統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)單元測(cè)試卷(含答案)【新教材】

第一單元測(cè)試卷3.()讓它開(kāi)過(guò)了,落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道?！?.“花生的好處很多,有一樣最可貴”中的“一樣”A.花生果實(shí)的特點(diǎn)B.花生的好處孩子說(shuō),奇怪,過(guò)年時(shí)回來(lái),都不見(jiàn)有筍子,怎么一下子長(zhǎng)出這多粗壯的胖筍春天一到,甘霖降下來(lái),它們才撬開(kāi)土石,雄壯地冒出頭來(lái)。冒出時(shí)根部已經(jīng)生得孩子詫異地說(shuō),那我們不挖了,多可惜呀!我說(shuō)不挖也不行,竹媽許多小筍芽,有的生長(zhǎng)在石縫里,如果不把長(zhǎng)出來(lái)的挖出來(lái)一些,竹孩子笑一笑說(shuō),媽媽,假如你是筍子,是希望被挖掉,還是希望被留下A.能夠食用B.給人們帶來(lái)春天的氣息C.長(zhǎng)大了能給小草遮擋陽(yáng)光D.長(zhǎng)成竹子,為人所用在你心目中有什么特別喜愛(ài)的東西(物體)嗎?你為什么喜辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道3.C4.石榴蘋(píng)果默默無(wú)聞無(wú)于克服困難,當(dāng)成績(jī)不理想時(shí)不要?dú)怵H,要積極進(jìn)取,付出努力,使3.面對(duì)對(duì)方的無(wú)理糾纏,他()地站起來(lái)說(shuō):“請(qǐng)離開(kāi)這兒!”3.我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)呀!(用加點(diǎn)的詞.....2.小明喜歡玩游戲,認(rèn)為現(xiàn)在年紀(jì)小,多玩玩,長(zhǎng)大后再學(xué)課本知識(shí)。你“”提醒他抓住現(xiàn)在大好時(shí)光,發(fā) 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石,原本就行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),后面先寫(xiě)一行人的美,我是從三國(guó)時(shí)代,蜀漢大將關(guān)公降服了一個(gè)叫周倉(cāng)的人。這人是個(gè)大力道:“我們今天不比別的,比比看誰(shuí)打死的螞蟻多?！薄笆裁?打螞蟻?我周倉(cāng)打過(guò)老虎,斗過(guò)狼犬,殺過(guò)無(wú)數(shù)猛將,打螞蟻是小菜“不要小看螞蟻噢!說(shuō)不定,你還不是它們的對(duì)手呢!”“那你看我的吧!”周倉(cāng)不以為然,伸出拳頭,用力一砸。“嘭”的一下,地要求:本次習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)人,首先根據(jù)所選擇的人物將題目補(bǔ)充完整,然后選擇典型事例進(jìn)行描寫(xiě)突出人物的與眾不同,體現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。字?jǐn)?shù)不少一、1.允諾2.負(fù)荊請(qǐng)罪3.難以秦王為趙王擊缶藺相如立功封官廉頗不服氣兩2.莫等閑,白了少年頭,空悲切多少事,從來(lái)急3.他坐在沙發(fā)上手捧一本小說(shuō),看得十分入神,時(shí)而搖頭晃腦,時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而喃喃自語(yǔ)些什么,時(shí)而眉飛色舞地捧著書(shū)大笑……..2.織女和王母娘娘之間的實(shí)力相差很大,可最終王母娘娘還是做出這是因?yàn)?.唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的古詩(shī)《乞巧》中詩(shī)句2.“織女身子老在機(jī)房里”中的“老”與下列哪個(gè)句子中的“老”意思一越州有一女子祝英臺(tái),喜歡吟讀詩(shī)書(shū),一心想外出求學(xué),但是當(dāng)時(shí)能在外拋頭露面,于是她就和丫頭銀心喬裝成男子,前往杭州讀書(shū)。二人在半途遇見(jiàn)了也要前往杭州念書(shū)的書(shū)生梁山伯,梁山伯和祝英臺(tái)二人在杭州三年期間,梁山伯和祝英臺(tái)形影不離,白天一同讀書(shū),晚上同床祝英臺(tái)內(nèi)心暗暗地愛(ài)慕梁山伯,但梁山伯個(gè)性憨直,始終不知道祝英臺(tái)是個(gè)女的,有一次清明節(jié)放假,二人去西湖游玩的時(shí)候,祝英臺(tái)借景屢次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全無(wú)法明白,甚至取笑祝英臺(tái)把自己比喻直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟?？墒沁@件事全被在一旁偷看的馬文才三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提親,但是梁山伯卻以為是三個(gè)十天加在一起,所以一個(gè)月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜道馬文才已經(jīng)搶先一步提親,并且下了聘禮。