Lesson12 Are you a teacher （教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊

Lesson12Areyouateacher（教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson12Areyouateacher（教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自接力版英語三年級上冊，第12課“Areyouateacher?”。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)介紹展開，學生需要掌握詢問和介紹職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)，如“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”。同時，學生還需熟悉一些職業(yè)詞匯，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。此外，本節(jié)課還會教授如何用英語進行簡單的自我介紹，例如“Hello,mynameis...Iama...”通過本節(jié)課的學習，學生能夠用英語簡單介紹自己和家人的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學的職業(yè)詞匯和句型進行簡單的英語交流，提高他們的英語語言能力。同時，學生通過學習不同職業(yè)的介紹，能夠了解不同職業(yè)的特點和文化背景，提高他們的文化意識。此外，通過本節(jié)課的自主學習、合作學習和探究學習，學生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。學生在之前的課程中已經(jīng)學習過一些簡單的職業(yè)詞匯，如“student”、“teacher”、“doctor”等，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎。

學生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，能夠進行簡單的英語閱讀和書寫。他們對于日常生活中的常見職業(yè)有一定的了解，但可能對于一些特殊職業(yè)的了解較為有限。因此，在教學過程中，教師需要提供豐富的職業(yè)詞匯和實例，幫助學生擴展知識面。

在能力方面，學生具備一定的英語聽說能力，但可能在口語表達和詞匯運用上存在一定的困難。他們對于新的語言知識能夠快速學習和模仿，但需要教師的引導和鼓勵才能更好地運用所學知識進行實際交流。因此，教師需要設計生動有趣的活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣，并提供適量的語言支持，幫助學生更好地運用英語進行表達。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的學習積極性和好奇心，他們對于新知識充滿好奇，愿意參與到學習活動中。同時，他們具備一定的團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組活動中相互合作，共同完成任務。然而，部分學生可能存在一定的內(nèi)向性和羞澀感，不愿意在課堂上主動表達自己。因此，教師需要創(chuàng)造一個安全、包容的學習環(huán)境，鼓勵每個學生都能夠自由地表達自己的想法和意見。

在行為習慣方面，學生具備一定的自律性和遵守規(guī)則的意識。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，部分學生可能存在注意力不集中和課堂紀律問題。因此，教師需要通過有效的課堂管理和教學方法，吸引學生的注意力，維持良好的課堂秩序。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《接力版英語三年級上冊》第12課“Areyouateacher?”。教材中包含了本節(jié)課的學習目標、詞匯、對話和練習等內(nèi)容，是學生學習的重要資源。

2.輔助材料：為了增強學生的學習興趣和理解，準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源。例如，可以準備一些職業(yè)人物的圖片，如老師、醫(yī)生、護士等，以及相關的職業(yè)標志圖片，如醫(yī)生袍、護士帽等。此外，還可以準備一些職業(yè)介紹的短視頻，讓學生通過觀看視頻來了解不同職業(yè)的特點和工作內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適宜的學習環(huán)境，根據(jù)教學需要布置教室。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅，以便學生進行小組討論和互動。此外，還可以設置一個實驗操作臺，用于展示職業(yè)工具或設備，讓學生更加直觀地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境。

除了以上教學資源準備，還可以考慮使用一些教育技術工具，如電子白板、投影儀等，以便于展示和分享教學內(nèi)容。同時，準備一些學習任務單或活動卡片，讓學生在課堂上進行自主學習和實踐操作?？傊?，教學資源的準備要充分考慮到學生的學習需求和興趣，以促進學生的全面發(fā)展和學習效果的提升。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是《Lesson12Areyouateacher?》。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：“你們知道周圍的人都是做什么工作的嗎？”（舉例說明：比如，你的父母是什么職業(yè)？）這個問題與我們的學習內(nèi)容緊密相關。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解職業(yè)的基本概念。職業(yè)是一個人長期從事的工作，它不僅能夠為我們提供生活所需，還能體現(xiàn)一個人的價值和能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了職業(yè)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，醫(yī)生能夠救治病人，老師能夠傳授知識等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詢問和介紹職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)，以及一些重點職業(yè)詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與職業(yè)相關的實際問題。比如，討論不同職業(yè)的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示職業(yè)的基本原理，比如模擬醫(yī)生救治病人的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“職業(yè)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你夢想中的職業(yè)是什么？為什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了職業(yè)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對職業(yè)的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：教師需要幫助學生掌握與職業(yè)相關的詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等。這些詞匯是學生進行交流和表達的基礎。

