fā)揮各自特長(zhǎng)，

量才錄用，才盡其用。

【乙文參考譯文】韓愈，字退之，是鄧州南陽(yáng)人。他三歲的時(shí)候喪父，自己

知道讀書(shū)，每天都能記誦幾千幾百字，等到長(zhǎng)大，能夠完全通曉六經(jīng)、諸子

百家的學(xué)說(shuō)。韓愈既然才華橫溢卻多次被貶，官職也下降了，于是，就寫(xiě)了

《進(jìn)學(xué)解》用以自喻：“大的木材做屋梁，小的木材做椽子，都量材使用，

各適其宜而建成房屋，這是優(yōu)秀的工匠。玉札、丹砂、赤箭、青芝、牛演、

馬勃、壞鼓的皮，全都收集，儲(chǔ)藏齊備，等到需用的時(shí)候就沒(méi)有遺缺的，這

是高明的醫(yī)師。提拔人才，公正賢明，選用人才，態(tài)度公正。靈巧的人和拙

笨的人都加以錄用，有的人謙和而成為美好的人，有的人豪放而成為杰出

的人，比較各人的短處，衡量各人的長(zhǎng)處，按照他們的才能品格分配適當(dāng)?shù)?/p>

職務(wù)，這是有治理才能的宰相。“宰相看了這篇文章后，對(duì)他的才能感到驚

奇，便改任他為比部郎中、史館修撰（編寫(xiě)史書(shū)）。

（二）（10分）

12.（3分）基因開(kāi)關(guān)：①控制植物性狀特點(diǎn)的基因，向植物性狀基因發(fā)出“開(kāi)始”

或者“停止”命令的基因。②是植物的性狀朝某個(gè)方向發(fā)展的因素之一。

13.（3分）D【提示】A項(xiàng)是“變異過(guò)程”而不是“變異結(jié)果”；B項(xiàng)是“形成了三

個(gè)主要類(lèi)型”而不是“形成了三種黃瓜”；C項(xiàng)“歐亞黃瓜”應(yīng)為“印度黃瓜”。

14.（4分）示例：小崔，黃瓜雖然味道不甜，但對(duì)我們的身體健康有諸多好處。

黃瓜的瓜蒂具有催吐及消炎的功效，黃瓜中的葫蘆素能夠抑制癌細(xì)胞的生

長(zhǎng)，這些功效不僅早已被古人熟知，而且也得到了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的證實(shí)。所以，你

應(yīng)該多吃黃瓜。

（三）（17分）

15.（4分）①疫情期間“我”出門(mén)取快遞忘戴口罩，小區(qū)物業(yè)工作人員將自己省下

來(lái)的口罩遞給“我”；②小區(qū)物業(yè)工作人員在北京嚴(yán)冬的深夜堅(jiān)守，將病毒阻

截在小區(qū)大門(mén)外;③業(yè)主們自發(fā)為小區(qū)物業(yè)工作人員眾籌，改善他們的生活。

16.（4分）①“北京城疫情漸緊后，所有小區(qū)管理加急加嚴(yán)……物件只能存放在

小區(qū)大門(mén)外，由業(yè)主自取”為下文“我”去小區(qū)門(mén)口拿快遞而忘記戴口罩被小

區(qū)物業(yè)工作人員攔下并送“我”口罩等情節(jié)做鋪墊。

②“小區(qū)的管理要求更加嚴(yán)格，他們必須二十四小時(shí)在小區(qū)大門(mén)口值班”為下

文業(yè)主自發(fā)在微信群給他們眾籌改善生活等情節(jié)做鋪墊。

17.（4分）（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)了快遞、外賣(mài)等像波浪一樣，一

波又一波地涌到小區(qū)門(mén)口的木架上，“喧囂”著等待主人拿走的場(chǎng)面，形象生

動(dòng)地寫(xiě)出了快遞等物之多、流動(dòng)之快。

（2）呵斥（呵責(zé)、大聲制止）理由：根據(jù)下文“那人卻已經(jīng)走近了我”，說(shuō)明他

喊“我”的時(shí)候離“我”有一定的距離，需要比較大聲才能讓“我”聽(tīng)到。他喊“我”

的目的是制止沒(méi)有戴口罩的“我”繼續(xù)往門(mén)外走，故用表示“大聲制止”的一類(lèi)

