40高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(40)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

40高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(40)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)的第40題。該題主要考察學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，包括聽力理解、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法判斷等多個(gè)方面。題目的具體內(nèi)容為一段對(duì)話，涉及到兩位學(xué)生在討論他們的周末計(jì)劃。男生想要去爬山，而女生則更愿意留在城市里學(xué)習(xí)。在對(duì)話中，他們會(huì)用到一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如“climbing”、“studying”、“movie”等。學(xué)生需要通過聽力理解這段對(duì)話，并準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行。首先，在聽力方面，學(xué)生需要通過模擬訓(xùn)練，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的理解能力，以及對(duì)日常交流語(yǔ)境的適應(yīng)能力。其次，在口語(yǔ)方面，學(xué)生要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。再者，在閱讀方面，學(xué)生需要提升快速獲取信息、理解文本意義的能力，以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)和文化背景的把握能力。最后，在寫作方面，學(xué)生要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力理解能力：學(xué)生需要掌握聽力解題技巧，如預(yù)測(cè)、主旨大意判斷、細(xì)節(jié)信息捕捉等，以提高聽力理解能力。

舉例：在聽力材料中，學(xué)生需要通過預(yù)測(cè)來判斷對(duì)話或短文的主題，從而更好地理解整個(gè)聽力材料。

（2）詞匯運(yùn)用能力：學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如“climbing”、“studying”、“movie”等，并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

舉例：在對(duì)話中，學(xué)生需要正確使用這些詞匯，表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

（3）語(yǔ)法判斷能力：學(xué)生需要掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等，以提高語(yǔ)法判斷能力。

舉例：在聽力材料中，學(xué)生需要根據(jù)上下文判斷說話者使用的時(shí)態(tài)，從而更好地理解對(duì)話或短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽力解題技巧：學(xué)生對(duì)于聽力解題技巧的掌握程度不同，導(dǎo)致聽力理解能力參差不齊。

舉例：有的學(xué)生可能不知道如何預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的主題，導(dǎo)致在聽力過程中抓不住重點(diǎn)。

（2）詞匯掌握程度：學(xué)生對(duì)于日常詞匯的掌握程度不同，影響到口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

舉例：有的學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛好，導(dǎo)致在口語(yǔ)交流中出現(xiàn)詞匯短缺。

（3）語(yǔ)法運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等。

舉例：在口語(yǔ)交流中，有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，導(dǎo)致表達(dá)混亂。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師需要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練、詞匯練習(xí)和語(yǔ)法講解，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-每位學(xué)生一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-聽力訓(xùn)練軟件，如RosettaStone或VOALearningEnglish

-在線字典和翻譯工具，如Google翻譯

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或EngVid

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式白板，用于展示聽力材料和進(jìn)行課堂討論

-小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

-角色扮演和模擬對(duì)話，以提高口語(yǔ)能力

-聽力練習(xí)冊(cè)和模擬試題，用于課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的理解能力，以及對(duì)日常交流語(yǔ)境的適應(yīng)能力。他們將能夠更好地理解聽力材料中的對(duì)話或短文，并能夠捕捉到關(guān)鍵信息。

2.詞匯運(yùn)用能力：學(xué)生將通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如“climbing”、“studying”、“movie”等。他們將能夠在口語(yǔ)表達(dá)中準(zhǔn)確地使用這些詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖。

3.語(yǔ)法判斷能力：學(xué)生將通過對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，提高語(yǔ)法判斷能力。他們將能夠更好地理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等語(yǔ)法規(guī)則，以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

4.口語(yǔ)交流能力：學(xué)生在小組討論和模擬對(duì)話的活動(dòng)中，將能夠提高口語(yǔ)交流能力。他們將能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5.聽力解題技巧：學(xué)生將通過聽力練習(xí)和講解，掌握聽力解題技巧，如預(yù)測(cè)、主旨大意判斷、細(xì)節(jié)信息捕捉等。他們將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種聽力題目，提高聽力得分能力。

6.合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。他們將學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容，包括對(duì)話或短文的主旨大意、人物關(guān)系、地點(diǎn)時(shí)間等細(xì)節(jié)信息。

舉例題型：聽一段對(duì)話，回答以下問題：

-Whatarethetwospeakerstalkingabout?

-Wherewilltheygothisweekend?

-Whatdoesthemanplantodointheafternoon?

2.詞匯運(yùn)用題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯，包括詞義辨析、固定搭配、近義詞區(qū)分等。

舉例題型：選擇正確的詞匯填空：

-Iprefergoingtothe____(movie/movies)becauseit'smorerelaxing.

-Sheis____(interested/interesting)inpaintingandspendsalotoftimeonit.

3.語(yǔ)法判斷題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠正確判斷句子中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等。

舉例題型：判斷以下句子的時(shí)態(tài)是否正確，并解釋原因：

-TheywerewalkingintheparkwhenIcalledthem.

-Wearegoingtovisitthemuseumtomorrow.

4.口語(yǔ)交流題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行真實(shí)的口語(yǔ)交流，包括角色扮演、情景對(duì)話等。

舉例題型：角色扮演練習(xí)：

-A:Hi,Iheardyou'regoingtotheclimbingclubthisweekend.Howdidyoulikeitlasttime?

-B:Yes,Ireallyenjoyedit.Theviewfromthetopofthemountainwasamazing.

5.閱讀理解題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解閱讀材料的內(nèi)容，包括文章主旨、作者觀點(diǎn)、事實(shí)細(xì)節(jié)等。

舉例題型：閱讀一篇文章，回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,whatarethebenefitsofregularexercise?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括聽力理解、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法判斷、口語(yǔ)交流等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意在練習(xí)和復(fù)習(xí)中加以鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-聽力理解檢測(cè)：播放一段聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

-詞匯運(yùn)用檢測(cè)：給出一個(gè)句子，要求學(xué)生選擇正確的詞匯填空，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。

-語(yǔ)法判斷檢測(cè)：給出一個(gè)句子，要求學(xué)生判斷句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-口語(yǔ)交流檢測(cè)：進(jìn)行一個(gè)小組討論或角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行口語(yǔ)交流，檢查學(xué)生口語(yǔ)交流能力。

-閱讀理解檢測(cè)：閱讀一篇文章，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《40高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(40)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在聽力理解題的講解中，部分學(xué)生對(duì)聽力材料的細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼犃^程中沒有充分關(guān)注關(guān)鍵信息，或者對(duì)某些詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加聽力技巧的講解，如預(yù)測(cè)、主旨大意判斷等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

其次，在詞匯運(yùn)用題的講解中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度不夠扎實(shí)，尤其是在詞義辨析和固定搭配方面。為了改善這一情況，我計(jì)劃增加詞匯練習(xí)的比重，通過大量的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯知識(shí)。

再次，在語(yǔ)法判斷題的講解中，我注意到部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)的掌握不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的語(yǔ)法判斷能力，我計(jì)劃增加語(yǔ)法知識(shí)的講解，通過對(duì)比、歸納等方法，幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。

此外，在口語(yǔ)交流題的講解中，我注意到部分學(xué)生缺乏自信，不敢開口說英語(yǔ)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，我計(jì)劃增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，并通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

最后，在閱讀理解題的講解中，我注意到部分學(xué)生對(duì)文章主旨和大