2024二年級語文下冊 第1單元 3 開滿鮮花的小路說課稿 新人教版

2024二年級語文下冊第1單元3開滿鮮花的小路說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級語文下冊第1單元的第3課《開滿鮮花的小路》。本課內(nèi)容主要圍繞鼴鼠先生不小心灑在的路上形成的花地毯展開，描述了這條小路的美麗和生機，以及鼴鼠先生和其他小動物們在這條花路上的快樂時光。通過這個故事，讓學生感受自然的美好，培養(yǎng)他們熱愛生活、珍惜美好時光的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學生已學的語文基礎知識相聯(lián)系，如生字詞的學習、句子的理解和朗讀，以及對于故事情節(jié)的把握等。同時，本課內(nèi)容也與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，讓他們通過故事感受到生活中的美好，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《開滿鮮花的小路》，學生能夠運用已學的語文知識，理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感，提升他們的語言表達能力和審美鑒賞能力。同時，通過對于故事中角色的情感體驗，培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜美好時光的價值觀，增強他們的情感體驗和人文素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞包括“灑、郵、熊、尤其、檢、局、郵、熊、尤其、檢、局”等，共10個。要求學生掌握這些生字詞的音、形、義，能夠正確地讀寫和運用。

（2）句子的理解和朗讀：本節(jié)課的句子具有一定的長度和復雜性，要求學生能夠理解句子的意思，并正確地朗讀出來。例如：“鼴鼠先生不小心灑在路上的花籽，竟然全都發(fā)芽了，開出了漂亮的花朵，這條小路就像一片美麗的花海?！?/p>

（3）故事情節(jié)的把握：本節(jié)課的故事情節(jié)較為豐富，要求學生能夠把握故事的主要內(nèi)容，理解故事中的角色和情感。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞較多，對于二年級的學生來說，記憶和掌握這些生字詞可能會有一定的困難。因此，教師需要采取有效的教學方法，如游戲、歌曲等，幫助學生記憶和鞏固。

（2）句子的理解和朗讀：本節(jié)課的句子具有一定的長度和復雜性，學生可能存在理解困難和朗讀不準確的問題。教師需要引導學生通過上下文理解句子，并進行針對性的朗讀訓練。

（3）故事情節(jié)的把握：本節(jié)課的故事情節(jié)較為豐富，學生可能存在理解困難和角色把握不清的問題。教師需要通過圖片、角色扮演等方式，幫助學生理解和體驗故事中的情感。

（4）情感態(tài)度的培養(yǎng)：本節(jié)課的故事充滿了美好和溫馨的情感，教師需要引導學生體驗和表達這些情感，培養(yǎng)他們熱愛生活、珍惜美好時光的價值觀。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、紙質(zhì)教材、學生座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：PPT課件、故事音頻、圖片素材、在線字典、教育視頻。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、情境教學法、角色扮演法、小組合作法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《開滿鮮花的小路》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鮮花的小路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鮮花小路的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《開滿鮮花的小路》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《開滿鮮花的小路》的故事情節(jié)、角色和情感。

過程：

講解故事的背景和主要情節(jié)，包括鼴鼠先生灑花籽、花籽發(fā)芽開花等。

詳細介紹故事中的角色，如鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬小姐等，以及他們的情感體驗。

3.故事情感體驗（20分鐘）

目標：通過故事的情感體驗，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

過程：

引導學生想象自己如果是故事中的角色，會有怎樣的情感體驗。

分組討論：讓學生分組討論故事中的美好情感，以及如何在現(xiàn)實生活中表達和珍惜美好情感。

分享討論成果，讓學生表達自己對美好情感的理解和體會。

4.學生小組活動（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進行活動。

小組內(nèi)討論該主題的情感體驗、價值觀等方面，并創(chuàng)作一個簡短的情景劇。

每組選出一名代表，準備向全班展示活動成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示活動成果，包括主題的情感體驗、價值觀等方面。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)珍惜美好時光的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色情感體驗等。

