2024年農(nóng)村義務(wù)教師考試教師招聘考試面試題

教師招聘考試面試題匯總（附答案）

教師招聘面試注意四要點(diǎn)

面試通常會(huì)被問(wèn)到哪些問(wèn)題，哪一點(diǎn)最能打動(dòng)校長(zhǎng)，哪一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)注意到最

有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪(fǎng)了南京多所名校校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)考生對(duì)教

師行業(yè)的認(rèn)識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學(xué)校在最后

“拍板”時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到

教育觀的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試

的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就有

很多。

參考意見(jiàn)：南京一中初中部黃侃校長(zhǎng)建議考生回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不

要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的

專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)

教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考

察考生的應(yīng)變能力。

參考意見(jiàn)：中華中學(xué)的錢(qián)進(jìn)副校長(zhǎng)認(rèn)為，考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的

意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他

說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這

篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，

很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。

要點(diǎn)三：課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察，

通過(guò)上一節(jié)課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板

書(shū)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生

打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權(quán)。

參考意見(jiàn)：南師附小的盛曉禧書(shū)記建議考生，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該

增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，

增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊

張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

要點(diǎn)四：儀容舉止也很重要。

作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。

參考意見(jiàn)：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長(zhǎng)

得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(zhǎng)得不怎么樣，穿著卻

很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止

要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)。

自我介紹方面：

【師德】

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集

體、與職業(yè)工作所應(yīng)遵循的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出

來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。“德”不是一種方法,而是一種態(tài)度，是一種職業(yè)道

德。師德是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)以及在教育教學(xué)工作中必須遵守的道德規(guī)范和

準(zhǔn)則。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概

括其內(nèi)涵。師愛(ài)為魂：“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，

即“師魂”。學(xué)高為師：教師對(duì)某一學(xué)科知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重

創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。身正為范：教師以德為本，身正為

范。修煉自己的人格和修養(yǎng)。

一、熱愛(ài)、尊重、理解學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。二、尊重家長(zhǎng)、同事、

領(lǐng)導(dǎo)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評(píng)和建議,

才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。三、樂(lè)

教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)

范自己的行為，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為

人師表。以高尚的人格影響、感染學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈。

巫山曹瑾老師給我們樹(shù)立一個(gè)很好的是的風(fēng)范。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

寧可讓學(xué)生說(shuō)錯(cuò)誤的真話(huà)，也不要讓學(xué)生說(shuō)漂亮的假話(huà)。

“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗

你認(rèn)為當(dāng)好人民教師，哪些素質(zhì)最重要？

首先要有愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)科；專(zhuān)業(yè)水平高，具有甘當(dāng)人

梯、甘當(dāng)蠟燭的精神；表達(dá)能力十分重要，我曾經(jīng)多次在大學(xué)生演講比賽和大學(xué)

生辯論賽中獲獎(jiǎng)；科研和創(chuàng)新能力最重要，只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng)新、努力

提高自身素質(zhì)，才能全面實(shí)施素質(zhì)教育；最重要的素質(zhì)是德智體全面發(fā)展，思想

品德高尚、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、身體心理都很健康才能當(dāng)好人民教師。

【現(xiàn)代教育方向】

強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí)的教育思想，

已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想；人性化、信息化和終身化的教育價(jià)值取向，已經(jīng)

成為教育的主要特征

在工作中，假如遇到主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作不支持，該怎么辦？

冷靜對(duì)待，首先從自己身上找原因；調(diào)查研究，找出癥結(jié)所在；若屬自己工

作失誤，應(yīng)及時(shí)調(diào)整工作思路；若是主要領(lǐng)導(dǎo)失誤，應(yīng)講明情況，求得支持；若

遇特殊情況，可及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。

最能概括你自己的三個(gè)詞是什么？

我經(jīng)常用的三個(gè)詞是：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始有終，結(jié)合具體例

子向主考官解釋?zhuān)顾麄冇X(jué)得你具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

提問(wèn)：1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教

師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育

理念等等。

提問(wèn)：2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

回答：（1）教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因

為喜歡某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也

不喜歡這門(mén)科目。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)

差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，

對(duì)某門(mén)課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門(mén)課。

我認(rèn)為態(tài)度是最主要的。你只要下定決心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁?/p>

影響你，你都可以堅(jiān)持下去。

提問(wèn)：3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些,

你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

回答：首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，擁有開(kāi)朗

的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。

學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)！

專(zhuān)家認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心

與責(zé)任心。

提問(wèn)：4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

回答：同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很

多，但要因材施教。專(zhuān)家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老

師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體

的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主

張。

教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴

在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,

結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)?/p>

借鑒和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)

