2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案：第12章 第5節(jié)　全球變暖與水資源危機

文檔：2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案：第12章第5節(jié)全球變暖與水資源危機一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2019滬科版九年級物理上冊第12章的第5節(jié)：全球變暖與水資源危機。本節(jié)主要介紹了全球變暖的原因、影響以及水資源危機的現(xiàn)狀、原因和解決方法。具體內(nèi)容包括：1.全球變暖的原因：溫室效應(yīng)、人類活動對氣候的影響。2.全球變暖的影響：極端氣候事件增多、生態(tài)系統(tǒng)改變、海平面上升。3.水資源危機的現(xiàn)狀：水資源分布不均、水資源污染、水資源過度開發(fā)。4.水資源危機的原因：人口增長、工業(yè)發(fā)展、氣候變化。5.水資源危機的解決方法：節(jié)約用水、合理開發(fā)水資源、保護生態(tài)環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解全球變暖的原因、影響及水資源危機的現(xiàn)狀、原因和解決方法。2.能夠分析人類活動對氣候的影響，并提出保護水資源和環(huán)境的措施。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：全球變暖的原因、影響及水資源危機的解決方法。2.教學(xué)重點：人類活動對氣候的影響，保護水資源和環(huán)境的措施。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示近年來極端氣候事件的圖片，引發(fā)學(xué)生對全球變暖和水資源危機的關(guān)注。2.新課導(dǎo)入：介紹全球變暖的原因、影響及水資源危機的現(xiàn)狀、原因。3.課堂講解：詳細(xì)講解全球變暖的原因、影響及水資源危機的現(xiàn)狀、原因，強調(diào)人類活動對氣候的影響。4.實例分析：分析我國水資源分布不均、水資源污染、水資源過度開發(fā)等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源危機的嚴(yán)重性。5.解決問題：講解水資源危機的解決方法，如節(jié)約用水、合理開發(fā)水資源、保護生態(tài)環(huán)境等，并引導(dǎo)學(xué)生提出自己的建議。6.課堂互動：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對水資源危機的看法和解決方法。六、板書設(shè)計：1.全球變暖的原因、影響2.水資源危機的現(xiàn)狀、原因3.保護水資源和環(huán)境的措施七、作業(yè)設(shè)計：1.描述全球變暖的原因和影響。2.分析水資源危機的現(xiàn)狀和原因。3.提出保護水資源和環(huán)境的措施。八、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：組織學(xué)生進行課外調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，并提出保護水資源的建議。同時，鼓勵學(xué)生參加環(huán)?；顒樱岣咚麄兊沫h(huán)保意識。重點和難點解析：水資源危機的現(xiàn)狀、原因和解決方法一、現(xiàn)狀解析：1.水資源分布不均：全球水資源分布極不均衡，有的地區(qū)水資源豐富，而有的地區(qū)則極度缺水。例如，我國南北水資源分布差異較大，南方水資源豐富，北方則水資源匱乏。2.水資源污染：隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水的增加，水資源污染問題日益嚴(yán)重。工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化肥和農(nóng)藥、生活污水等污染源導(dǎo)致水資源質(zhì)量下降，影響人類生活和生態(tài)環(huán)境。3.水資源過度開發(fā)：水資源過度開發(fā)導(dǎo)致河流斷流、地下水位下降、湖泊干涸等現(xiàn)象，使水資源供應(yīng)更加緊張。二、原因解析：1.人口增長：全球人口增長使水資源需求不斷增加。人口增多意味著更多的用水需求，而水資源供給有限的地區(qū)將面臨更大的壓力。2.工業(yè)發(fā)展：工業(yè)生產(chǎn)需要大量的水資源，尤其是制造業(yè)、紡織業(yè)、化工等行業(yè)。隨著工業(yè)的發(fā)展，水資源消耗量不斷增加，導(dǎo)致水資源短缺。3.氣候變化：全球氣候變化對水資源分布產(chǎn)生影響。例如，全球變暖導(dǎo)致的極端氣候事件增多，使某些地區(qū)降水量減少，水資源供應(yīng)不足。三、解決方法解析：1.節(jié)約用水：節(jié)約用水是解決水資源危機的重要途徑。提高水資源利用效率，減少浪費，提倡生活、生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)節(jié)水措施。2.合理開發(fā)水資源：合理開發(fā)水資源，優(yōu)化水資源配置。例如，跨區(qū)域調(diào)水、建設(shè)水庫、海水淡化等工程，提高水資源利用率。3.保護生態(tài)環(huán)境：保護生態(tài)環(huán)境，恢復(fù)濕地，加強水土保持，提高生態(tài)系統(tǒng)的水源涵養(yǎng)能力。4.加強水資源管理：完善水資源管理體制，加強水資源監(jiān)管，提高水資源開發(fā)、利用和保護的的科學(xué)性、合理性。5.國際合作：加強國際合作，共同應(yīng)對全球水資源危機。分享水資源管理經(jīng)驗，協(xié)調(diào)跨國水資源利用，促進全球水資源的可持續(xù)發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.在講解全球變暖、水資源危機等嚴(yán)肅話題時，語調(diào)應(yīng)保持沉穩(wěn)、認(rèn)真，以引起學(xué)生的重視。2.在講述水資源分布不均、水資源污染等現(xiàn)象時，可以使用一些生動的例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣。3.在講解解決方法時，語調(diào)可以適當(dāng)提高，以表達出解決問題的信心和決心。二、時間分配：1.合理分配課堂時間，確保每個部分的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分講解。2.在講解實例分析時，可以留出一定時間讓學(xué)生自主思考和討論，以提高他們的參與度。三、課堂提問：1.針對教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，對回答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵。3.針對不同學(xué)生的回答，可以適當(dāng)進行追問，以了解他們對于知識點的理解和掌握程度。四、情景導(dǎo)入：1.通過展示極端氣候事件、水資源污染等圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對