詞比較符合當(dāng)時(shí)情景。

18.（5分）“小世界”專(zhuān)欄。理由：從選材角度看，選文敘述了疫情期間發(fā)生在小

區(qū)里普通人之間的溫情小事，對(duì)于處于疫情中的中國(guó)來(lái)說(shuō)，這些是小到不能

再小的事，范圍也只是局限于小區(qū)，契合“小世界”專(zhuān)欄。從主題角度看，選

文表現(xiàn)出普通人之間的溫情，表達(dá)了人間的溫情終將融解寒冬，迎來(lái)春天的

主題。普通人的世界里，也有感人的溫情故事，契合“小世界”專(zhuān)欄。

九年級(jí)下冊(cè)?第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

［時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分］

一、基礎(chǔ)(24分)

1.12021?廣東】根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿(mǎn)分不

超過(guò)10分)

(1)青青子衿，□縱我不往，□□□□□?

(《詩(shī)經(jīng)?子衿》)

(2)0□□□,若出其中；□□□□,若出其里。

(曹操《觀滄?！?

(3)岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。□□□□□,

(杜甫《望岳》)

(4)天接云濤連曉霧，□□□□□□□。(李清照《漁家傲》)

⑸□□□□□□□?英雄末路當(dāng)磨折。

［秋瑾《滿(mǎn)江紅》(小住京華)］

(6)然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“□□□□□□□,□□□□

□□□“乎!(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

2.〈原創(chuàng)題〉根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)大海抓住閃電的箭光，把它們ximi@()在自己的深淵里。

(2)我是干癟的稻穗；是失修的路基；是yiitGn()上的駁船。

(3)孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出bUxiezhibidn()的神氣。

（4）商店和飯館的門(mén)wiljTngdacai（）地敞著，面對(duì)著這個(gè)世界。

3.12021.廣東自查摸底】下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不愴總的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.春天，原野上一派生氣勃勃的景象：鮮花開(kāi)放，小溪流淌，黛色的山巒綿

延至遠(yuǎn)方。

B.我們青年一代如日方升，有著蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的前途。

C.在外漂泊十多年的他回到家鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，召俊不攀，流下了辛酸的眼淚。

D.在治安不好的年代，火車(chē)站人流量大，容易成為癖浮細(xì)強(qiáng)的地方。

4.【2021.河源模擬】下面段落中畫(huà)橫線句子有承旃的一項(xiàng)是（）（3分）

究竟什么是綠色發(fā)展呢？A所謂綠色發(fā)展，就是要堅(jiān)持資源節(jié)約和保

護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。B堅(jiān)定走生活富裕、生態(tài)良好、生產(chǎn)

發(fā)展的文明發(fā)展道路。C努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，努力形成

人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局。建設(shè)美麗中國(guó),為全球的生態(tài)安全

做出新的貢獻(xiàn)。D所以說(shuō)，綠色發(fā)展就是要綠色強(qiáng)國(guó)、綠色惠民，給人民群

眾提供更多的綠色生態(tài)產(chǎn)品，讓老百姓生活在更加和諧宜居的環(huán)境當(dāng)中。

5.12021.東莞新世紀(jì)英才學(xué)校月考】閱讀下面的文字，完成后面的題目。（4分）

潮州嵌瓷歷史悠久，發(fā)端于明代萬(wàn)歷年間，盛行于清代及民國(guó)年間。其

題材廣泛，或采用歷史和民間傳說(shuō)中的英雄名臣、文人墨客，來(lái)反映人民群

眾揚(yáng)正壓邪、勇于進(jìn)取的精神面貌，給人鞭策和啟迪；或采用寓意吉祥、富

貴的花蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，營(yíng)造吉祥、長(zhǎng)壽、如意、富裕、和諧等富有文化樸素情感的

藝術(shù)氛圍。2007年它因歷史久、題材廣被列入國(guó)家級(jí)非遺名錄。

（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）

⑵根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。（2分）

始見(jiàn)素色終脫泥胎染彩輝更經(jīng)雕琢幾度煨燒換瓷骨

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的文字，完成6—11題。（19分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆

錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不

敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又

患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人

弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚較

裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓

逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烯然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷

意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】方山子①，光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆

宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間日

岐亭。余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉,曰:“嗚呼！此吾故人陳憧季常也，何為而

在此？“方山子亦矍然⑥，問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼

余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，

余在地上見(jiàn)玄”叢西-驗(yàn)接三夫陵西四。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方

