人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第12課　我做的“文具”》說(shuō)課稿1

人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第12課我做的“文具”》說(shuō)課稿1一.教材分析《第12課我做的“文具”》是人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的一課。本課的主要內(nèi)容是通過(guò)讓學(xué)生制作自己使用的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。教材中提供了多種制作文具的方法和步驟，以及一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，讓學(xué)生在制作過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。二.學(xué)情分析本課的適用對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。然而，由于年齡較小，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力還有待提高，因此需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)和審美能力也各不相同，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解和掌握制作文具的基本方法和步驟，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的審美觀念。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握制作文具的基本方法和步驟，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)人特色的文具。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本課的教學(xué)方法以啟發(fā)式教學(xué)法和示范法為主。教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，同時(shí)通過(guò)示范制作文具的步驟和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握制作方法。此外，教師還采用分組合作和互動(dòng)評(píng)價(jià)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一些有趣的文具作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，然后引入本課的主題。講解與示范：教師講解制作文具的基本方法和步驟，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀地了解制作過(guò)程。學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師講解的方法和步驟，進(jìn)行文具的制作。教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將包括本課的主題《我做的“文具”》和制作文具的基本方法和步驟。通過(guò)板書(shū)的提示，學(xué)生可以清晰地了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將采用多種方式進(jìn)行，包括學(xué)生的作品評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師還會(huì)觀察學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，如觀察力、想象力和合作能力等。此外，學(xué)生也將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師將對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：文具的分類與特點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)文具的分類，如鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等，理解每種文具的功能和使用方法。觀察與創(chuàng)新：通過(guò)觀察日常使用的文具，發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色和材質(zhì)等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，嘗試將文具進(jìn)行改造或創(chuàng)新設(shè)計(jì)。制作方法與技巧：學(xué)習(xí)制作文具的基本方法和步驟，如剪切、粘貼、繪畫(huà)等，掌握使用各種工具的技巧，如剪刀、膠水、畫(huà)筆等。繪畫(huà)技巧：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，如線條、形狀、顏色搭配等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣和能力。創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)制作文具來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。審美觀念：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的文具作品，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的審美觀念，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。合作與交流：在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過(guò)程和努力。教師通過(guò)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)給予積極的反饋和指導(dǎo)。反思與改進(jìn)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)媒體的運(yùn)用：利用教學(xué)媒體，如圖片、視頻、實(shí)物等，幫助學(xué)生更直觀地了解文具的制作過(guò)程和創(chuàng)意方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自信心?？鐚W(xué)科的學(xué)習(xí)：將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，讓學(xué)生在制作文具的過(guò)程中，運(yùn)用和整合不同學(xué)科的知識(shí)和技能。安全常識(shí)：在制作過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意使用工具的安全，如剪刀、膠水等，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)作。家庭教育與合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的制作過(guò)程，促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。持續(xù)性的學(xué)習(xí)：將制作文具作為一種持續(xù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同步作業(yè)練習(xí)題：文具的分類與特點(diǎn)：請(qǐng)列舉出你最喜歡的文具，并描述它們的功能和使用方法。觀察與創(chuàng)新：請(qǐng)你觀察一下你使用的文具，找出一個(gè)你認(rèn)為可以改進(jìn)的地方，并畫(huà)出你的改進(jìn)設(shè)計(jì)。制作方法與技巧：請(qǐng)用鉛筆和尺子畫(huà)出一個(gè)你常用的文具，如鉛筆、橡皮等，并上色。繪畫(huà)技巧：請(qǐng)用彩色筆描繪一幅你最喜歡的文具的畫(huà)，并嘗試使用不同的顏色搭配。創(chuàng)意表達(dá)：請(qǐng)你用廢舊的文具制作一個(gè)玩具或裝飾品，并展示給同學(xué)們。審美觀念：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下同學(xué)制作的文具作品，說(shuō)出你認(rèn)為好看的原因。合作與交流：和同組同學(xué)一起討論，如何制作一個(gè)有趣的文具組合，并分工合作完成制作。評(píng)價(jià)與反饋：請(qǐng)給自己的作品寫(xiě)一段評(píng)價(jià)，說(shuō)出你在制作過(guò)程中的收獲和不足之處。教學(xué)媒體的運(yùn)用：請(qǐng)觀看一部關(guān)于制作文具的視頻，并描述你學(xué)到的制作方法。學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：請(qǐng)根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的文具?？鐚W(xué)科的學(xué)習(xí)：請(qǐng)用數(shù)學(xué)中的幾何圖形設(shè)計(jì)一個(gè)文具。安全常識(shí)：在制作文具時(shí)，要注意什么安全事項(xiàng)？答案：使用剪刀、膠水等工具時(shí)要注意安全，小心操作。家庭教育與合作：請(qǐng)和父母一起討論一下你制作的文具，聽(tīng)聽(tīng)他們的意