2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 古詩(shī)詞誦讀 靜女教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀靜女教案（1）部編版必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞誦讀《靜女》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語(yǔ)文部編版必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第X周第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩(shī)歌背景。

2.熟讀并背誦《靜女》。

3.分析《靜女》的詩(shī)歌形象、情感及藝術(shù)特色。

4.培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力和朗讀表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩(shī)歌背景介紹。

2.誦讀：全班同學(xué)集體朗讀《靜女》，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

3.解析：分析《靜女》中的詩(shī)歌形象、情感及藝術(shù)特色。

4.練習(xí)：學(xué)生分組討論，每組選取《靜女》中的一個(gè)句子進(jìn)行詳細(xì)解讀。

5.展示：各組代表分享解讀結(jié)果，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《靜女》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩(shī)歌背景。

2.誦讀法：全班同學(xué)集體朗讀《靜女》，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表達(dá)能力。

3.互動(dòng)解析法：學(xué)生分組討論，選取《靜女》中的句子進(jìn)行詳細(xì)解讀。

4.點(diǎn)評(píng)法：各組代表分享解讀結(jié)果，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.誦讀能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在集體朗讀和個(gè)體朗讀中的表現(xiàn)。

3.解析能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在分組討論和分享解讀結(jié)果的質(zhì)量。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)誦讀和解析《靜女》，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解能力和表達(dá)能力，使他們?cè)诶首x和書寫中能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用古詩(shī)詞語(yǔ)言。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分組討論和解讀《靜女》中的句子，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、勇于表達(dá)，并在分析問(wèn)題時(shí)具備邏輯性和深度。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩(shī)歌背景，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自覺(jué)和文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)古詩(shī)詞已有一定的了解和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《靜女》這首詩(shī)時(shí)，他們需要進(jìn)一步深化對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)古代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏和表達(dá)手法有一定的了解。他們熟悉一些古代詩(shī)人及其作品，但對(duì)于《靜女》這首詩(shī)可能較為陌生。

2.能力水平：學(xué)生在古詩(shī)詞的朗讀和背誦方面具備一定的能力，但可能在解析和解讀詩(shī)歌含義方面存在困難。他們對(duì)于詩(shī)歌中的意象、情感和藝術(shù)特色的理解可能不夠深入。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生在思維品質(zhì)方面具有批判性和創(chuàng)造性，他們能夠獨(dú)立思考并提出自己的見(jiàn)解。但在文化意識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解不夠深入，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，愿意積極參與討論和分享。但部分學(xué)生可能存在拖延完成作業(yè)的情況，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

根據(jù)以上學(xué)情分析，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師可以簡(jiǎn)要回顧古代文學(xué)的基本知識(shí)，為學(xué)生提供必要的背景信息。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師可以通過(guò)分組討論和解讀詩(shī)歌的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的含義和藝術(shù)特色。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，教師需要及時(shí)跟進(jìn)和監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：教師將講解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩(shī)歌背景，為學(xué)生提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。

討論法：學(xué)生分組討論，選取《靜女》中的句子進(jìn)行詳細(xì)解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

案例研究法：教師提供有關(guān)《靜女》的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的含義和藝術(shù)特色。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如編寫《靜女》的現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯或創(chuàng)作與之相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，教師將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生分組扮演《靜女》中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解詩(shī)歌中的情感和形象。

實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如通過(guò)對(duì)比不同朗讀方式來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

游戲：學(xué)生參與有關(guān)《靜女》的問(wèn)答游戲，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，教師將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：教師將使用PPT來(lái)展示《靜女》的文本、作者背景和相關(guān)的圖片或視頻。

視頻：教師可能播放有關(guān)《靜女》的朗讀或解析視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