山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一時(shí)豪士。今

幾日耳，精悍之色，猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉！

（選自蘇東坡《方山子傳》，有刪改）

【注釋】①方山子：指宋代陳情，號(hào)方山子，他是蘇東坡的好友。②光、黃：地

名，指光州（治所在今河南）和黃州（治所在今湖北）。③朱家、郭解：二人都是西

漢時(shí)的游俠，喜替人排憂(yōu)解難。④宗：尊奉。⑤折節(jié)：改變以往的志向行為。⑥

矍然：吃驚的樣子。

6.〈原創(chuàng)題〉解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

⑴串送之_____________________（2）禮電:手_____________________________

（3）曖白玉之環(huán)（4）郊堵蕭然

7.〈原創(chuàng)題》用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

（2）余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。

8.下列對(duì)選文【甲】的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目

的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

B.雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持,

使他得以“遍觀群書(shū)”。

C.“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫(xiě)出了作者對(duì)老師的

恭敬和求知的懇切。

D.作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，突顯作者對(duì)“口體之奉不若

人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。

9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.余告之故/故天將降大任于是人也

B.少時(shí)奉朱家、郭解為人/益奉圣賢之道

C.余既聳然號(hào)之/奇山吊水

D.自謂一時(shí)豪士/太守自謂也

10.請(qǐng)用三條給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（3分）

余在岐山見(jiàn)方山子從兩騎挾二矢游西山

11.為什么方山子聽(tīng)了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)?（3分）

（二）【2021?中山實(shí)驗(yàn)調(diào)研】閱讀下面的文字，完成12—14題。（10分）

每一顆愛(ài)心都不應(yīng)被辜負(fù)

彭飛

①最近，面對(duì)新冠肺炎疫情，老人捐款該不該收的話(huà)題引發(fā)一些討論。其實(shí),

大家關(guān)心的不僅僅是老人，包括那些本來(lái)生活就相對(duì)不富足的人，他們?cè)谝咔橹?/p>

的捐贈(zèng)，該如何看待和對(duì)待？

②災(zāi)疫無(wú)情，人間有愛(ài)。首先必須向這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人致敬。當(dāng)被問(wèn)到為什

么愿意拿出自己的積蓄時(shí)，很多人說(shuō)得很平淡:“國(guó)家有難，當(dāng)盡一份力?！倍@份

力，有的幾乎是個(gè)人的全力，這是真正令人動(dòng)容的地方。很多人聽(tīng)罷落淚，很多

人則開(kāi)始思考自己能為防控做些什么。在這個(gè)意義上，對(duì)此類(lèi)愛(ài)心行為的傳播，

不意味著、也不可能是要鼓勵(lì)和倡導(dǎo)更多生活拮據(jù)的人出來(lái)捐款。恰恰相反，它

的真正影響在于，不僅讓我們感受到溫情與愛(ài)，更激勵(lì)有能力、有財(cái)力的人行動(dòng)

起來(lái)。換句話(huà)說(shuō)，我們無(wú)論如何不能忽視了這種捐贈(zèng)本身的精神價(jià)值。

③話(huà)說(shuō)回來(lái)，感動(dòng)的同時(shí)，怎樣避免捐贈(zèng)人因超出能力范圍的捐贈(zèng)而影響生

活，是不容忽視的問(wèn)題。黨的十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，重視發(fā)揮第三次分配作用，

發(fā)展慈善等社會(huì)公益事業(yè)。有學(xué)者認(rèn)為以慈善為主的“第三次分配”，就是在道德

感召下，公民自發(fā)完成的資金向需要幫助的人流動(dòng)的過(guò)程。在許多人眼里，這“第

三次分配”就像是一只促進(jìn)社會(huì)公平正義的“溫柔之手”，是市場(chǎng)“無(wú)形之手”和政府

“有形之手”的有益補(bǔ)充，有利于縮小社會(huì)差距。因此，無(wú)論從個(gè)人生活還是公共

利益的角度出發(fā)，都有必要溫柔攔下那些超出個(gè)人能力范圍實(shí)施捐贈(zèng)的好心人，

倡導(dǎo)一種“力所能及的慈善”。人們參與慈善的方式有很多，捐錢(qián)只是其中一種。

比如，年輕人可以發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，擔(dān)任防控疫情的志愿者；掌握一定資源、