強調(diào)珍惜美好時光在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生在生活中積極表達和珍惜美好情感。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于珍惜美好時光的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課《開滿鮮花的小路》涉及以下知識點：

1.生字詞學習：灑、郵、熊、尤其、檢、局、郵、熊、尤其、檢、局等10個生字詞的音、形、義，要求學生能夠正確地讀寫和運用。

2.句子理解和朗讀：本節(jié)課的句子具有一定的長度和復雜性，要求學生能夠理解句子的意思，并正確地朗讀出來。例如：“鼴鼠先生不小心灑在路上的花籽，竟然全都發(fā)芽了，開出了漂亮的花朵，這條小路就像一片美麗的花海。”

3.故事情節(jié)的把握：本節(jié)課的故事情節(jié)較為豐富，要求學生能夠把握故事的主要內(nèi)容，理解故事中的角色和情感。

4.情感態(tài)度的培養(yǎng)：本節(jié)課的故事充滿了美好和溫馨的情感，教師需要引導學生體驗和表達這些情感，培養(yǎng)他們熱愛生活、珍惜美好時光的價值觀。

5.文學欣賞：通過學習本節(jié)課的故事，學生可以培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力，學習欣賞故事中的美好情感、生動的人物形象和優(yōu)美的文字。

6.創(chuàng)造力培養(yǎng)：在教學過程中，教師可以引導學生發(fā)揮想象，例如想象自己如果是故事中的角色，會有怎樣的情感體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

7.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和活動過程中，學生可以培養(yǎng)合作能力，學會與他人共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

8.表達能力培養(yǎng)：通過課堂展示和點評，學生可以鍛煉自己的表達能力，提高語言組織和表達的能力。

9.價值觀教育：本節(jié)課的故事強調(diào)了熱愛生活、珍惜美好時光的價值觀，教師需要引導學生在生活中積極表達和珍惜美好情感。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對課堂知識的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和引導，幫助學生糾正錯誤和深化理解。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和合作能力。對于表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學生，及時進行引導和激勵。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，可以進行小測驗或練習題，檢驗學生對課堂知識的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，針對性地進行講解和輔導，確保學生掌握重點知識。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，對學生的回答進行評價和反饋。注意不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要關(guān)注學生的解題過程、思路和創(chuàng)新點。

（2）點評：在作業(yè)評價中，給予學生具體的點評和鼓勵。對于做得好的地方，要給予肯定和表揚；對于需要改進的地方，要給出具體的建議和指導。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果和不足之處。鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習積極性和自信心。

3.情感態(tài)度評價：

（1）觀察：在課堂過程中，觀察學生的情感態(tài)度表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否關(guān)心他人等。

（2）交流：與學生進行溝通交流，了解他們對故事情節(jié)、角色情感的理解和體會。引導學生表達自己的情感態(tài)度，并給予肯定和鼓勵。

（3）反饋：在課后，向?qū)W生反饋情感態(tài)度評價的結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)良好的情感素養(yǎng)。

4.小組合作評價：

（1）觀察：在小組討論和活動中，觀察學生的合作情況，如是否積極參與、是否尊重他人等。

（2）評價：對小組合作的結(jié)果進行評價，關(guān)注學生的參與程度、合作效果和創(chuàng)新點。

（3）反饋：在課后，向?qū)W生反饋小組合作評價的結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)加強合作，培養(yǎng)良好的團隊精神。八、板書設計1.生字詞板書：灑、郵、熊、尤其、檢、局、郵、熊、尤其、檢、局等10個生字詞，以卡片形式展示，突出每個生字詞的音、形、義。

2.句子板書：重點句子“鼴鼠先生不小心灑在路上的花籽，竟然全都發(fā)芽了，開出了漂亮的花朵，這條小路就像一片美麗的花海?！币酝怀鼍渥拥慕Y(jié)構(gòu)，讓學生理解句子的意思。

