6《比尾巴》 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年部編版語文一年級上冊

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年部編版語文一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《比尾巴》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年部編版語文一年級上冊

3.授課時間：2023年10月10日，下午2點(diǎn)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-識別并正確讀出《比尾巴》中的動物名稱和它們的尾巴特點(diǎn)。

-理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話描述動物尾巴的特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)使用“有的……有的……”句式進(jìn)行簡單的敘述。

-能夠正確、流利地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確讀出動物名稱，尤其是帶有生僻字或特殊讀音的動物名稱，如“松鼠”、“猴子”。

-理解動物尾巴的特點(diǎn)，如“孔雀的尾巴像一把扇子”，需要學(xué)生能夠通過圖片或?qū)嵨镉^察進(jìn)行形象的理解。

-運(yùn)用“有的……有的……”句式進(jìn)行敘述，需要學(xué)生能夠觀察圖片或?qū)嵨铮⒂们‘?dāng)?shù)脑~語描述。

-朗讀課文時的語氣、語調(diào)把握，以及背誦時的記憶技巧。

四、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入：通過圖片展示各種動物的尾巴，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，通過圈畫動物名稱和尾巴特點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，讓學(xué)生互相交流對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.情境教學(xué)：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬動物的尾巴特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.朗讀與背誦：通過反復(fù)朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.朗讀與背誦：評價學(xué)生朗讀和背誦的準(zhǔn)確性、流利性，了解學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-直觀演示法：通過實(shí)物、圖片等直觀演示，幫助學(xué)生形象地理解動物尾巴的特點(diǎn)。

-情境教學(xué)法：設(shè)置動物尾巴大賽的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計“動物尾巴猜猜看”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)手段

-多媒體課件：利用多媒體課件展示動物尾巴的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如“動物尾巴知識問答”，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備動物尾巴的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受不同動物尾巴的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《比尾巴》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《比尾巴》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《比尾巴》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《比尾巴》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解動物尾巴的特點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物尾巴的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)動物尾巴的特點(diǎn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物尾巴的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物尾巴的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《比尾巴》課文內(nèi)容，掌握動物尾巴的特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《比尾巴》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《比尾巴》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《比尾巴》課文內(nèi)容和動物尾巴的特點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生將能夠正確讀出《比尾巴》中的動物名稱和它們的尾巴特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，并用自己的話描述動物尾巴的特點(diǎn)。同時，學(xué)生將能夠使用“有的……有的……”句式進(jìn)行簡單的敘述，并能夠正確、流利地朗讀課文，甚至背誦喜歡的部分。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，將培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容，并針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考。在課堂活動中，學(xué)生將培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，通過實(shí)踐活動掌握動物尾巴的特點(diǎn)。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考、討論等方式，發(fā)展自己的思維能力，能夠理解動物尾巴的特點(diǎn)，并運(yùn)用“有的……有的……”句式進(jìn)行敘述。同時，學(xué)生還將發(fā)展批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)《比尾巴》的過程中，將培養(yǎng)出對動物的興趣和熱愛，能夠關(guān)注動物的特點(diǎn)，了解動物的生活習(xí)性。同時，學(xué)生還將培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度，能夠積極參與課堂活動，主動提問和討論，對所學(xué)內(nèi)容保持好奇心和探究欲。

5.語言表達(dá)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《比尾巴》的過程中，將提高自己的語言表達(dá)能力，能夠正確、流利地朗讀課文，并運(yùn)用“有的……有的……”句式進(jìn)行敘述。同時，學(xué)生還將提高自己的口語表達(dá)能力，能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。七、典型例題講解

例題一：請寫出《比尾巴》中提到的動物名稱和它們的尾巴特點(diǎn)。

答案：《比尾巴》中提到的動物名稱有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等，它們的尾巴特點(diǎn)分別是尾巴像一條繩子、尾巴短短的、尾巴好像一把扇子、尾巴像個大剪刀、尾巴扁扁的像扇子、尾巴像一把花雨傘等。