人脈較廣的中年人可以發(fā)揮組織作用，在社區(qū)防控工作中盡己所能，協(xié)助專(zhuān)業(yè)的

社區(qū)工作者做好人員登記等工作，阻止疫情蔓延。

④說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。如果前來(lái)捐款的老人勸都勸不住，怎么力、？對(duì)于

主動(dòng)獻(xiàn)出的愛(ài)心，總不能強(qiáng)制退回吧？同時(shí)，又該怎樣準(zhǔn)確辨別一個(gè)人的捐贈(zèng)是

否符合其收入水平？要解決這些問(wèn)題，不能僅靠工作人員的洞察、勸說(shuō)，而必須

在制度設(shè)計(jì)上做一些“線穿針眼”的精細(xì)活，比如有人建議，可以把老人的捐贈(zèng)放

入信托基金，用年化收益行善，本金則可以撤回，以備老人不時(shí)之需。再比如，

捐贈(zèng)機(jī)構(gòu)可以和相關(guān)部門(mén)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)捐贈(zèng)名單中出現(xiàn)本就屬于社會(huì)救濟(jì)對(duì)

象的人時(shí)，有針對(duì)性地做好勸導(dǎo)和保障工作。任何人的愛(ài)心都不應(yīng)被辜負(fù)，更應(yīng)

該被珍惜。要通過(guò)精巧的制度設(shè)計(jì)、細(xì)致扎實(shí)的工作，讓每一滴善意都能找到其

發(fā)揮最大能量的方式。

⑤其實(shí)，當(dāng)我們討論“老人捐款該不該收”，倡導(dǎo)“力所能及的慈善”時(shí)，也

意味著整個(gè)社會(huì)對(duì)慈善、公益的認(rèn)識(shí)和理解在不斷深化。今天，當(dāng)物質(zhì)極大豐

富、收入普遍提高時(shí)，怎樣設(shè)計(jì)出更科學(xué)、合理的慈善和公益制度，確保最需

要幫助的人得到幫助，同時(shí)進(jìn)一步縮小整個(gè)社會(huì)的收入分配差距，是發(fā)展起來(lái)

以后的新課題。

⑥令人欣慰的是，無(wú)論時(shí)代如何變化，慈善和公益背后的那種“一方有難、

八方支援”的精神，早已融入中國(guó)人的血液、刻入中國(guó)人的基因,也成為這個(gè)國(guó)

家一路走來(lái)、戰(zhàn)勝各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的巨大動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)“危中有機(jī)”，疫情又何嘗

不是我們解決問(wèn)題進(jìn)而推動(dòng)慈善和公益事業(yè)向前發(fā)展的一次契機(jī)？更深入的思

考、更務(wù)實(shí)的舉措，或許就可以從這次“老人捐款該不該收”的討論開(kāi)始。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

12.通讀全文，理清文章的論證思路，完成填空。(3分)

本文開(kāi)篇提出(1)“”的

問(wèn)題；接著分析問(wèn)題，指出首先必須向這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人致敬，同時(shí)要避免

(2)“"；再解決問(wèn)題，指出必須

(3)“"，倡導(dǎo)一種“力所能及的

慈善”；最后闡述對(duì)慈善和公益事業(yè)的思考。

13.下列選項(xiàng)與第⑥段畫(huà)線句含義不相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

B.博聞強(qiáng)識(shí)而讓?zhuān)厣菩卸坏?，謂之君子?！抖Y記?曲禮上》

C.一個(gè)人的力量是很難應(yīng)付生活中無(wú)邊的苦難的，所以，自己需要?jiǎng)e人幫

助，自己也要幫助別人?！耐?/p>

D.凡人為善，不自譽(yù)而人譽(yù)之；為惡，不自毀而人毀之?！K軾

14.面對(duì)2020年全球新冠肺炎疫情，中國(guó)向意大利、伊朗、俄羅斯、越南、巴

基斯坦等國(guó)家捐贈(zèng)醫(yī)療物資，有人認(rèn)為這彰顯了我國(guó)的互助精神，也有人認(rèn)

為我國(guó)疫情還未結(jié)束，國(guó)家尚需要一段時(shí)間恢復(fù)，沒(méi)必要向其他國(guó)家捐贈(zèng)。

請(qǐng)結(jié)合文意和現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15—18題。（17分）

倒掛的油畫(huà)

金建云

①我家的餐館開(kāi)在美院邊上，美院的師生常常來(lái)餐館吃飯。我的父親是個(gè)