其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。

提問(wèn)：5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

回答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)一一培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)一一提高記憶

能力的前提三、方法的指導(dǎo)一一提高記憶能力的關(guān)鍵。

提問(wèn)：6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

回答：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要

前提，我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合

自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提,

老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基

礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備

課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,

也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q

定性的作用。）

提問(wèn)：8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

回答：優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違

規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

提問(wèn)：9、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不

同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

回答：藝術(shù)，專(zhuān)家覺(jué)得任何一門(mén)事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是

一種責(zé)任。

提問(wèn)：10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

回答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)

方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)

知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而

且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和

諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受

生活的樂(lè)趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特

征:

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理

確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性

發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)

在：

⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語(yǔ)言表達(dá)能力

【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@

是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)

策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本

功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,

在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真

實(shí)的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；兼顧有差異

的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有

所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生

真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)

沒(méi)有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群

體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

提問(wèn)：11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

回答：“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，

教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓

學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程

與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，

創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)

生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切

學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

提問(wèn)：12、你平常看的教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些？

回答：（主觀見(jiàn)解）

提問(wèn)：13、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

回答：（主觀見(jiàn)解）

提問(wèn)：14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

參考一：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我

贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋,

容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)

特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

參考二：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法。所謂啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生

的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)

能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。這里要著重說(shuō)明，啟發(fā)式教學(xué)

不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)教學(xué)

改革無(wú)一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。

“激思導(dǎo)探合作教學(xué)法”

主要實(shí)踐是結(jié)合有關(guān)通俗易懂，易于引起學(xué)生聯(lián)想的具體事例，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。通過(guò)設(shè)計(jì)情景和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和理解，通過(guò)實(shí)

驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生參與提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

既把學(xué)生當(dāng)成教育的客體，加強(qiáng)對(duì)他們的激發(fā)與引導(dǎo)；又把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)

和發(fā)展的主體，讓他們自己學(xué)會(huì)去思考、去探索，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，師生之間

的關(guān)系，一改以往教與被教的關(guān)系，而是一種平等、合作的關(guān)系。

當(dāng)然我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以

使課堂變得豐富多彩！

5.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份

工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，

是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上,

應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自

己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上,

要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的

心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一

個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬

是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積

極樂(lè)觀的面對(duì)人生。

面試問(wèn)題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？

各位評(píng)委好！如果我有幸當(dāng)上了班主任，會(huì)積極努力做好本職工作，充分利

用好各方面優(yōu)勢(shì)，把班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和經(jīng)濟(jì)水平統(tǒng)統(tǒng)搞上去。

第一件事，開(kāi)展調(diào)查研究。立刻著手調(diào)查班級(jí)里各位學(xué)生家長(zhǎng)（包括他們的

七大姑八大姨）的工作單位、職務(wù)和家庭生活狀況（主要是存款余額）。給他們

分別登記造冊(cè)，家長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的登記在紅色手冊(cè)；家長(zhǎng)是大款的登記在金色手

冊(cè)；家長(zhǎng)是社會(huì)流氓的登記在黑色手冊(cè)；家長(zhǎng)是老百姓的登記灰色手冊(cè)；家長(zhǎng)是

窮光蛋的登記在白色手冊(cè)。以后我辦私事就找紅色學(xué)生辦；缺錢(qián)了找金色學(xué)生借;

和市場(chǎng)上賣(mài)菜的小販打架時(shí)找黑色學(xué)生報(bào)仇；拉贊助、搞“宣傳秀”時(shí)利用灰色

和白色學(xué)生的家庭狀況，做到以窮生財(cái)。同時(shí)，為了使這個(gè)集體更有凝聚力，在

班級(jí)形成相互關(guān)心的良好氛圍，我會(huì)把我的生日，還有我愛(ài)人的、我爸爸媽媽的、

爺爺奶奶的（如果你有爺爺奶奶的話(huà)）、兒子女兒的生日，還有我的結(jié)婚紀(jì)念日，

我升學(xué)的、畢業(yè)的、參加工作的紀(jì)念日....（如果還有有什么想紀(jì)念的都說(shuō)上）

印在紙條上發(fā)給同學(xué)們，我會(huì)在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶，溝通師生