梁山伯只得傷心見(jiàn)狀,奮不顧身地跳進(jìn)去,墳?zāi)柜R上又合起來(lái),不久,便從墳?zāi)估镲w出一對(duì)形影相3.梁祝故事在民間流傳已有一千多年,可你讀過(guò)哪些民間故事?請(qǐng)把你讀過(guò)的民間故事用簡(jiǎn)幸福的不懈追求王母娘娘狠毒、專橫、殘暴3.家家乞巧望秋月人間的仙境。九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族源豐富,種類繁多,原始森林遍布,棲息著大熊貓等十多種稀有和珍貴的野生動(dòng)物。遠(yuǎn)望雪峰林立,高聳云天,終年白雪皚皚,加上藏家木樓、晾架經(jīng)幡、棧橋、磨房、傳統(tǒng)習(xí)俗及神話傳說(shuō)構(gòu)成的人文景觀,這里被譽(yù)為“美麗的童話世界”。上又合起來(lái),不久,便從墳?zāi)估镲w出一對(duì)形影相隨的蝴七、提示:選擇你熟悉的民間故事對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行縮寫(xiě),縮寫(xiě)時(shí)抓住故事的重點(diǎn)內(nèi)容,將重點(diǎn)部分簡(jiǎn)要地?cái)⑹鐾暾?保留故事的主要情節(jié),次要的部分一筆帶過(guò)。)hónɡwěijiànzhù()花園里的花都盛開(kāi)了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶蘭種2.壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!(用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它的意思長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明三園。此外,還有許多小園,分布都是仿照各地名勝建造的,如海寧的安瀾(lán湖的平湖秋月;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的,如蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,(毅然依然)接受了任務(wù)路。哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,(勘它修好;否則,不但惹外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山,不得不開(kāi)鑿隧道,其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī),詹多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量,決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開(kāi)鑿,兩頭也同時(shí)施工,把工期縮短了一;有條理、有層次地寫(xiě)出母校的變化,把想象到的場(chǎng)景或者事件寫(xiě)2.王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁山外青山樓外樓西湖歌舞幾時(shí)收藏文物的珍貴風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格3.我為祖國(guó)昔日的燦爛文八、提示:想象二十年后母校發(fā)生的變化,可以從學(xué)校環(huán)境變化、孩子們學(xué)習(xí)的變化等方面表現(xiàn)出母校的變化,可以描寫(xiě)學(xué)校的環(huán)境、回A.全,完整B.完結(jié)C.完成D.消耗盡A.依仗B.背C.享有D.遭受A.使筆直B.公正、正義的C.直爽,直截D.簡(jiǎn)直4.同心協(xié)力()3.它一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在4.漫游在古詩(shī)的海洋中,我們常被“情”所打動(dòng),李白滿陰云,就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u。搖呀搖,桂花紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”2.這段文字講的是,一個(gè)上秋千還有點(diǎn)兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香槐樹(shù)周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點(diǎn)讀書(shū)的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹(shù)皮,那么巨大的樹(shù)冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!在我眼前,兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹(shù)干似在抖動(dòng)了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故A.文章以村槐為題,托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向B.