2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第8周教學(xué)設(shè)計(jì)（非洲與埃及）

2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第8周教學(xué)設(shè)計(jì)（非洲與埃及）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中地理《非洲與埃及》章節(jié)，具體涉及非洲地理位置、地形、氣候、資源、人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市以及埃及地理特征等內(nèi)容。重點(diǎn)讓學(xué)生了解非洲大陸的基本概況，以及埃及這個(gè)非洲國(guó)家在地理上的特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握非洲大陸的自然環(huán)境和人文地理特征，以及埃及的地理位置、尼羅河流域的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別非洲大陸的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等人文地理特征。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生分析非洲大陸與埃及地理環(huán)境之間的聯(lián)系，了解地理要素之間的相互作用和影響。

3.地理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等工具，對(duì)非洲與埃及的地理特征進(jìn)行觀察和分析，提高學(xué)生解決實(shí)際地理問(wèn)題的能力。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了關(guān)于非洲大陸的一些基本知識(shí)，如非洲的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及一些非洲國(guó)家的人文地理特征。同時(shí)，學(xué)生可能也對(duì)埃及這個(gè)非洲國(guó)家有一定的了解，如埃及的地理位置、尼羅河流域的發(fā)展等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)非洲大陸的多樣性和埃及的古文明比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能需要在地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等方面加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更習(xí)慣動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，對(duì)于非洲大陸的地理特征和人文特征的理解可能會(huì)有難度；對(duì)于埃及的地理位置和尼羅河流域的發(fā)展等方面的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)有疑問(wèn)；此外，學(xué)生可能在地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等方面存在困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的非洲和埃及地理案例，讓學(xué)生深入了解非洲大陸和埃及的地理特征，提高學(xué)生的綜合思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動(dòng)展示非洲大陸和埃及的地理特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)地圖、相關(guān)網(wǎng)站等，讓學(xué)生自主探索和分析非洲和埃及的地理信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，進(jìn)行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等操作，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合思維能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察地理環(huán)境，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合思維能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式白板、投影等設(shè)備，進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞非洲與埃及的地理特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非洲與埃及的地理特征知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解非洲與埃及的地理特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出非洲與埃及的地理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非洲大陸的自然環(huán)境和人文地理特征，以及埃及的地理位置、尼羅河流域的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理分析技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非洲與埃及的地理特征知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解非洲與埃及的地理特征，掌握地理分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)非洲與埃及的地理特征，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與非洲與埃及的地理特征相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非洲與埃及的地理特征知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖冊(cè)：提供非洲大陸和埃及的地圖，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察和理解其地理特征。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于非洲和埃及的自然風(fēng)光、人文歷史等的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于非洲和埃及的地理、歷史、文化等書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些學(xué)術(shù)性、權(quán)威性的網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解非洲與埃及的地理特征。

2.拓展建議：

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)非洲國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行深入研究，了解其地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞非洲或埃及的某個(gè)地理問(wèn)題，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如研究尼羅河流域?qū)Π＜稗r(nóng)業(yè)的影響等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-分享與展示：組織學(xué)生進(jìn)行研究成果的分享與展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行非洲或埃及的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察地理環(huán)境，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)非洲與埃及地理特征的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)或小組競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)非洲與埃及地理特征的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作度等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)反思

-教師自我評(píng)價(jià)：教師在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程中的有效性和不足之處，如教學(xué)方法、教學(xué)資源的使用等。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿(mǎn)意度，以及需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①非洲與埃及的地理特征：包括非洲大陸的地理位置、地形、氣候、資源、人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市以及埃及的地理位置、尼羅河流域的發(fā)展等。

②非洲與埃及的人文地理特征：非洲大陸的人口分布、城市化進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)問(wèn)題等；埃及的歷史文化、宗教信仰、語(yǔ)言文字、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等。

③非洲與埃及的地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，如土地利用、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等；地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的制約，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、旅游業(yè)發(fā)展等。

藝術(shù)性和趣