感情。

第二件事，分類(lèi)管理，科學(xué)排序。排座位的時(shí)候紅色、金色、黑色學(xué)生先排

到最后幾排，等家長(zhǎng)送禮之后再排到前面。請(qǐng)?jiān)u委放心，我一定會(huì)在私下里端平

這碗水，送禮多的學(xué)生決不能因?yàn)殚L(zhǎng)得丑、調(diào)皮搗蛋就給排到后面；不送禮的也

決不能因?yàn)槿似泛镁徒o排到前面（要做堅(jiān)定、正義狀）。那些沒(méi)什么背景的白色

和灰色學(xué)生實(shí)際上是我班級(jí)的負(fù)擔(dān)，其中個(gè)別學(xué)習(xí)好的將來(lái)可以讓我揚(yáng)名立萬(wàn)，

自然應(yīng)該照顧；對(duì)于成績(jī)一般的，可以作為我在家被愛(ài)人打罵以后的出氣筒，對(duì)

他們?cè)摿R就罵，該扁就扁，絲毫不用手下留情（此處要做憤恨狀，咬牙，并且最

好把牙露出來(lái)），反正他們也沒(méi)什么能耐！被愛(ài)人和領(lǐng)導(dǎo)罵以后我一定會(huì)保持清

醒，確保決不會(huì)打罵紅、金、黑學(xué)生，因?yàn)槟菢又粫?huì)給校領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)惹麻煩

（此處需要諂媚地笑，語(yǔ)氣要輕柔），我以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負(fù)那

些家里沒(méi)能耐的學(xué)生！請(qǐng)各位評(píng)委放心。

第三件事，認(rèn)真考察，打造一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)集體。不著急任命班干部,

讓學(xué)生家長(zhǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)問(wèn)題上，一定要民主，要競(jìng)爭(zhēng)，不能隨便任人唯親,

避免造成班級(jí)干部一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治實(shí)力也沒(méi)有，工作起來(lái)沒(méi)有力度。入黨入

團(tuán)的情況我會(huì)嚴(yán)格遵照上面的原則。

第四件事，以人為本，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。（此處重點(diǎn)論述）

要解放思想，放心大膽地接受學(xué)生在我的各個(gè)喜慶日子來(lái)臨時(shí)一片赤誠(chéng)心

意。各位評(píng)委，我認(rèn)為，不收禮會(huì)給學(xué)生及家長(zhǎng)造成沉重的思想負(fù)擔(dān)！所以我要

勇敢地把這個(gè)負(fù)擔(dān)留給自己，讓學(xué)生以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。如果有怪異

的學(xué)生以各種理由過(guò)節(jié)不送禮（此時(shí)要流露出嚴(yán)重鄙視的表情），對(duì)他們的態(tài)度

則一定要明朗化，避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語(yǔ)；二要上課不提問(wèn)；三

要立刻把座位換后邊去，想調(diào)回前面，少了500塊是不行的；四要雞蛋里挑骨頭,

總得找個(gè)機(jī)會(huì)大聲訓(xùn)斥幾句，可以借機(jī)做一下心理按摩，自己舒緩一下心情，以

利于繼續(xù)投入到教書(shū)育人的辛苦工作中去。

大力倡導(dǎo)各類(lèi)輔導(dǎo)材料、練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)習(xí)班進(jìn)入班級(jí)。輔導(dǎo)書(shū)種類(lèi)越多越好，

利潤(rùn)越大越好，學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量無(wú)所謂，因?yàn)檫@些課本上已經(jīng)有了，不會(huì)影響學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)各位評(píng)委放心。我辦的補(bǔ)習(xí)班肯定人人參加，因?yàn)槲以谥v課的

時(shí)候，會(huì)故意不好好講，等到補(bǔ)習(xí)班時(shí)再給他們講。誰(shuí)不參加補(bǔ)習(xí)，就得跟不上!

（此處要竊笑，表情必須淫賤一些，充分體現(xiàn)出得意之情，如此才能得到評(píng)委的

認(rèn)可）

搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，我不會(huì)忘記搞好和校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任的關(guān)系。為了不

用自己掏腰包，我“收禮只收人民幣”，這樣可以節(jié)約資金，集約管理，可投校

領(lǐng)導(dǎo)和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少。避免出現(xiàn)學(xué)生

送了一雙皮鞋，我自己穿嫌太貴，送領(lǐng)導(dǎo)又不舍得的尷尬局面。

第五件事，采取一切必要手段，提高我班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。尊敬的各位評(píng)委，

我是三國(guó)演義的忠實(shí)讀者，學(xué)以致用，在學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中大使各類(lèi)奇計(jì)。首先

