一年級信息技術(shù)下冊 手腦并用-中文輸入說課稿 河大版

一年級信息技術(shù)下冊手腦并用—中文輸入說課稿河大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《一年級信息技術(shù)下冊手腦并用—中文輸入說課稿河大版》是一年級信息技術(shù)課程的教材，主要針對一年級學生，讓學生在手腦并用的情況下，掌握基本的中文輸入方法。本教材內(nèi)容主要包括拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法等。通過本教材的學習，學生可以熟練掌握中文輸入方法，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。教材內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，實用性較強，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感性和好奇心，使學生能夠主動關(guān)注和尋求信息，提高學生獲取、處理和應用信息的能力。

2.信息道德：培養(yǎng)學生良好的信息道德觀念和行為習慣，使學生在使用信息技術(shù)時能夠遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，負責任地使用信息技術(shù)。

3.信息技術(shù)應用能力：培養(yǎng)學生掌握基本的中文輸入方法，提高學生的信息技術(shù)應用能力，使學生能夠運用信息技術(shù)輔助學習和解決實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法等中文輸入方法，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生在一年級上冊已經(jīng)學習了計算機的基本操作，如開關(guān)機、鼠標操作、桌面布局等。此外，學生在生活中也可能接觸過一些中文輸入，如手機拼音輸入等，但缺乏系統(tǒng)的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的認知和動手能力，能夠跟隨老師的指導進行操作練習。在學習風格上，學生喜歡直觀、有趣的課堂活動，對于游戲、競賽等形式的教學較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習拼音輸入法時，學生可能會遇到聲母、韻母、聲調(diào)的混淆問題；五筆輸入法的學習較為復雜，學生可能難以短時間內(nèi)掌握字根和編碼規(guī)則；手寫輸入法對于字跡的要求較高，學生可能在這方面存在一定的困難。此外，學生在鍵盤操作方面也可能存在速度慢、準確性不高等問題。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，每臺計算機配備有拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法軟件。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)和練習。

3.信息化資源：教學PPT，包含拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法的教學演示和操作步驟。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、競賽等。通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和動手操作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《一年級信息技術(shù)下冊手腦并用—中文輸入》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用電腦輸入中文的情況？”比如，用電腦寫作業(yè)、發(fā)電子郵件等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中文輸入的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中文輸入的基本概念。中文輸入是指使用鍵盤或手寫板等輸入設(shè)備，將中文文字輸入到計算機中。它是我們使用計算機進行中文信息處理的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中文輸入在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)拼音輸入法和五筆輸入法這兩個重點。對于手寫輸入法的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與中文輸入相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示中文輸入的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“中文輸入在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了中文輸入的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對中文輸入的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.拼音輸入法：學生將能夠熟練使用拼音輸入法進行中文輸入，能夠正確輸入常用的拼音，解決日常生活中的拼音輸入需求。

2.五筆輸入法：學生將能夠了解五筆輸入法的字根和編碼規(guī)則，并能夠通過練習熟練使用五筆輸入法進行中文輸入，提高輸入速度和準確性。

3.手寫輸入法：學生將能夠掌握手寫輸入法的基本操作，通過練習提高手寫輸入的速度和準確性，滿足日常生活中的手寫輸入需求。

4.信息素養(yǎng)：學生將能夠在使用信息技術(shù)時，遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，負責任地使用信息技術(shù)，提高自身的信息素養(yǎng)。

此外，學生還將通過本節(jié)課的學習，提高以下能力：

1.問題解決能力：學生將能夠通過自主學習和合作交流，解決在學習過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。

2.合作能力：學生將在小組討論和實驗操作中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。

3.創(chuàng)新能力：學生在學習過程中，將能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索新的學習方法和技巧。

4.自主學習能力：學生將能夠在課后繼續(xù)學習和探索信息技術(shù)的相關(guān)知識，提高自主學習的能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照教學流程的順序，合理安排內(nèi)容的布局，使學生能夠直觀地了解教學的步驟和邏輯。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，用簡練的語言和符號表達教學內(nèi)容，提高學生的閱讀效率。

4.突出重點：板書應突出本節(jié)課的重點知識點，使用不同顏色或字體加以強調(diào)，引起學生的注意。

5.準確精煉：板書應準確地傳達教學內(nèi)容，避免模糊不清的書寫，確保學生能夠正確理解和掌握。

6.概括性強：板書應能夠概括和總結(jié)教學內(nèi)容，幫助學生梳理思路，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書可以適當運用藝術(shù)手法，如圖形、圖表、顏色等，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書設(shè)計示例：

標題：《一年級信息技術(shù)下冊手腦并用—中文輸入》

1.導入新課：

-提問：日常生活中遇到的中文輸入需求？

-引出本節(jié)課主題：探索中文輸入的奧秘

2.新課講授：

-拼音輸入法：介紹概念和重要性

-五筆輸入法：講解字根和編碼規(guī)則

-手寫輸入法：展示基本操作和技巧

3.實踐活動：

-分組討論：實際問題解決

-實驗操作：演示中文輸入原理

-成果展示：小組討論成果分享

4.學生小組討論：

-討論主題：中文輸入在實際生活中的應用

-引導與啟發(fā)：提問啟發(fā)思考

-成果分享：小組代表分享討論成果

5.總結(jié)回顧：

-回顧本節(jié)課內(nèi)容：中文輸入的概念、重要性和應用

-強調(diào)知識點：拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法

-提醒學生在日常生活中靈活運用課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《一年級信息技術(shù)下冊手腦并用—中文輸入》的相關(guān)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握以下知識點：

1.拼音輸入法：了解拼音輸入法的概念和重要性，能夠使用拼音輸入法進行中文輸入。

2.五筆輸入法：掌握五筆輸入法的字根和編碼規(guī)則，能夠通過五筆輸入法進行中文輸入。

3.手寫輸入法：熟悉手寫輸入法的基本操作，能夠通過手寫輸入法進行中文輸入。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生良好的信息道德觀念和行為習慣，使學生在使用信息技術(shù)時能夠遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，負責任地使用信息技術(shù)。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，我們將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括拼音輸入法、五筆輸入法和手寫輸入法的實際操作。每個學生將在計算機上進行操作，檢測他們的輸入速度和準確性。

1.拼音輸入法檢測：學生將根據(jù)給出的拼音，進行中文輸入。檢測學生對拼音輸入法的掌握程度。

2.五筆輸入法檢測：學生將根據(jù)給出的漢字，使用五筆輸入法進行輸入。檢測學生對五筆輸入法的字根和編碼規(guī)則的掌握程度。

3.手寫輸入法檢測：學生將在屏幕上進行手寫輸入，檢測學生對手寫輸入法的操作熟練度。

在課堂小結(jié)和當堂檢測的過程中，教師應鼓勵學生積極參與，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息技術(shù)應用與生活》一書中的相關(guān)章節(jié)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用。

-視頻資源：《中文輸入法教程》視頻，深入學習拼音輸入法、五筆輸入法和手寫輸入法的使用技巧。

-實踐任務：利用拼音輸入法、五筆輸入法和手寫輸入法，完成一篇小作文，如《我的學?！坊颉段业募彝ァ?。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高自身信息技術(shù)應用能力。

-教師