人教PEP五年級上冊英語說課稿 Unit 2 My week 第三課時

人教PEP五年級上冊英語說課稿Unit2Myweek第三課時一.教材分析《人教PEP五年級上冊英語》第三課時主要學習Unit2Myweek中的故事部分。本課時主要讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，能夠運用所學知識描述自己和他人的日常生活。通過學習本課時，學生能夠進一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提高口語表達能力。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但學生在運用英語進行實際交流時，仍存在一定的困難。針對這一情況，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。三.說教學目標知識目標：能夠聽懂、會說、會讀故事部分的內(nèi)容。能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答，描述自己和他人的日常生活。能力目標：能夠用英語進行日常交流，提高口語表達能力。能夠借助圖片、情景等線索，理解故事內(nèi)容。情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生學習英語的興趣。四.說教學重難點教學重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。故事情節(jié)的聽懂、說、讀、寫。教學難點：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答的運用。故事部分生詞、短語的理解和運用。五.說教學方法與手段教學方法：情景教學法：通過設定情景，讓學生在實際語境中學習、運用英語。任務型教學法：通過完成小組任務，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高口語表達能力。交際法：注重師生互動，生生互動，提高學生英語交際能力。教學手段：多媒體教學：運用課件、視頻等手段，豐富教學內(nèi)容，提高學生學習興趣。實物教學：運用圖片、卡片等實物，幫助學生直觀理解。小組討論：分組討論，讓學生充分參與課堂，提高口語表達能力。六.說教學過程熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生英語水平。學生進行小組活動，互相問候，營造輕松課堂氛圍。導入（10分鐘）教師出示故事部分的人物圖片，引導學生談論他們的日常生活。學生通過觀察圖片，猜測故事情節(jié)，激發(fā)學習興趣。課堂展示（20分鐘）教師播放故事錄音，學生跟隨錄音朗讀。教師逐句講解故事，學生跟讀，鞏固語言知識。小組活動（15分鐘）學生分組，討論故事情節(jié)，模仿角色表演。教師巡回指導，糾正發(fā)音，幫助學生掌握語言知識。鞏固練習（10分鐘）教師出示一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句，學生回答。學生進行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。學生分享學習收獲，表達對英語學習的熱愛。七.說板書設計板書設計如下：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：Whatdoeshedo?Doesshelikemusic?一般現(xiàn)在時態(tài)回答：Heisateacher.Yes,shedoes.故事情節(jié)概括：人物角色：John,Lily,ZhangPeng,…活動內(nèi)容：gotoschool,havelunch,playsports,…八.說教學評價課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)音準確性、回答問題積極性等。小組活動評價：評價學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括口語表達、團隊協(xié)作等。作業(yè)評價：檢查學生作業(yè)完成情況，糾正錯誤，給予鼓勵性評價。期末考試評價：結(jié)合期末考試成績，全面評估學生在本單元的學習成果。九.說教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師知識點兒整理：一、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答疑問句構成：Does+主語+動詞原形+其它？Whatdoes+主語+動詞原形+其它？回答構成：主語+動詞原形/動詞三單形式+其它。Yes,主語+動詞原形/動詞三單形式+其它。No,主語+doesn’t+動詞原形+其它。二、一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句肯定句構成：主語+動詞原形/動詞三單形式+其它。否定句構成：主語+don’t/doesn’t+動詞原形+其它。三、日常高頻詞匯和短語動詞短語：gotoschool（去學校）havelunch（吃午餐）playsports（做運動）readbooks（看書）名詞短語：Monday（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）weekend（周末）形容詞短語：likemusic（喜歡音樂）likereading（喜歡閱讀）四、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用描述習慣性動作：我每天早上跑步。她每天晚上看書。描述經(jīng)常發(fā)生的動作：他們每周五去電影院。我們每個周末都去公園玩。描述能力和特征：他會游泳。五、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用疑問句：老師問：“你每天做什么？”學生回答：“我每天上學、做作業(yè)?！崩蠋焼枺骸澳阆矚g音樂嗎？”學生回答：“是的，我喜歡音樂。”六、一般現(xiàn)在時態(tài)在實際情景中的運用情景一：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisadoctor.情景二：A:Doesyourbrotherlikesports?B:Yes,hedoes.Heplaysbasketballeveryweekend.情景三：A:Whatdoyoudoonweekends?B:Ireadbooksandwatchmovies.七、課堂活動與練習活動一：角色扮演學生分組，模擬故事情節(jié)，進行角色扮演?；顒佣盒〗M討論學生分組，討論一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答的運用。練習一：完成句子學生根據(jù)提示，完成一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。練習二：單項選擇學生完成一般現(xiàn)在時態(tài)的單項選擇題。八、作業(yè)布置抄寫故事部分的人物和活動。用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。家長簽字確認。九、拓展學習學習一般現(xiàn)在時態(tài)的其他用法。閱讀與一般現(xiàn)在時態(tài)相關的英語文章。參加英語角活動，與他人用英語交流。同步作業(yè)練習題：一、單項選擇題Whatdoesyourfatherdo?A.He’sateacher.B.He’sadoctor.C.He’saworker.Doesyoursisterlikereading?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Wedon’tknow.Whatdoyoudoonweekends?A.Igotoschool.B.Ireadbooks.C.Iplaysports.Mymotherisa____________.Sheworksinahospital.A.doctorB.teacherC.worker____________yourbrotherlikeplayingsoccer?A.DoesB.Doesn’tC.Don’tIusually____________myhomeworkintheevening.A.doesC.done三、判斷題（對的寫A，錯的寫B(tài)）Myfathergoestoworkeveryday.(____)Yoursisterdoesn’tlikemusic.(____)Theyplaybasketballonweekends.(____)四、回答問題Whatdoyoudoeveryday?Whatdoesyourmotherdo?Doesyourfriendlikeswimming?我每天早上跑步。她每天晚上看書。他們每周五去電影院。用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家人。寫一篇關于你周末活動的短文。一、單項選擇題doctorDoes四、回答問題我每天上學、做作業(yè)、玩游戲。我媽媽是一名醫(yī)生。是的，她喜歡游泳。Igoforaruneverymorning.Shereadsbookseverynight.TheygotothecinemaeveryFriday.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisaworker.Heworksinafactory.Mysisterisastudent.Shestudiesinaschool.Myweekendisveryinteresting