要通過(guò)各類(lèi)渠道和各種手段爭(zhēng)取到一個(gè)好學(xué)生多的班級(jí)，如果不成功，就用諸葛

亮收復(fù)馬超的計(jì)策把年部各班的好學(xué)生搞過(guò)來(lái)一一分化瓦解其他班成績(jī)好的學(xué)

生和他們班主任的關(guān)系，想方設(shè)法把他們扣到我的班級(jí)。還要學(xué)習(xí)曹操利用許褚

殺許攸于無(wú)形中的妙計(jì)（此處淫笑，表情神秘），趕走劣等生一一對(duì)拖我班級(jí)后

腿的劣等生要加大恥辱教育的力度，天天侮辱刺激他們，唧鼻酸臉地惡搞他們，

讓其他學(xué)生欺負(fù)他們，迫使之離開(kāi)我的班級(jí)。還要盡量全天占用自習(xí)，不讓其他

科的老師得了便宜，這樣，我教的科才能勝過(guò)那些可憐的不是班任的老師。同時(shí),

更要加大力度諷刺、挖苦、離間、暗算那些教學(xué)成績(jī)好的班主任，讓他們天天苦

惱，沒(méi)有心思教課，最后導(dǎo)致他們班級(jí)成績(jī)一落千丈，使我的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)鶴立

雞群（做躊躇滿(mǎn)志狀）。

尊敬的各位評(píng)委，我會(huì)從自身做起，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家尊師重教的大政方針，為人師

表，充分利用好現(xiàn)有的資源，決不放過(guò)任何機(jī)會(huì)……通過(guò)……把學(xué)生及家長(zhǎng)的潛

能全部挖掘出來(lái)，把他們的……為……作出突出的貢獻(xiàn)！謝謝?。ù颂幙赡苡姓?/p>

聲，請(qǐng)鞠躬以后再行離開(kāi)）

教師面試常見(jiàn)案例分析經(jīng)典問(wèn)題集錦

1.有位同學(xué)父母離異后和一個(gè)大齡青年交往過(guò)密出現(xiàn)早戀班主任怎么辦？

家庭原因給她造成傷害，心靈空虛，找不到心理寄托，這種情況如果盲目地

強(qiáng)硬干涉，勢(shì)必會(huì)引起她生出一種十分強(qiáng)烈的叛逆心理，這是很危險(xiǎn)的。做為班

主任可以對(duì)她多表示一些關(guān)注，比如在她的作業(yè)上多批上幾個(gè)字；常找些合適的

借口請(qǐng)她到辦公室，或關(guān)切或贊許地跟她談些學(xué)習(xí)和生活，幫她找到心理寄托，

讓她看到未來(lái)還充滿(mǎn)了希望。

跟學(xué)生搞好關(guān)系，讓他信任你，在解決問(wèn)題。最重要的是要給些案例給她

看，比如說(shuō)在網(wǎng)上查一些女孩子懷孕后，最后給男的甩掉，在側(cè)所里面生小孩，

可惜小孩又是死了的，這樣就觸動(dòng)了法律，輕的拘留，重的判刑，這樣就毀了她

一生。另外聯(lián)系父母叫家長(zhǎng)多關(guān)心，勸告他們不要指責(zé)，讓她明白雖然父母

離異了，但依然很愛(ài)她。

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

1、教育理念的變化：以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

2、教師角色的轉(zhuǎn)換：教師由“施教者”轉(zhuǎn)換為“學(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理

者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫埃_(kāi)放和諧課堂氛圍的創(chuàng)造者。

3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是學(xué)生學(xué)

習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

4、評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)單一的“唯分?jǐn)?shù)論”變有利于學(xué)生從縱深發(fā)展

一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為

班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

隨堂聽(tīng)課，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)，團(tuán)結(jié)班級(jí)課任老師，給足面子，投其所好，

愉快的工作環(huán)境

案例分析:初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,

不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

性格孤僻

分析原因：因?yàn)樗睦镉性褂泻抻型?/p>

他不愿和同學(xué)交流可能是因?yàn)樾睦锏膭?chuàng)傷不能很好的得到平復(fù)，不敢正視已經(jīng)發(fā)

生的問(wèn)題，讓自己沉浸在自己的小世界里，避免外人的干擾實(shí)際上是一種變向的

逃避，這個(gè)時(shí)候不要急于讓他融入集體需要的是耐心，可以讓他親近于自然，分

散他的精力，逐漸進(jìn)入他的世界，解開(kāi)心結(jié)，多和他交流，表?yè)P(yáng)他,組織活動(dòng)的時(shí)

候讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓勵(lì)他你能行你不比別人差，多說(shuō)話(huà)帶著他一起

玩一起鬧一起罰站！

案例分析:學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。

作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?