本文以記敘為主,綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式C.本文借物抒情,借對(duì)村槐的贊美,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,對(duì)親人的思念D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭,還深化了主題到學(xué)校門(mén)口呢,這么著急下車干什么?”麗麗認(rèn)真地說(shuō):人看見(jiàn)!我再往前開(kāi)點(diǎn)兒,要不,你還得走那么遠(yuǎn)呢!”麗麗嚴(yán)肅地說(shuō):“嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請(qǐng)你選取你生活中曾經(jīng)兒蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)湖面,一會(huì)兒像離弦的箭飛向遠(yuǎn)方,書(shū)費(fèi)時(shí)間順序倒敘3.A4.不能。畫(huà)線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山第五單元測(cè)試卷.....有這么一個(gè)傳說(shuō),古時(shí)候,天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生。人們熱得受不了,就找了一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面上不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方4.請(qǐng)把“引用傳說(shuō)”部分的句子用“”畫(huà)出來(lái)。這個(gè)神話傳說(shuō)可以用和賊鷗而已。生活在北半球的所有鳥(niǎo)類,大約有六分之一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥(niǎo)類專家說(shuō),光在阿拉斯加北極地區(qū),就原,豐富的食物,而且還有安靜而干凈的環(huán)境,很少有人類干擾條件,南極的候鳥(niǎo)只能在附近作短距離的南北遷移,飛得最遠(yuǎn)的是信天繞南極作長(zhǎng)距離的遷移,但卻并不往北飛行。南半球的許多候鳥(niǎo)寧可遙遙數(shù)萬(wàn)千3.“北極是全世界幾乎所有候鳥(niǎo)的樂(lè)園和故土”一句中“幾乎”一詞是否小姨的孩子麗麗只有三歲,感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨給她孩子請(qǐng)選擇一種你喜歡的并且熟悉的動(dòng)物介紹給大家,抓住其主要特點(diǎn)、生活習(xí)性、體形特征等方面進(jìn)行介紹。在介紹的過(guò)程中,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明三、美麗的地球溫暖的陽(yáng)光密切的天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生。人們熱得受不了,就4.北極不僅有遼闊的草原,豐富的食物,而且還有安靜而干凈的環(huán)境,很少人類九、提示:這次習(xí)作要求我們寫(xiě)一種動(dòng)物,可從它的特點(diǎn)、生活習(xí)性、第六單元測(cè)試卷A.貧苦的母親B.辛勞的母親2.母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了,大聲回答那個(gè)女人:“看你媽這是在怎么掙錢(qián)?你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇?”我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大3.母親節(jié)到了,小強(qiáng)打算給母親送張賀卡,可是平時(shí)母親愛(ài)“將來(lái)你老了的話,很快就會(huì)死的,是嗎?”媽媽一愣,轉(zhuǎn)而安慰她:“那還是很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的事呢!”“媽媽,如果你也死了,爺爺奶奶也死了,我也死了,這間屋子怎么辦呢?不是空了嗎?誰(shuí)來(lái)住呢?”媽媽說(shuō):“你的寶寶可以住呀!”她自鳴得意地舉一反三:“哦,我知道了,等我的寶寶死了,我的還可以住!”那一天,坐在車上,她歪著腦袋問(wèn)媽媽:“人死了,會(huì)去哪里呢?”“身體入土,靈魂上天?！薄皨寢?你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了?！薄昂冒伞！薄皨寢?你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色看鳥(niǎo)飛?！薄翱墒?媽媽上天后,你要過(guò)很久很久才上天,怎么找到我呢?”開(kāi)門(mén)啦!”媽媽含糊地應(yīng)著:“真好!”很大,我一上去就在你懷里了!”媽媽實(shí)在忍不住,一把把這個(gè)小丫頭緊緊抱在懷里——我覺(jué)得我聽(tīng)到的是6.文中說(shuō),媽媽是一朵灰色的云?！拔摇笔且欢浒咨脑?。你將用什么來(lái)比生活中,有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候?