3.故事情節(jié)板書：以思維導圖的形式，展示故事的主要情節(jié)，包括鼴鼠先生灑花籽、花籽發(fā)芽開花等，讓學生直觀地了解故事的發(fā)展。

4.情感態(tài)度板書：以關(guān)鍵詞的形式，展示故事中的美好情感，如溫馨、快樂、關(guān)愛等，讓學生理解故事的情感內(nèi)涵。

5.文學欣賞板書：以關(guān)鍵詞的形式，展示文學欣賞的要點，如人物形象、情節(jié)發(fā)展、語言表達等，讓學生學會欣賞文學作品。

6.創(chuàng)造力板書：以關(guān)鍵詞的形式，展示創(chuàng)造力的要點，如想象、創(chuàng)新、思維發(fā)散等，讓學生理解創(chuàng)造力的意義。

7.合作能力板書：以關(guān)鍵詞的形式，展示合作能力的要點，如溝通、協(xié)作、團隊精神等，讓學生理解合作能力的重要性。

8.表達能力板書：以關(guān)鍵詞的形式，展示表達能力的要點，如清晰、準確、有邏輯等，讓學生理解表達能力的意義。

9.價值觀板書：以關(guān)鍵詞的形式，展示珍惜美好時光的價值觀，如熱愛生活、珍惜時間等，讓學生理解價值觀的重要性。教學反思與總結(jié)在教學《開滿鮮花的小路》這一課時，我嘗試采用了多種教學方法，包括提問、觀察、測試、小組討論等，以了解學生的學習情況。在教學過程中，我注重引導學生理解和掌握生字詞，通過提問和觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠正確讀寫和運用這些生字詞。然而，仍有一部分學生對某些生字詞的發(fā)音和書寫存在困難，這需要在今后的教學中加強輔導和練習。

在句子理解和朗讀方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生在理解和朗讀長句子時存在困難。這可能是因為句子結(jié)構(gòu)復雜，學生無法快速把握句子的意思。為了解決這個問題，我嘗試使用圖表和示意圖來幫助學生理解句子結(jié)構(gòu)，同時鼓勵他們在朗讀時放慢速度，注意語調(diào)和節(jié)奏。

在故事情節(jié)的把握方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生對故事的發(fā)展和角色情感的理解不夠深入。為了解決這個問題，我采用了思維導圖的形式來展示故事的主要情節(jié)，并引導學生關(guān)注故事中的細節(jié)和角色情感。通過這種方式，學生對故事的理解和感受得到了提升。

在情感態(tài)度的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生對故事中的美好情感體驗不夠深刻。為了解決這個問題，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生通過親身體驗和表達情感，來加深對美好情感的理解和體會。

在小組討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生合作意識和能力較弱。為了解決這個問題，我鼓勵他們在小組內(nèi)積極溝通和協(xié)作，同時給予他們具體的指導和反饋。通過這種方式，學生的合作意識和能力得到了提高。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生表達能力和自信心不足。為了解決這個問題，我在課堂展示前給予學生充分的準備和指導，同時給予他們積極的評價和鼓勵。通過這種方式，學生的表達能力和自信心得到了提升。

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生對作業(yè)的完成情況不夠認真。為了解決這個問題，我強調(diào)了作業(yè)的重要性和評價標準，同時給予學生及時的反饋和鼓勵。通過這種方式，學生的作業(yè)完成情況得到了改善。典型例題講解例題1：請用生字詞“灑、郵、熊、尤其、檢、局、郵、熊、尤其、檢、局”等10個生字詞，分別組成一個句子。

答案：郵遞員先生灑花籽，小熊尤其開心。

例題2：請簡要描述《開滿鮮花的小路》的故事情節(jié)。

答案：《開滿鮮花的小路》的故事情節(jié)是：鼴鼠先生不小心灑在路上的花籽，竟然全都發(fā)芽了，開出了漂亮的花朵，這條小路就像一片美麗的花海。

例題3：請分析故事中的角色，并描述他們的情感體驗。

答案：故事中的角色有鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬小姐等。鼴鼠先生一開始擔心灑花籽會惹麻煩，但最終看到小路開滿鮮花，感到非常高興。松鼠太太看到小路上