給李某套個(gè)帽子，做個(gè)班干部，讓其在約束別人的時(shí)候約束自己，做表率作用，

調(diào)動(dòng)其積極性，緩慢的改變，經(jīng)常性的鼓勵(lì)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好事，讓李某體會(huì)到，

從善也有樂(lè)趣

有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你

作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

千萬(wàn)不要公開(kāi)這件事就對(duì)了。

做為班主任，我會(huì)等到班會(huì)的時(shí)候，主題是我最喜歡誰(shuí)讓所有同學(xué)寫(xiě)出這個(gè)班

級(jí)里最喜歡誰(shuí)，最討厭誰(shuí)，然后交上來(lái)，然后告訴大家，把最喜歡的那個(gè)人放在

心里,然后把所有寫(xiě)的喜歡的紙放起來(lái)［留到大家畢業(yè)了，在還給大家，當(dāng)然那封

信那時(shí)候給啊個(gè)男孩相信也是一生最美的記憶吧］同時(shí)在加著教育性的語(yǔ)言，把

最討厭的那些個(gè)人當(dāng)著全班同學(xué)面,寫(xiě)的紙撕掉,告訴同學(xué)讓我們把最討厭的人

忘記,在加著一些教育語(yǔ)言，

上課過(guò)程有可能出錯(cuò)，學(xué)生指出你，怎樣處理問(wèn)題。

1.恩，你這個(gè)同學(xué)很好，聽(tīng)課很專(zhuān)心，我更正一下。。。

2.很好，這是個(gè)錯(cuò)誤的例子，可是我要問(wèn)為什么其他同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？所以大家

聽(tīng)課一定要象這個(gè)同學(xué)一樣，認(rèn)真聽(tīng)課。。。

3.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們下課后個(gè)別交流。。。

有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，

你準(zhǔn)備怎么辦?

這個(gè)問(wèn)題老師暫時(shí)不能解答,等我查閱資料之后下次來(lái)解答,或者那位同學(xué)知道,

可以告訴我們。不會(huì)的東西就承認(rèn)，有能力的定下解決的事件，坦誠(chéng)最重要。

你上課的時(shí)候，叫學(xué)生回答問(wèn)題，他卻不站起來(lái)，遇到這種情況你會(huì)怎么處理

站起來(lái)活動(dòng)一下嘛，坐著很不舒服的呀，然后記得要笑一笑哦。

有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,

準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？

如果我是一名老師遇到這種問(wèn)題，我認(rèn)為老師應(yīng)站在他的角度替他想想,并不是

每個(gè)晚自習(xí)之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子，他們都有自己的想法，如果找他的父

母談話(huà)的話(huà)，當(dāng)面怒斥他，肯定會(huì)在他的心中留下不好的影響，會(huì)對(duì)有抵抗心理,

我的做法是，不要抓他回來(lái)，逮個(gè)正著，第二天問(wèn)他昨天有人跟我說(shuō)你去上

網(wǎng)，老師相信你不會(huì)的是吧，表?yè)P(yáng)他。再根據(jù)他的個(gè)性與強(qiáng)項(xiàng)，給他一個(gè)

職務(wù)，表明你相信他，想要全新栽培他.

老師，給學(xué)生一個(gè)信任的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)能得到老師的幫

助信任與支持,會(huì)讓他們?cè)桨l(fā)的自信開(kāi)朗.不辜負(fù)老師的信任。

你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí),你該如何辦？

對(duì)待這樣的學(xué)生，要鼓勵(lì)和肯定，用打罵是行不通的。首先和家長(zhǎng)溝通,一起制

定一套可行的方案！再者給他個(gè)職位，讓他先管住自己。

如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人

培養(yǎng)自己的愛(ài)心。另外，他很急躁，不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆

的思想?；蛟S是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。再

有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦法，應(yīng)多和他溝通，找

合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

總之多多接觸了解關(guān)心他們多一點(diǎn)溝通，耐心講解，要讓他們覺(jué)的老師是一個(gè)

很好的朋友!那他們就會(huì)對(duì)你有一種親切感!就會(huì)想到不學(xué)習(xí)好想對(duì)不起你一樣!