很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。

②父親眼中似乎只有兩類(lèi)畫(huà)家：一類(lèi)是成功的，另一類(lèi)是懷才不遇的。成

功的畫(huà)家常常請(qǐng)客，在餐館里提前存上一筆錢(qián)，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇

的畫(huà)家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。

③陳是個(gè)懷才不遇的畫(huà)家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢(qián)。他說(shuō)自己

的母親病危，他非常想去見(jiàn)她最后一面。父親想都沒(méi)想就幫他出了機(jī)票錢(qián)，囑

咐他立刻打的去機(jī)場(chǎng)，千萬(wàn)不要留下終身遺憾。

④一個(gè)月之后，陳重回餐館吃飯。他對(duì)父親千恩萬(wàn)謝，一定要送他一幅畫(huà)。

父親指著餐館墻壁上掛滿(mǎn)的畫(huà)說(shuō)：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫(huà)抵賬，我這

里最不缺的就是畫(huà)了。過(guò)去的事情你不要放在心上，盡管來(lái)吃飯就是……”

⑤陳懇切地說(shuō)：“這幅畫(huà)不是為了抵賬，而是為了報(bào)恩。我陪伴在母親身邊

看著她咽氣的時(shí)候，最感謝的人就是你。你讓我沒(méi)有留下終身遺憾，我實(shí)在不

知道怎么表達(dá)自己的感情，就畫(huà)了這幅油畫(huà)。您務(wù)必要收下，否則我……”

⑥父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫(huà)帶回了家里。這是一幅抽象派

的油畫(huà)，幾團(tuán)大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有

了裝飾品，所以父親把這幅畫(huà)掛在了廁所里。于是，我們家人如廁的時(shí)候都可

以欣賞這幅畫(huà)了。

⑦廁所靠東，朝陽(yáng)溫暖的光線常常落在這幅畫(huà)上，色塊隱隱浮動(dòng)，凹凸有

致。我們?cè)娇丛接X(jué)得奇妙，不知不覺(jué)腦中就會(huì)出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說(shuō)她

每次注視這幅畫(huà)的時(shí)候都會(huì)想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時(shí)候的夢(mèng)；

父親說(shuō)他會(huì)聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時(shí)候他無(wú)法送終，那種揮之不去的

哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了……

⑧后來(lái)，父親把這幅畫(huà)從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置。父親常說(shuō)陳能畫(huà)

出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動(dòng)，有朝一日他會(huì)大有出息

的。果然，沒(méi)過(guò)10年，陳成為我國(guó)著名的抽象派畫(huà)家之一。他的畫(huà)開(kāi)始被許

多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說(shuō)市面上每幅畫(huà)已經(jīng)賣(mài)到了百萬(wàn)元。陳還是常常帶

朋友來(lái)我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請(qǐng)父親喝一杯他自帶的洋酒。

相識(shí)于貧微時(shí)的感情，不用太多的言語(yǔ)，一顰一笑中就能看懂。

⑨有一天，陳忽然說(shuō)想看看當(dāng)初送給父親的畫(huà)：“這么多年來(lái)，那仍是我這

一生中最滿(mǎn)意的作品。''父親將他帶到了家中，一進(jìn)客廳陳就大叫起來(lái)：“你把

我的畫(huà)掛顛倒了!”

⑩我們一家人都不好意思地笑了起來(lái)，原來(lái)當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都

是些看不懂抽象畫(huà)的“粗人”。陳取下畫(huà)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，地在右下角

簽上了自己的名字。然后他半開(kāi)玩笑地對(duì)父親說(shuō)：“哪一天你缺錢(qián)了，打電話(huà)給

博物館，他們會(huì)送錢(qián)上門(mén)并千恩萬(wàn)謝的?！?/p>

?父親很認(rèn)真地說(shuō)：“這幅畫(huà)已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已

經(jīng)有了感情。我雖然是個(gè)粗人，但是絕不會(huì)賣(mài)藝術(shù)和感情的?！?/p>

?陳高興地拍了拍父親的肩膀說(shuō)：“老哥，你真是我見(jiàn)過(guò)的最有文化的廚

子。這幅畫(huà)在你手里，真是值了?！?/p>

?于是，這幅畫(huà)就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭

頭來(lái)欣賞它顛倒過(guò)來(lái)的樣子，就好像它本來(lái)就該如此一樣。隨著年齡的增長(zhǎng)，

看到很多魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象，我越來(lái)越感覺(jué)到父親樸實(shí)話(huà)語(yǔ)中的真諦———個(gè)人