例題二：請用“有的……有的……”句式描述動物尾巴的特點(diǎn)。

答案：有的尾巴長長的，有的尾巴短短的，有的尾巴好像一把扇子，有的尾巴像個大剪刀，有的尾巴扁扁的像扇子，有的尾巴像一把花雨傘。

例題三：請根據(jù)課文內(nèi)容，用“有的……有的……”句式描述動物尾巴的特點(diǎn)。

答案：有的猴子尾巴長長的，有的兔子尾巴短短的，有的松鼠尾巴好像一把扇子，有的公雞尾巴像個大剪刀，有的鴨子尾巴扁扁的像扇子，有的孔雀尾巴像一把花雨傘。

例題四：請根據(jù)課文內(nèi)容，用“有的……有的……”句式描述動物尾巴的特點(diǎn)，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案：有的猴子尾巴長長的，就像一條繩子；有的兔子尾巴短短的，就像一個小球；有的松鼠尾巴好像一把扇子，就像一幅美麗的圖畫；有的公雞尾巴像個大剪刀，就像一把鋒利的刀子；有的鴨子尾巴扁扁的像扇子，就像一把打開的扇子；有的孔雀尾巴像一把花雨傘，就像一朵盛開的花朵。

例題五：請根據(jù)課文內(nèi)容，用“有的……有的……”句式描述動物尾巴的特點(diǎn)，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻句。

答案：有的猴子尾巴長長的，就像一條蜿蜒的小溪；有的兔子尾巴短短的，就像一個可愛的小球；有的松鼠尾巴好像一把扇子，就像一把打開的扇子；有的公雞尾巴像個大剪刀，就像一把鋒利的刀子；有的鴨子尾巴扁扁的像扇子，就像一把打開的扇子；有的孔雀尾巴像一把花雨傘，就像一朵盛開的花朵。八、教學(xué)反思

今天，我上了一節(jié)《比尾巴》的語文課。課程結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我在課前準(zhǔn)備了充分的預(yù)習(xí)資料，并通過在線平臺和微信群發(fā)布。學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況普遍較好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀資料，思考預(yù)習(xí)問題。這為我接下來的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在課堂中，我通過故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解《比尾巴》課文內(nèi)容時，我詳細(xì)介紹了動物尾巴的特點(diǎn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。此外，我還組織了一些課堂活動，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解動物尾巴的特點(diǎn)時，部分學(xué)生對一些生僻字或特殊讀音的動物名稱感到困難。此外，有些學(xué)生在參與課堂活動時，顯得有些拘謹(jǐn)，不敢主動提問和討論。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)注，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。其次，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，我還計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。九、板書設(shè)計

①動物名稱

-猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

②尾巴特點(diǎn)

-尾巴像一條繩子

-尾巴短短的

-尾巴好像一把扇子

-尾巴像個大剪刀

-尾巴扁扁的像扇子

-尾巴像一把花雨傘

③句式運(yùn)用

-有的……有的……

在板書設(shè)計上，我力求簡潔明了，重點(diǎn)突出，以幫助學(xué)生理解和記憶《比尾巴》中的關(guān)鍵知識點(diǎn)。通過列出動物名稱和尾巴特點(diǎn)，學(xué)生可以直觀地看到各種動物的特征。同時，通過運(yùn)用“有的……有的……”句式，學(xué)生可以更好地理解和掌握這一句式在描述動物尾巴特點(diǎn)時的應(yīng)用。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我在板書設(shè)計中加入了一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，我可以通過繪畫或貼圖的方式，將動物和它們的尾巴特點(diǎn)形象地展示出來，使板書更加生動有趣。此外，我還可以通過設(shè)計一些有趣的圖案或顏色搭配，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。十、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動。大部分學(xué)生能夠正確回答老師提出的問題，并在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過展示自己的討論成果，如思維導(dǎo)圖、PPT等，展現(xiàn)了他們對《比尾巴》課文內(nèi)容和動物尾巴特點(diǎn)的理解。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確回答出《比尾巴》中的動物名稱和尾巴特點(diǎn)，以及運(yùn)用“有的……有的……”句式描述動物尾巴的特點(diǎn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并通過拓展學(xué)習(xí)進(jìn)