并讓家長(zhǎng)配合，讓性格好的同學(xué)來(lái)輔助

題1一習(xí)慣很不好學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，他母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是

學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理

遇到這種問(wèn)題我建議不去爭(zhēng)論這個(gè)錯(cuò)誤是學(xué)校還是家長(zhǎng)的責(zé)任，它是學(xué)生的

行為。重點(diǎn)商討如何使學(xué)生做出正面積極的行為，首先老師要保持冷靜，熱情對(duì)

待家長(zhǎng)，請(qǐng)她入座，端茶使其情緒逐漸平靜下來(lái)。

接下來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，由于老師的疏忽學(xué)生犯下了錯(cuò)誤，再者，應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)學(xué)生家

長(zhǎng)，告訴她教育孩子不是某一個(gè)人的責(zé)任，是整個(gè)大環(huán)境的問(wèn)題，包括家庭，學(xué)

校，社會(huì)。其中，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭因素起著很重要的作用。如果說(shuō)，父

母吵架，平時(shí)很少管教孩子，父母離異，給孩子的零花錢(qián)很少等等因素都會(huì)造成

孩子的不健康成長(zhǎng)！讓他們應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，并且從自身找家庭存在的問(wèn)題，最

后希望家長(zhǎng)和你們配合，從各個(gè)方面改正該學(xué)生的不好的習(xí)慣。

你在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,你會(huì)怎么處理?為什么？

首先，老師要學(xué)會(huì)克制自己的脾氣，站在學(xué)生的角度思考一下，他身體累了，還

是課堂內(nèi)容枯燥。接著找個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)他起來(lái)回答，然后表?yè)P(yáng)他，因?yàn)槟憬?/p>

醒他，他就會(huì)驚醒，然后你表?yè)P(yáng)了他，他會(huì)不好意思再睡?；蛘呗叩剿ㄋ?/p>

身邊，在他（她）耳邊“夢(mèng)到哪個(gè)美女（帥哥）了？”他（她）醒來(lái)后，在走回

講臺(tái)，接著講自己的課。

作為老師注意授課方式，讓課堂氣氛歡樂(lè)些，別死板。偶爾講個(gè)笑話(huà)給學(xué)生們提

提神！

蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

首先，蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而傷心，說(shuō)明他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)

生。至于成績(jī)不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和

理解

其次，要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心，了解考試他成績(jī)不理想的原因：是由于自

身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話(huà)是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是

學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話(huà)是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后，針對(duì)蘇亮成績(jī)不理想的原因，和他一起來(lái)制定一定改善的策略。如：

使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長(zhǎng)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之

間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之，對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個(gè)孩子都是積極向上

的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績(jī)提上去的。

問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的

聽(tīng)課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)

真聽(tīng)講。

其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可

以。

學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上

開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣一一很多人只是因?yàn)榭仗?，寂?

貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲……有必要的話(huà)，可以找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，

動(dòng)之以情，曉之以理?！?/p>

討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？

這也是人生一道彩虹！

【題2】你同意〃沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師〃這句話(huà)嗎？

答：這句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)

教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉

辭”中最為著名的一句。它強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證地理解這句話(huà)，合格的教師不一定把所有的學(xué)生培養(yǎng)合格，

還需要學(xué)生的努力；不合格的教師也會(huì)有合格的學(xué)生。新課改理念強(qiáng)調(diào)教師在教

學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，因此，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、相輔相成的，不

能單純強(qiáng)調(diào)某一方的重要性。

當(dāng)然,我在今后的工作中不會(huì)放棄每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù),

爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。

提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路：點(diǎn)名題意；辯

證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。

這句話(huà)源于教育家陳鶴琴的一句名言〃沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老

師〃。〃沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師〃這句話(huà)只是教育者嚴(yán)于律己的座

右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有沒(méi)有〃教不好的學(xué)生〃？我的回答是：〃可以說(shuō)

沒(méi)有，也可以說(shuō)有?！ㄕf(shuō)〃沒(méi)有〃，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教

育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，〃好〃的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而

是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜

合的，也可能是某一方面的。說(shuō)〃有〃，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下，即使老師〃

會(huì)教〃，可〃教不好的學(xué)生〃仍然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)單：無(wú)論高考還是中考,

都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把〃教不好〃的一都教

〃好〃了，還怎么〃選拔〃？即使拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō)，就以思想品德教育而言，是不

是所有的學(xué)生都能被“教好〃呢？理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾?，都?/p>