在線工具：教師可以使用在線工具，如討論板或問(wèn)卷調(diào)查，以便學(xué)生能夠在線交流和分享他們的見(jiàn)解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《靜女》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《靜女》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《靜女》教學(xué)目標(biāo)和《靜女》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！鹅o女》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《靜女》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《靜女》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《靜女》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《靜女》的作者背景、創(chuàng)作年代及詩(shī)歌背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《靜女》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《靜女》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《靜女》的詩(shī)意和藝術(shù)特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《靜女》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《靜女》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《靜女》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《靜女》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《靜女》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜女》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《靜女》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜女》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.古詩(shī)詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《古典詩(shī)詞鑒賞》、《古詩(shī)詞鑒賞教程》等書籍，以加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。

2.古詩(shī)詞網(wǎng)站：介紹一些權(quán)威的古詩(shī)詞網(wǎng)站，如中國(guó)古詩(shī)詞網(wǎng)、中華詩(shī)詞網(wǎng)等，供學(xué)生查詢和學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞資源。

3.古詩(shī)詞朗誦視頻：推薦學(xué)生觀看一些古詩(shī)詞朗誦視頻，如著名朗誦家朗誦的《靜女》視頻，以提升學(xué)生的朗讀水平和理解力。

4.古詩(shī)詞繪畫作品：展示一些與《靜女》相關(guān)的古詩(shī)詞繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并了解古詩(shī)詞在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.古詩(shī)詞文化活動(dòng)：推薦學(xué)生參加一些古詩(shī)詞文化活動(dòng)，如詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)詞朗誦比賽等，以提高學(xué)生的古詩(shī)詞素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（二）拓展建議

1.深入研究古詩(shī)詞：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間深入研究古詩(shī)詞，通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，提升自己的古詩(shī)詞鑒賞能力。

2.創(chuàng)作古詩(shī)詞：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)詞，通過(guò)寫作實(shí)踐，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.參加詩(shī)詞社團(tuán)：建議學(xué)生加入學(xué)校的詩(shī)詞社團(tuán)，與其他對(duì)古詩(shī)詞有共同興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同提高。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)詞論壇、社交媒體等，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.參加古詩(shī)詞講座和研討會(huì)：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩(shī)詞講座和研討會(huì)，拓寬自己的知識(shí)視野。

6.撰寫古詩(shī)詞評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫古詩(shī)詞評(píng)論，通過(guò)分析和評(píng)價(jià)古詩(shī)詞作品，提升自己的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《靜女》的作者背景：李清照，宋代女詩(shī)人。

②《靜女》的創(chuàng)作年代：宋代。

③《靜女》的詩(shī)歌背景：表達(dá)了對(duì)美好愛(ài)情的向往和贊美。

2.關(guān)鍵詞：

①《靜女》

②李清照

③宋代

④愛(ài)情

3.關(guān)鍵句：

①《靜女》是李清照的代表作之一。

②《靜女》展現(xiàn)了宋代女詩(shī)人的才華和情感。

③《靜女》通過(guò)描繪美好的愛(ài)情形象，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的向往和贊美。

（二）板書設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶《靜女》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書，讓學(xué)生能夠快速掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)內(nèi)容：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，分別是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。每個(gè)部分都以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)還具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動(dòng)的插圖、有趣的符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)形式：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的布局形式，分為三個(gè)部分，分別是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。每個(gè)部分都以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)還具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動(dòng)的插圖、有趣的符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）古詩(shī)詞朗讀和背誦：要求學(xué)生朗讀并背誦《靜女》，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表達(dá)能力和記憶能力。

（2）古詩(shī)詞解析：要求學(xué)生對(duì)《靜女》進(jìn)行解析，分析詩(shī)歌中的意象、情感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力和解析能力。

（3）古詩(shī)詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩(shī)詞，通過(guò)寫作實(shí)踐，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（4）古詩(shī)詞評(píng)論：要求學(xué)生撰寫對(duì)《靜女》的評(píng)論，通過(guò)分析和評(píng)價(jià)古詩(shī)詞作品，提升自己的批判性思維能力。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）朗讀和背誦：檢查學(xué)生的朗讀和背誦情況，指出學(xué)生在朗讀和背誦中的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不流暢等，給出改進(jìn)建議，如多練習(xí)