風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。

15.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

開(kāi)端：父親借錢(qián)給畫(huà)家陳回家探母，陳感恩送畫(huà)。

發(fā)展:________________________________________________________________

高潮:________________________________________________________________

結(jié)局：“我”家珍藏了這幅油畫(huà)。

16.文中父親是不懂藝術(shù)的“粗人”，為什么畫(huà)家陳卻說(shuō)他是“最有文化的廚子”？

（4分）

17.按要求完成下面的題目。（4分）

（1）體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）

父親翠呼咚媽就幫他出了機(jī)票錢(qián)，囑咐他立刻打的去機(jī)場(chǎng)，千萬(wàn)不要留下

終身遺憾。

（2）結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充形容陳態(tài)度的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（2分）

陳取下畫(huà)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，地在右下角簽上了自己的名字。

18.聯(lián)系全文，根據(jù)下面的提示，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)后面的情節(jié)。

（不少于50字）（5分）

有一天，父親的餐館忽遭變故，一家人的生活陷入了無(wú)比艱難的境地。

正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，忽然響起了敲門(mén)聲……

三、〈原創(chuàng)題》寫(xiě)作（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說(shuō)，保持不變，可以穩(wěn)步發(fā)展；有人說(shuō)，尋求變化，才有更多的機(jī)

會(huì)與創(chuàng)新……關(guān)于"變”，你有怎樣的經(jīng)歷、思考或感悟？

你所在的班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)以“變與不變”為主題的班會(huì)，請(qǐng)自擬題目，

寫(xiě)一份發(fā)言稿。

要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

附加題(10分)

【2021?訕頭漆誨區(qū)模擬】閱讀下面的名著選段，完成20—22題。

(A)蔣刑房等他說(shuō)完了，慢慢提起來(lái)，說(shuō)：“潘三哥在監(jiān)里，前日再三和我說(shuō),

聽(tīng)見(jiàn)尊駕回來(lái)了，意思要會(huì)一會(huì)，敘敘苦情。不知先生你意下何如？”匡超人道：

“潘三哥是個(gè)豪杰……可惜而今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今

比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰；若到這樣地方去

看人，便是賞罰不明了?！笔Y刑房道：“這本城的官并不是你先生做著，你只算去

看看朋友，有甚么賞罰不明？”匡超人道：“二位先生，這話(huà)我不該說(shuō)；因是知己

面前不妨。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒

反走進(jìn)監(jiān)去看他，難道說(shuō)朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我

在這里取結(jié)，院里、司里都知道的。如今設(shè)若走一走，傳的上邊知道，就是小弟

一生官場(chǎng)之玷。這個(gè)如何行得！可好費(fèi)你蔣先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。

若小弟僥幸，這回去就得個(gè)肥美地方，到任一年半載，那時(shí)帶幾百銀子來(lái)幫襯他，

倒不值甚么?！眱扇艘?jiàn)他說(shuō)得如此，大約沒(méi)得辯他，吃完酒，各自散訖。蔣刑房自

到監(jiān)里回覆潘三去了。

(B)馮琢庵道：“先生是浙江選家(評(píng)批時(shí)文的人)。尊選有好幾部弟都是見(jiàn)過(guò)

的?！笨锍说溃骸拔业奈拿矇蛄恕！苓x的文章，每一回出，書(shū)店定要賣(mài)掉

一萬(wàn)部，山東、山西、河南、陜西、北直的客人，都爭(zhēng)著買(mǎi)，只愁買(mǎi)不到手；還

有個(gè)拙稿是前年刻的，而今已經(jīng)翻刻過(guò)三副板。不瞞二位先生說(shuō)，此五省讀書(shū)的

人，家家隆重的是小弟，都在書(shū)案上，香火蠟燭，供著，先儒匡子之神位,”牛布

衣笑道：“先生，你此言誤矣！所謂，先儒’者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，

何得如此稱(chēng)呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂，先儒，者，乃先生之謂也！”牛布

衣見(jiàn)他如此說(shuō)，也不和他辯。馮琢庵又問(wèn)道：“操選政的還有一位馬純上，選手何

如？”匡超人道：“這也是弟的好友。這馬純兄理法有余，才氣不足；所以他的選

本也不甚行。選本總以行為主，若是不行，書(shū)店就要賠本；惟有小弟的選本，外

國(guó)都