2024-2025學(xué)年小學(xué)用心去看待用理性去解決班級(jí)反霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)用心去看待用理性去解決班級(jí)反霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)高年級(jí)的道德與法治課程，具體為第九冊(cè)第五單元“班級(jí)生活”中的“反霸凌”主題。該章節(jié)主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.霸凌行為的定義與分類：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解霸凌行為不僅僅局限于身體上的攻擊，還包括言語(yǔ)、心理等方面的傷害。

2.反霸凌的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到反霸凌不僅是尊重他人的表現(xiàn)，更是維護(hù)班級(jí)和諧、構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境的必要條件。

3.反霸凌的方法與策略：教授學(xué)生如何識(shí)別霸凌行為，以及在遭遇霸凌時(shí)如何保護(hù)自己，如何與老師和同學(xué)尋求幫助。

4.構(gòu)建和諧班級(jí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，共同營(yíng)造一個(gè)互幫互助、和諧相處的班級(jí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不參與任何形式的霸凌行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.法治觀念：讓學(xué)生了解反霸凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高法治意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威，勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為班級(jí)一員，有責(zé)任維護(hù)班級(jí)和諧，關(guān)心同伴，積極參與反霸凌行動(dòng)，為建設(shè)文明、和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們正處于生理和心理迅速成長(zhǎng)的階段，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心重，善于模仿，容易受到周?chē)h(huán)境的影響。

1.知識(shí)、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但在反霸凌方面的知識(shí)和應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)霸凌行為的識(shí)別和處理存在一定的困難。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生可能存在自私、任性、缺乏團(tuán)隊(duì)精神等問(wèn)題，這些因素可能導(dǎo)致他們?cè)谠庥霭粤钑r(shí)，無(wú)法有效應(yīng)對(duì)，甚至成為霸凌行為的幫兇。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)生活中的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與班級(jí)活動(dòng)；而有的學(xué)生則表現(xiàn)出一定的紀(jì)律松散、自我為中心等不良行為。這些行為習(xí)慣會(huì)對(duì)反霸凌工作的開(kāi)展產(chǎn)生影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從他們的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣出發(fā)，制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和方法。

針對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力方面的不足，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)的案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握反霸凌的相關(guān)知識(shí)和技能。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的差異，教學(xué)中將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的心理素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧班級(jí)打下基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的霸凌案例，讓學(xué)生直觀地了解霸凌行為的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到反霸凌的重要性。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)遇到的霸凌案例展開(kāi)討論，探討應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)霸凌的受害者和施害者，從而增進(jìn)他們對(duì)反霸凌的理解和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示霸凌行為的表現(xiàn)和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，提高課堂參與度，增加教學(xué)的趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“反霸凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌的行為和影響。

簡(jiǎn)短介紹霸凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹霸凌的類型，如身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、心理霸凌等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用反霸凌策略解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與反霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)反霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)反霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用反霸凌策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于反霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.霸凌行為的定義與分類：

-身體霸凌：指以暴力、威脅等手段對(duì)他人進(jìn)行攻擊的行為。

-言語(yǔ)霸凌：指通過(guò)言語(yǔ)、嘲諷、侮辱等手段對(duì)他人進(jìn)行傷害的行為。

-心理霸凌：指通過(guò)排斥、孤立、誹謗等手段對(duì)他人進(jìn)行心理傷害的行為。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：指利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)他人進(jìn)行侮辱、誹謗等傷害的行為。

2.反霸凌的重要性：

-維護(hù)受害者的合法權(quán)益：保護(hù)學(xué)生免受霸凌的傷害，為他們提供必要的幫助和支持。

-維護(hù)班級(jí)和諧：通過(guò)反霸凌工作，營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過(guò)反霸凌教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

3.反霸凌的方法與策略：

-識(shí)別霸凌行為：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別各種霸凌行為，提高他們對(duì)霸凌的警覺(jué)性。