一張白紙，誰(shuí)也不會(huì)一出生就帶來(lái)一身惡習(xí)。但問(wèn)題是，我們教育所面對(duì)的不是

一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡的紙，要想在這張紙上重新

畫(huà)出美麗的畫(huà)，不是不可能，但是無(wú)法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子的第一任

老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)的半成品;

同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響一這都決定了我們的教育不是從零開(kāi)

始。我一直堅(jiān)信，教育是有所作為的，但教育不是萬(wàn)能，教育的功能是有限的。

我會(huì)問(wèn)自己：對(duì)于具體的某一個(gè)〃后進(jìn)生〃，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努

力？實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)〃后進(jìn)生〃都會(huì)有進(jìn)

步的一不一定成為棟梁之才,但至少可以成為一個(gè)合格的公民,成為最好的自己。

同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育

的作用最多占三分之一，另外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包

括家庭教育、社會(huì)教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和

責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好一

這樣，即使個(gè)別學(xué)生最終也沒(méi)有被〃教好〃，我們也問(wèn)心無(wú)愧！

個(gè)體發(fā)展受很多因素的影響，如遺傳、環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性等，學(xué)生

不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭、社會(huì)、各種環(huán)境的影響，而

這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很

大的關(guān)系，但并不是教師所能決定的。

面試題以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？

重新申請(qǐng)，如果研究生部（院）團(tuán)委認(rèn)為你符合條件，就可以繼續(xù)享受困難

補(bǔ)助。

外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？

當(dāng)然正確，每個(gè)學(xué)生都不一樣，都有屬于自己的character和

personality,因此每個(gè)人的成長(zhǎng)路線(xiàn)也大相徑庭，當(dāng)然要認(rèn)識(shí)學(xué)生，就能夠讓

每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí)走出屬于他自己的道路不可復(fù)制的成功，還有就是

有的時(shí)候老師做的也許沒(méi)有學(xué)生好這個(gè)對(duì)于大學(xué)或者成人尤其如此不是知

識(shí)上的而是處世，當(dāng)然我國(guó)目前做的不大好啊

做班主任吃虧嗎？

我的想法有以下幾點(diǎn)：

一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科

教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)

的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收

看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的

管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有

成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同

行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。

三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條

件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子

們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客,

成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作

極大的煉就了我的反思精神。

所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估

量的作用。

什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

班級(jí)文化指的是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。班級(jí)的風(fēng)氣氛圍

作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè):

搞好班集體的班訓(xùn)、班歌、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課堂文化、墻壁文化建設(shè)等。

1、定期組織主題班會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的

積極性

3、設(shè)立班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級(jí)外出活動(dòng)、策劃板報(bào)和創(chuàng)辦班級(jí)刊物等

4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步

5、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

近幾年來(lái)，“留守學(xué)生"越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)

母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、

生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主

任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農(nóng)村小學(xué)教育的一個(gè)

難點(diǎn)。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，教育的幾大環(huán)節(jié)中，家

庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)處于空白。留守兒童的出現(xiàn)引發(fā)了一系列的基礎(chǔ)教育問(wèn)題，如流

生、問(wèn)題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長(zhǎng)，也影響到農(nóng)村人口素質(zhì),

影響到普及九年制義務(wù)教育的國(guó)策，是一個(gè)值得思考和關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

學(xué)校對(duì)這些留守兒童的管理，也缺少良策，心有余而力不足。農(nóng)村沒(méi)有寄宿

制學(xué)校，學(xué)校只能管理上學(xué)這一段，放學(xué)后，他們的字習(xí)沒(méi)人督促和輔導(dǎo)，生活

缺少約束和指導(dǎo)。這都是令學(xué)校和老師頭疼的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，留守兒童已是農(nóng)

村教育中的一個(gè)普遍而又棘手的問(wèn)題，須綜合治理，方能解決問(wèn)題：要幫助家長(zhǎng)

克服新的讀書(shū)無(wú)用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠(yuǎn)視目光；學(xué)校要建之

以村為單位的學(xué)習(xí)互助小組，幫助留守兒童搞好學(xué)習(xí)；學(xué)校要建立留守兒童檔案,

配備專(zhuān)門(mén)的心理老師，及時(shí)與他們溝通疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)

習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格；要加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部應(yīng)有一

到兩所這樣的學(xué)校，滿(mǎn)足這個(gè)群體的需求，解決一部分家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，從體制

上保證這群孩子順利完成九年制義務(wù)教育，使他們健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家建設(shè)的有