讓的機(jī)會(huì),和他們進(jìn)行一番深入的交流和溝通吧!你可以通過(guò)一些事情母的愛(ài);你也可以對(duì)父母提出一些意見(jiàn)或建議,比如,請(qǐng)他無(wú)論寫(xiě)什么,都要敞開(kāi)心扉,寫(xiě)出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的3.示例:您的責(zé)罵總包含著大愛(ài);您的嘮叨總透露著關(guān)懷……這就是神圣偉大的第七單元測(cè)試卷2.“夕陽(yáng)斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。”景生情,看到點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去,可能會(huì)想到,面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥(niǎo)的天堂”4.這個(gè)片段寫(xiě)了作者第幾次去“鳥(niǎo)的天堂”,表達(dá)了作者什么樣的思想感時(shí)光悄悄地溜走,暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸收興許是懸得太久的緣故,只見(jiàn)它慢慢地下沉,剛一大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正4.三亞的落日景象十分美麗,請(qǐng)你用一兩句話表達(dá)自己發(fā)自內(nèi)心的贊美之麗麗:我想寫(xiě)一寫(xiě)四季的景物,我課外積累了許祖國(guó)的大好河山到處都是風(fēng)景如畫(huà),美不勝收的。請(qǐng)你選擇一處你印象深刻的景物,以《一處美景惹人醉》為題寫(xiě)作。注意要按照一定的順序講清楚景物的慢徐徐3.孩童紅燈籠運(yùn)動(dòng)員4.示例:金色七、示例:春暖花開(kāi)百花爭(zhēng)艷烈日當(dāng)空驕陽(yáng)似火冰天雪地停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得總而言之,期末考試臨近,大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)每晚都會(huì)伏案讀書(shū)做練習(xí)直到深夜,這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一。。蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;3.本文告訴我們,讀書(shū)一要有志氣(志向);二要是不厭不倦。”他是這么說(shuō)的,也是這么做的。富蘭克林閱讀,直到讀完為止。第二天,他準(zhǔn)時(shí)把書(shū)還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信讀的時(shí)候,總是勾勾畫(huà)畫(huà)、圈圈點(diǎn)點(diǎn),把最精彩的字、④三背。富蘭克林讀書(shū),有一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于好文章中的精彩句段,他⑤四寫(xiě)。除了寫(xiě)讀書(shū)筆記之外,富蘭克林還常常練習(xí)寫(xiě)作。他寫(xiě)二:一是仿寫(xiě)。讀過(guò)一篇文章他仿寫(xiě)一篇。寫(xiě)完之后,他把自己對(duì)照、比較,發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作上的問(wèn)題之后,再進(jìn)行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許⑥富蘭克林這樣讀書(shū),對(duì)我們有什么啟發(fā)呢?2.結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為富蘭克林的第三4.“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦?！闭?qǐng)將這句話記下來(lái)。這句話說(shuō)思是說(shuō),從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí),畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理,必須要親自實(shí)踐才行。你能用自己親身經(jīng)4.一是把讀書(shū)當(dāng)作自己唯一樂(lè)趣;二是從不將講了怎樣騎自行車,如果不親自去練習(xí),還是學(xué)不會(huì)騎自行車。通過(guò)這個(gè)事例來(lái)說(shuō)明實(shí)踐的重要性。在寫(xiě)作時(shí),把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚,3.“許多小園,分布在東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍?！比松囊饬x在于奉獻(xiàn)而不在于索取,如果你是一棵大樹(shù),就撒下一片陰涼;父親的評(píng)價(jià)常常是,于是“我”覺(jué)得母親,父“”,。3.這學(xué)期我積累了不少名言警句,比如岳飛所說(shuō)的關(guān)于珍“”;朱熹也有一句跟這意思相近,這句是“