-保護(hù)自己：教授學(xué)生如何在遭遇霸凌時(shí)保護(hù)自己，包括尋求幫助、避免單獨(dú)行動(dòng)等。

-尋求幫助：引導(dǎo)學(xué)生知道在遭遇霸凌時(shí)可以向誰(shuí)尋求幫助，包括老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等。

-積極干預(yù)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于干預(yù)和阻止霸凌行為，共同維護(hù)班級(jí)的和諧與安全。

4.構(gòu)建和諧班級(jí)：

-增進(jìn)同學(xué)間的友誼：通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、小組合作等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍：通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、行為規(guī)范教育等手段，營(yíng)造一個(gè)尊重、關(guān)愛(ài)、互助的班級(jí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于反霸凌的書(shū)籍、文章，如《勇敢面對(duì)霸凌》、《班級(jí)和諧我參與》等，以深入了解反霸凌的知識(shí)和技巧。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與反霸凌相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片《霸凌之路》、反霸凌宣傳短片等，以更直觀地了解霸凌現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)方法。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解反霸凌的知識(shí)點(diǎn)和策略。

-總結(jié)感悟：學(xué)生可撰寫(xiě)一篇關(guān)于反霸凌的讀后感或觀后感，總結(jié)自己的感悟和啟示，提高對(duì)反霸凌的認(rèn)識(shí)。

-交流分享：學(xué)生可以與家長(zhǎng)、朋友或同學(xué)分享所學(xué)知識(shí)，互相交流反霸凌的心得體會(huì)，共同提升應(yīng)對(duì)霸凌的能力。

-創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)一份反霸凌的宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)反霸凌的支持和倡導(dǎo)。

-實(shí)踐行動(dòng)：學(xué)生可以參與到學(xué)校的反霸凌活動(dòng)中，如組織反霸凌主題活動(dòng)、參與社區(qū)反霸凌宣傳等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、給予閱讀材料的選擇建議等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過(guò)課后拓展，使學(xué)生對(duì)反霸凌有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)對(duì)霸凌的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-知識(shí)鞏固：要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的霸凌行為定義、分類、重要性以及反霸凌方法和策略，形成一篇知識(shí)梳理筆記。

-思考與應(yīng)用：要求學(xué)生思考如何將反霸凌的策略應(yīng)用于實(shí)際生活中，遇到霸凌行為時(shí)如何應(yīng)對(duì)，并撰寫(xiě)一篇短文。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一份反霸凌宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，以表達(dá)對(duì)反霸凌的抵制和倡導(dǎo)。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的知識(shí)點(diǎn)掌握、思考應(yīng)用和創(chuàng)意表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-指出問(wèn)題：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)指出學(xué)生在知識(shí)掌握、邏輯思維和創(chuàng)意表達(dá)等方面存在的問(wèn)題。

-給出建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)記憶、提高邏輯思維能力、發(fā)揮創(chuàng)意等。

-反饋指導(dǎo)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行反饋，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-霸凌行為的定義與分類

-反霸凌的重要性

-反霸凌的方法與策略

-構(gòu)建和諧班級(jí)

②關(guān)鍵詞匯：

-霸凌

-反霸凌

-和諧班級(jí)

-尊重他人

-保護(hù)自己

③句式表達(dá)：

-了解霸凌行為，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

-積極參與班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建和諧班級(jí)。

-勇于干預(yù)和阻止霸凌行為，共同維護(hù)班級(jí)的和諧與安全。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行以下教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)收獲。

2.課堂觀察：回顧課堂錄像或記錄，觀察學(xué)生的參與程度、理解程度以及互動(dòng)情況。

3.作業(yè)分析：分析學(xué)生的作業(yè)，了解他們?cè)谥R(shí)掌握、思考應(yīng)用和創(chuàng)意表達(dá)方面的情況。

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.優(yōu)化課堂講解：根據(jù)作業(yè)分析，優(yōu)化課堂講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握反霸凌的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。例如，使用更多的實(shí)例、案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好