2.句型：學生需要學會如何用英語詢問某人的職業(yè)，以及如何介紹自己的職業(yè)。教師需要引導學生掌握句型如“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”等。

3.語法：本節(jié)課涉及的語法點主要是現(xiàn)在職業(yè)的詢問和介紹。教師需要引導學生正確使用一般現(xiàn)在時表達職業(yè)。

4.聽力理解：學生需要通過聽懂對話來理解不同職業(yè)的介紹。教師需要選取合適的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

5.口語表達：學生需要能夠用英語進行自我介紹，包括介紹自己的職業(yè)。教師需要設計口語練習活動，提高學生的口語表達能力。

6.文化意識：通過學習不同職業(yè)的介紹，學生能夠了解不同職業(yè)的特點和文化背景。教師需要提供豐富的文化素材，幫助學生拓寬視野。

7.自主學習與合作學習：學生需要通過自主學習與合作學習來掌握職業(yè)詞匯和句型。教師需要設計合適的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《Lesson12Areyouateacher?》，主要涉及了職業(yè)詞匯、句型、語法等方面的知識點。下面我們來對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)和當堂檢測。

1.小結(jié)

(1)詞匯方面，我們學習了醫(yī)生、護士、工程師等職業(yè)的英語表達，以及如何詢問和介紹他人的職業(yè)。

(2)句型方面，我們掌握了用“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”等進行職業(yè)詢問和介紹的句型。

(3)語法方面，我們學會了使用一般現(xiàn)在時來表達職業(yè)。

(4)聽力理解方面，我們通過聽懂對話來理解不同職業(yè)的介紹，提高了聽力理解能力。

(5)口語表達方面，我們能夠用英語進行自我介紹，包括介紹自己的職業(yè)，提高了口語表達能力。

(6)文化意識方面，我們了解了不同職業(yè)的特點和文化背景，拓寬了視野。

(7)自主學習與合作學習方面，我們通過小組討論、實踐活動等形式，提高了學習興趣和合作能力。

2.當堂檢測

(1)請用英語描述一下你的父母是什么職業(yè)？

(2)請用英語介紹一位你的朋友或同學的父母是什么職業(yè)？

(3)請用英語寫一篇關于職業(yè)介紹的小短文。

(4)請用英語進行角色扮演，模擬一個醫(yī)生和病人的對話。

(5)請用英語回答以下問題：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理

-職業(yè)詞匯：教師引導學生學習和掌握與職業(yè)相關的詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等。

-句型結(jié)構(gòu)：學生學會使用“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”等句型來詢問和介紹職業(yè)。

-語法規(guī)則：學生掌握一般現(xiàn)在時在職業(yè)描述中的應用，如“Mymotherisateacher.”。

②教學活動設計

-導入新課：通過提問學生周圍人的職業(yè)，激發(fā)學生的興趣，并引入新課內(nèi)容。

-新課講授：教師講解職業(yè)詞匯、句型和語法規(guī)則，并通過實例和練習進行演示。

-實踐活動：學生進行小組討論和角色扮演，實際運用所學知識和句型進行交流。

③板書設計

-職業(yè)詞匯：板書列出本節(jié)課的主要職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等。

-句型結(jié)構(gòu)：板書示例句型“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”，并標注其結(jié)構(gòu)和使用方法。

-語法規(guī)則：板書一般現(xiàn)在時在職業(yè)描述中的用法，如“Mymotherisateacher.”，并簡要說明其規(guī)則。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景教學：通過設置不同的職業(yè)場景，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.采用互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和回答問題，提高學生的主動性和積極性。

3.引入游戲化教學：設計一些有趣的游戲，如職業(yè)角色扮演，讓學生在游戲中學習和掌握職業(yè)詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.部分學生的學習積極性不高：有些學生可能對職業(yè)話題不感興趣，導致學習積極性不高。

2.教學方法不夠多樣化：教學中可