2017-2018學(xué)年滬粵版八年級物理下冊名師導(dǎo)學(xué)案：9．1　認(rèn)識浮力

20172018學(xué)年滬粵版八年級物理下冊名師導(dǎo)學(xué)案：9.1認(rèn)識浮力一、教學(xué)內(nèi)容1.浮力的概念：物體在流體中受到的向上的力。2.浮力的產(chǎn)生：液體對物體上下表面的壓力差。3.浮力的計(jì)算：F浮=G排，其中G排為排開液體的重力。4.浮力的條件：物體在流體中浮沉的條件，即物體受到的浮力等于或大于其重力時(shí)，物體將浮在流體表面；物體受到的浮力小于其重力時(shí)，物體將沉入流體底部。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解浮力的概念，掌握浮力的產(chǎn)生和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用浮力知識解決實(shí)際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)其動手能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：浮力的概念、產(chǎn)生和計(jì)算方法。難點(diǎn)：浮力在實(shí)際中的應(yīng)用，如物體浮沉條件的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：浮力實(shí)驗(yàn)器材（如泡沫塊、金屬塊、彈簧測力計(jì)等）、PPT課件。學(xué)具：筆記本、筆、浮力計(jì)算器（手機(jī)或計(jì)算器）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：（1）教師展示一個(gè)物體在水中浮沉的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么物體會在水中浮沉？2.浮力的概念：（1）教師介紹浮力的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解浮力的含義。（2）學(xué)生通過PPT課件學(xué)習(xí)浮力的概念，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.浮力的產(chǎn)生：（1）教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察液體對物體上下表面的壓力差。（2）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解浮力的產(chǎn)生原因。4.浮力的計(jì)算：（1）教師講解浮力的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握F浮=G排的計(jì)算公式。（2）學(xué)生進(jìn)行浮力計(jì)算的隨堂練習(xí)。5.浮力的條件：（1）教師講解物體在流體中浮沉的條件。（2）學(xué)生通過實(shí)例判斷物體在流體中的浮沉情況。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：浮力概念：物體在流體中受到的向上的力。產(chǎn)生：液體對物體上下表面的壓力差。計(jì)算：F浮=G排條件：物體在流體中浮沉的條件，即物體受到的浮力等于或大于其重力時(shí)，物體將浮在流體表面；物體受到的浮力小于其重力時(shí)，物體將沉入流體底部。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成PPT課件中的隨堂練習(xí)。2.請運(yùn)用浮力知識，解釋生活中的一些現(xiàn)象，如船只為什么能浮在水面上，潛水員如何潛入水下等。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。2.學(xué)生通過查找資料，深入了解浮力在科技、生活中的應(yīng)用，如船舶、潛艇等。3.開展浮力實(shí)驗(yàn)競賽，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，提高其對浮力知識的理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注“浮力的計(jì)算：F浮=G排”這一細(xì)節(jié)。這是因?yàn)?，雖然浮力的概念和產(chǎn)生原因相對直觀，但浮力的計(jì)算卻涉及到物理計(jì)算和邏輯推理，對于初中生而言具有一定的難度。因此，對于這一部分內(nèi)容，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，幫助學(xué)生理解和掌握。我們需要明確一點(diǎn)，浮力的大小并不是任意一個(gè)物體放入流體中都會有一個(gè)固定的值，而是與物體在流體中的狀態(tài)有關(guān)。這就涉及到阿基米德原理，即物體在流體中受到的浮力等于它排開流體的重力。因此，浮力的計(jì)算公式為：F浮=G排。其中，F(xiàn)浮表示浮力，G排表示排開液體的重力。那么，如何計(jì)算G排呢？這就需要涉及到物體的密度、體積以及液體的密度。我們先來看一個(gè)簡單的例子：一個(gè)體積為1立方米的物體，放入一個(gè)密度為1000千克/立方米的液體中，那么這個(gè)物體受到的浮力是多少？我們需要計(jì)算出物體的重力G物。物體的重力等于它的質(zhì)量乘以重力加速度，即G物=mg。其中，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度，取值為9.8米/秒2。由于物體的密度為1千克/立方米，體積為1立方米，因此物體的質(zhì)量m=ρV=1000千克/立方米1立方米=1000千克。所以，物體的重力G物=1000千克9.8米/秒2=9800牛頓。1.確保物體完全浸沒在流體中，即物體排開的流體體積等于物體的體積。2.準(zhǔn)確測量流體的密度，以便計(jì)算出排開流體的重力。3.注意單位轉(zhuǎn)換，確保所有數(shù)據(jù)的單位一致。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解浮力的概念和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)保持語言簡潔明了，語調(diào)生動有趣。對于一些關(guān)鍵知識點(diǎn)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，使用生動的例子和比喻，使抽象的物理概念變得更容易理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。對于浮力的計(jì)算部分，可以適當(dāng)延長講解時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解浮力產(chǎn)生的原因時(shí)，可以提問：“為什么物體在流體中會受到向上的力？”在講解浮力計(jì)算時(shí)，可以提問：“如何計(jì)算物體受到的浮力？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用一個(gè)與浮力相關(guān)的實(shí)際情景進(jìn)行導(dǎo)入，如船只浮在水面上、潛水員潛入水下等。這樣的導(dǎo)入方式可以吸引學(xué)生的注意力，使其對浮力產(chǎn)生好奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.實(shí)驗(yàn)演示：在講解浮力的產(chǎn)生和計(jì)算時(shí)，教師可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察和理解浮力的原理。例如，通過展示一個(gè)物體在水中浮沉的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察液體對物體上下表面的壓力差，從而理解浮力的產(chǎn)生原因。6.板書設(shè)計(jì)：在講解過程中，教師應(yīng)注重板書設(shè)計(jì)，將關(guān)鍵知識點(diǎn)和公式清晰地展示給學(xué)生。同時(shí)，可以使用箭頭、圖形等符號，幫助學(xué)生更好地理解和記憶浮力的計(jì)算過程。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)的質(zhì)量，確保作業(yè)題目具有針對性和實(shí)用性。例如，可以讓學(xué)生運(yùn)用浮力知識，解釋生活中的一些現(xiàn)象，如船只為什么能浮在水面上，潛水員如何潛入水下等。8.課后