九年級信息技術(shù)下冊 信息的獲取與分析教案 青島版

九年級信息技術(shù)下冊信息的獲取與分析教案青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息的獲取與分析

2.教學(xué)年級和班級：九年級信息技術(shù)下冊

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感性和識別能力，能夠主動關(guān)注和獲取相關(guān)信息。

2.信息獲取能力：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段獲取信息的能力，包括使用搜索引擎、瀏覽網(wǎng)頁、使用數(shù)據(jù)庫等。

3.信息分析能力：培養(yǎng)學(xué)生對獲取的信息進行篩選、分類、歸納和分析的能力，能夠從信息中提取有用觀點和結(jié)論。

4.信息應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生將獲取和分析的信息應(yīng)用于實際問題的能力，能夠利用信息解決問題并提出創(chuàng)新性想法。

5.信息道德與法律意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息道德規(guī)范和法律意識，能夠正確使用信息資源并保護個人隱私。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)使用、搜索引擎的使用等技能。他們對信息的獲取和處理有一定的了解，掌握了基本的的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們好奇心強，喜歡動手實踐。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡合作學(xué)習(xí)和個人探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)信息的獲取與分析過程中，學(xué)生可能會遇到搜索技巧的掌握、信息篩選和評估能力的提升、信息倫理和法律意識的培養(yǎng)等困難。此外，部分學(xué)生可能對信息分析的深度和廣度把握不準(zhǔn)，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾螐男畔⒅刑釤捰杏脙?nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級信息技術(shù)下冊的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、搜索引擎、數(shù)據(jù)庫訪問權(quán)限等實驗器材，確保學(xué)生能夠進行信息的獲取和分析實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排一些小組討論的桌椅，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流討論。在實驗操作臺上，擺放計算機和其他實驗器材，確保每個學(xué)生都有足夠的空間進行實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、投影屏幕等教學(xué)工具，以便教師能夠展示教材內(nèi)容、輔助材料和實驗操作過程，同時也能夠與學(xué)生進行互動和交流。

6.在線資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的在線資源，如教學(xué)視頻、在線案例、互動游戲等，以便在課堂上進行演示和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)課件、教學(xué)問題解答等，以便教師在教學(xué)過程中參考和使用。

8.評估工具：準(zhǔn)備評估工具，如測試題、作業(yè)、項目等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解信息的獲取與分析的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)信息的獲取與分析內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確信息的獲取與分析教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保信息的獲取與分析教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息的獲取與分析的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入信息的獲取與分析學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的信息搜索和篩選技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為信息的獲取與分析新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解信息的獲取與分析的基本概念和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出信息獲取和分析的重點，強調(diào)實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞信息獲取與分析的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗信息的獲取與分析的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對信息的獲取與分析知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決信息獲取與分析問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與信息的獲取與分析內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合信息的獲取與分析內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)信息的獲取與分析的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的信息的獲取與分析內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的信息的獲取與分析內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.信息的概念：信息是指用符號傳遞的知識、新聞、數(shù)據(jù)等。信息可以來自各種渠道，包括書籍、報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.信息的重要性：信息對于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中都具有重要意義。它可以幫助我們了解世界、解決問題、做出決策等。

3.信息獲取的途徑：信息可以通過觀察、調(diào)查、實驗、閱讀、上網(wǎng)等方式獲取。

4.搜索引擎的使用：搜索引擎是獲取信息的重要工具。掌握搜索引擎的使用技巧，可以幫助我們快速、準(zhǔn)確地找到所需信息。

5.信息的篩選與評估：在獲取信息后，我們需要對信息進行篩選和評估。這包括判斷信息的真實性、可靠性、及時性等。

6.信息分析的方法：信息分析是指對獲取的信息進行處理和解讀。常用的信息分析方法包括分類、比較、歸納、演繹等。

7.信息的應(yīng)用：獲取和分析信息的最終目的是將信息應(yīng)用于實際問題。我們需要學(xué)會如何將信息轉(zhuǎn)化為解決方案，提高問題解決能力。

8.信息倫理與法律：在使用信息的過程中，我們需要遵守信息倫理規(guī)范和法律。這包括尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護個人隱私、防止信息侵權(quán)等。

9.信息技術(shù)的應(yīng)用：信息技術(shù)在信息的獲取、處理和傳遞過程中發(fā)揮著重要作用。我們需要了解信息技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

10.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：信息素養(yǎng)是指獲取、評估、使用信息的能力。提高信息素養(yǎng)可以幫助我們更好地適應(yīng)信息社會，成為具有競爭力的人才。課堂1.課堂評價：

觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。觀察學(xué)生是否能夠積極投入到信息的獲取與分析活動中，是否能夠主動與他人合作、分享和交流。

測試：定期進行小型測試或隨堂測驗，了解學(xué)生對信息的獲取與分析知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和對知識點的理解程度。在批改過程中，教師可以對學(xué)生的問題進行分類整理，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和針對性的輔導(dǎo)。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)盡快將評價結(jié)果和反饋意見反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)積極肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方。通過鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們更加積極地投入到信息的獲取與分析學(xué)習(xí)中。

3.學(xué)生互評和自我評價：

組織學(xué)生進行互評：在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以相互評價對方的信息獲取與分析成果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評估能力，同時也能促進學(xué)生之間的交流和合作。

引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價：教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在信息的獲取與分析過程中的表現(xiàn)和收獲。這有助于學(xué)生培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.信息的概念與獲取途徑

重點知識點：信息的概念、信息的重要性、信息獲取的途徑。

詞句：信息是用符號傳遞的知識、新聞、數(shù)據(jù)等，信息對于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中都具有重要意義，信息可以通過觀察、調(diào)查、實驗、閱讀、上網(wǎng)等方式獲取。

板書設(shè)計：

-信息的概念

-信息的重要性

-信息獲取的途徑

2.搜索引擎的使用與信息篩選

重點知識點：搜索引擎的使用、信息篩選與評估。

詞句：搜索引擎是獲取信息的重要工具，掌握搜索引擎的使用技巧，可以幫助我們快速、準(zhǔn)確地找到所需信息，在獲取信息后，我們需要對信息進行篩選和評估。

板書設(shè)計：

-搜索引擎的使用

-信息篩選與評估

3.信息分析的方法與應(yīng)用

重點知識點：信息分析的方法、信息的應(yīng)用。

詞句：信息分析是指對獲取的信息進行處理和解讀，常用的信息分析方法包括分類、比較、歸納、演繹等，獲取和分析信息的最終目的是將信息應(yīng)用于實際問題。

板書設(shè)計：

-信息分析的方法

-信息的應(yīng)用

4.信息倫理與法律

重點知識點：