用人才。

總之，留守兒童已經(jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展。困擾著一部分家庭，影響到一

部分孩子的健康成長(zhǎng)，是個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注。

你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同

學(xué)們的認(rèn)可。

其次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣

氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做

廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒(méi)人

管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。

次之是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的

性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提

出建議、到位中肯的批評(píng)，都是班主任需要掌握的。

最后應(yīng)該是觀察能力。班級(jí)里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同

學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上,

生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一

定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。

面試問(wèn)題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？

對(duì)班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點(diǎn)我的體會(huì)：

一、團(tuán)結(jié)依靠科任教師建立一個(gè)統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標(biāo)，

比如班上的哪些學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)努力，要使其達(dá)到什么目標(biāo)，在達(dá)到這些目標(biāo)中這

些學(xué)生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這就要求班主

任在工作中要積極主動(dòng)召集班集體教師商討做好協(xié)調(diào)工作。

二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。于是要求班主任

要及時(shí)溝通教師間以及師生間的信息，開(kāi)展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，

調(diào)解他們之間可能出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點(diǎn)，班主任首先要尊重、信任、關(guān)心、

理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學(xué)生面前要盡力維護(hù)好各科老

師的威信。

三、班主任工作中對(duì)科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩

躁心態(tài)。因?yàn)槊恳晃豢迫谓處熕岢龅慕ㄗh和要求，對(duì)我們的教學(xué)工作肯定是有

幫助的。班主任必須要認(rèn)真傾聽(tīng)，并即時(shí)回應(yīng)，這樣科任老師才會(huì)體會(huì)到自己被

尊重，對(duì)班集體的情況才不至于話(huà)到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局

面，班集的事管理起來(lái)就不會(huì)形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。

四、協(xié)調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。由于目前的形勢(shì)所逼，各任課教師分

別從所教學(xué)科的教學(xué)出發(fā)，對(duì)學(xué)生提出作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè)等要求。如果協(xié)調(diào)不好,

就易發(fā)生作業(yè)負(fù)擔(dān)輕重不均、測(cè)驗(yàn)集中、頻繁等問(wèn)題。造成忽視整個(gè)教學(xué)計(jì)劃全

面性，學(xué)科之間造成“撞車(chē)”，使得學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重不均衡，這就要求班主任要在

中間調(diào)度各科作業(yè)量和測(cè)驗(yàn)次數(shù)。特別班主任自己所教這一科要主動(dòng)讓路，因?yàn)?/p>

班主任所教的科目有班主任效應(yīng)在里面，學(xué)生會(huì)比較重視，如果班主任這時(shí)不做

讓步的話(huà)，會(huì)造成嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，這樣后果可想而知。

五、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)，即時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)各科任教師的建

議和要求。在做這件事時(shí)，班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會(huì)弄成是對(duì)

科任教師的伸討會(huì)。我們要竭盡全力維護(hù)我們的科任教師。然后采用比較合適的

方式把了解到的情況反饋給各相關(guān)的老師。

總之,要搞好一個(gè)班集體的教學(xué)工作，單憑班主任一個(gè)人的力量是不可能的,

必須要求班主任搞好各方面的協(xié)調(diào)工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好

成績(jī)。

為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？

回答：我想從小就想當(dāng)一名老師，我報(bào)的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，教師在精神上是富裕

的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事

業(yè)，對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神

圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀

師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)

長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正

方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵

紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)

該具備的最起碼的素養(yǎng)。

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

思路：1、這是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。3、表述

方式上盡量口語(yǔ)化。4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。5、條理要清晰,

層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路：1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單

位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家

庭氛圍。4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好

狀況。6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任

感。

問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

思路：1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘

單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。3、不要說(shuō)自

己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)

音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶(hù)外的

業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面

試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。3、不宜說(shuō)崇拜自己。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有

負(fù)面形象的人。6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。7、

最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”

思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官

問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說(shuō)

那些太抽象的座右銘。4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己

某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、參考答案一一“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。3、不

宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是

缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失

敗。3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是

失敗的。5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說(shuō)明僅僅是由

于外在客觀原因?qū)е率　?、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿(mǎn)的熱情

面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？”

思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。2、

建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。3、參考答案一一“我十分看好

貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信

自己一定能做好?！?/p>

問(wèn)題九：”對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”

思路：1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。2、

可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度一一”工作中出現(xiàn)一些困難

是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前

周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”

問(wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作”

思路：1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自

己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)

的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)

劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。”

問(wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一時(shí)，你將怎么辦？”

思路：1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下,

我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)。”